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端午節(jié)校本課程教案

發(fā)布時間:2023-09-03

端午節(jié)校本課程教案(精選2篇)

端午節(jié)校本課程教案 篇1

  一、課前讓學(xué)生搜集我國的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,然后讓學(xué)生自由談?wù)勊麄兗以趺催^傳統(tǒng)節(jié)日的,以此導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。(這個環(huán)節(jié)學(xué)生暢所欲言,激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣。)

  二、展示四幅圖,讓學(xué)生從圖片中感受端午節(jié)的習(xí)俗。(視覺上的刺激效應(yīng),讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。)

  三、通過注解了解作者。

  四、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  五、讀準(zhǔn)字音,讓學(xué)生站起來讀字音,(加強雙基教學(xué)),然后再齊讀全文,如發(fā)現(xiàn)讀得不準(zhǔn)確的字音仍需糾正。

  六、開心過端午環(huán)節(jié)

  設(shè)計四個問題讓學(xué)生思考:

  1、用三個字的短語:“動詞+名詞”的格式概括端午節(jié)那天,茶峒人的民俗風(fēng)情。

  2、這些民俗是按什么順序?qū)懙?

  3、這幾種民俗中,作者介紹時是否平均用墨?為什么這么安排?為什么?請小組討論。

  4、我們想一下,賽龍舟靠什么才能取得勝利?

  (這四個問題圍繞“民俗風(fēng)情”設(shè)計,目的是讓學(xué)生整體感知全文,梳理文本,初步達到理解作者的寫作目的。)

  七、交流讀書心得時間(品讀文本中優(yōu)美的詞語或句子,并說理由,讓學(xué)生自主感受文字的魅力。)

  八、放飛思緒(設(shè)計這個環(huán)節(jié)目的:傳統(tǒng)節(jié)日滲透的精神與現(xiàn)代的結(jié)合)

  問題:請同學(xué)們細(xì)心發(fā)掘身邊的大事、小事,看看哪些事也體現(xiàn)了團結(jié)合作的精神。

端午節(jié)校本課程教案 篇2

  活動:美麗的龍舟

  (一)活動要求:

  1、引導(dǎo)幼兒模擬構(gòu)造龍舟,學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品,與同伴共同分享成功的喜悅。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備花片、積塑、各種玩具。

  2、組織幼兒參觀龍舟的畫展。

  (三)活動過程:

  1、結(jié)合端午節(jié)的劃龍舟比賽,引導(dǎo)幼兒根椐自己的已有經(jīng)驗說一說龍舟的基本特征(幼兒也可自由討論)。

  2、引導(dǎo)幼兒想想用什么玩具拼插龍舟?教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍舟的三角形船頭、還有龍的形態(tài),特別是龍頭的建構(gòu)。

  3、幼兒分組制作龍舟,采用各種已學(xué)的技能進行拼插。教師重點引導(dǎo)幼兒拼插龍頭,指導(dǎo)個別能力弱的幼兒拼插龍舟的龍頭。

  4、啟發(fā)幼兒可大膽設(shè)計不同的龍舟,裝飾龍舟的外形。

  5、將幼兒自己制作的龍舟放在活動室的周圍,并讓幼兒互相參觀、交流、評評誰的龍舟最有特色、最有創(chuàng)新。

  三、戶外體育活動:

  見周計劃。

  活動反饋:

  1、幼兒對建構(gòu)活動有濃厚興趣,他們喜歡各種結(jié)構(gòu)材料,尤其是花片、積塑。在拼插物體造型時,在顏色搭配、牢固程度等方面還有待于進一步提高。

  2、幼兒在拼插龍舟時,特別是龍舟的龍頭拼插的比較難,所以在活動中我重點引導(dǎo)幼兒如何拼插龍頭或是引導(dǎo)幼兒用其它的辦法來解決如:用紙張畫出龍頭來,然后貼在積塑上等等。也有一部分幼兒拼插好龍舟后自己坐在龍舟上劃龍舟玩的很開心。

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