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關(guān)于舞蹈教學(xué)備課教案

發(fā)布時(shí)間:2024-01-29

關(guān)于舞蹈教學(xué)備課教案(精選3篇)

關(guān)于舞蹈教學(xué)備課教案 篇1

  教材來源:

  該教材設(shè)計(jì)來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過設(shè)計(jì)此活動(dòng),用身體來體驗(yàn)春天、感知春天,能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中,教學(xué)上遵循“參與性”,讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會(huì)舞蹈。

  幼兒現(xiàn)狀分析:

  在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參與藝術(shù)活動(dòng),藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合。能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)此活動(dòng)內(nèi)容,來讓幼兒在以往對(duì)春天認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達(dá)自己對(duì)春天的.理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。

  2、能用律動(dòng)或簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景,愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)。

  2、春天的音樂。

  3、小星星(獎(jiǎng)勵(lì)貼)。

  活動(dòng)過程:

  (一)談話。

  1、與幼兒談話交流,引出關(guān)于春天的話題。

  2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天,并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

  (二)對(duì)幼兒進(jìn)行分組。

  要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物,按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。

  1、要求一,讓每組幼兒以討論的形式,在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來。

  2、要求二,鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好,并對(duì)做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。(此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有,教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。)

  3、要求三,每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來變化。

  (三)教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。

  (四)作品展示。

  播放音樂,根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作,教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。

  (五)小結(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足,鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

  活動(dòng)延伸:

  可在下次活動(dòng)中以繪畫的方式來感受春天。

關(guān)于舞蹈教學(xué)備課教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

  2.引導(dǎo)幼兒理解歌曲形象,感知歌曲雄壯有力。

  3.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作,并情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.引導(dǎo)幼兒在感知歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒情緒飽滿、動(dòng)作有力、合音樂節(jié)拍地表現(xiàn)“小兵”形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.精神準(zhǔn)備:初步欣賞和感知歌曲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子有間隔的擺放、紅色五角星頭飾若干、圖譜、解放軍圖片或錄像課件、錄音機(jī)/帶。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望并引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

  1.教師帶領(lǐng)幼兒頭戴“軍帽”隨音樂有節(jié)奏地拍手進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.出示圖片或錄像課件,提問:這是誰?解放軍叔叔有什么本領(lǐng)?他們?cè)诖驍橙藭r(shí)表現(xiàn)得怎樣?你們想不想當(dāng)小兵一起學(xué)習(xí)解放軍叔叔?教師當(dāng)指揮員發(fā)出口令:請(qǐng)小兵們起立、稍息、立正、敬禮、禮畢;全體自豪地說:“我是小兵”。

  二、傾聽音樂、熟悉旋律,感知歌曲雄壯有力的情緒

  1.在教師適當(dāng)?shù)捏w態(tài)和面部表情感染下,安靜的傾聽音樂,感受音樂的情緒。

  2.出示圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞及動(dòng)作節(jié)奏。

  3.隨音樂合拍有力的拍手,進(jìn)一步感受歌曲雄壯有力的情緒。

  三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的模仿“吹喇叭”“打鼓”“打槍”“開炮”等動(dòng)作,配合音樂節(jié)拍,動(dòng)作有力、情緒飽滿。

  1.啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編并從跟隨教師唱歌詞練習(xí)每個(gè)創(chuàng)編動(dòng)作,逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

  2.隨音樂節(jié)拍,教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)作有力、精神抖擻的完整表現(xiàn)舞蹈。

  3.分男兵、女兵上前“操練”,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。

  四、教師小結(jié)。

  教師:小兵還有什么本領(lǐng)呢?用什么動(dòng)作表現(xiàn)?走,咱一起到操場(chǎng)上練練吧!隨音樂出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)創(chuàng)編小兵練本領(lǐng)的動(dòng)作。

關(guān)于舞蹈教學(xué)備課教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。

  2、結(jié)合已學(xué)過的舞步,創(chuàng)編各種拍球動(dòng)作,合拍地表現(xiàn)拍球活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。

  2、皮球一個(gè)、《拍球》音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

  ——請(qǐng)你們聽一段音樂,聽完說一說,這首樂曲像你們?cè)谕媸裁矗坎シ艠非浺簦?qǐng)幼兒安靜傾聽。

  2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動(dòng)作。

  ——平時(shí)你們都會(huì)拍球,誰愿意到前邊拍一拍?

  ——你還會(huì)怎樣拍?引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動(dòng)作,如轉(zhuǎn)圈拍球,手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動(dòng)作結(jié)合,自由、合拍地舞蹈。

  4、請(qǐng)幼兒聽音樂,選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。

  教學(xué)反思

  1、通過以上的活動(dòng)中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會(huì)思考

  2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的想像力,調(diào)動(dòng)我們的思維,想出解決問題的有效辦法

  3、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

  4、如果重新上這一節(jié)課,我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

  人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對(duì)。

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