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幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》

發(fā)布時(shí)間:2024-02-28

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》(通用14篇)

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)游戲,感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

  2、通過(guò)創(chuàng)編搭建不同的房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

  3、主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  4、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  難點(diǎn):感受樂(lè)曲詼諧的情緒,感受樂(lè)曲中跳躍、頓挫的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶、小豬頭飾、小豬尾巴。

  2、各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形,供幼兒游戲時(shí)使用

  活動(dòng)過(guò)程

  一、幼兒聽(tīng)音樂(lè),自然進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、欣賞音樂(lè)《三只小豬》

  三、觀看情景表演:

  教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  四、幼兒嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景。

  五、表演游戲

  六、活動(dòng)結(jié)束:

  小豬蓋房子累了,我們休息吧。小豬伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去。

  教學(xué)反思

  1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

  2、在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情都不能怕苦,怕累,更不能偷懶。

  3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一起游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn),幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路,幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

  5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。

  ?小百科:豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜,古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬。現(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同,體貌特征也各不相同。但通常以耳大,頭長(zhǎng),鼻直,腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬,根據(jù)品種不同,分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.運(yùn)用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼,表現(xiàn)出它們的外形特征。

  2.學(xué)習(xí)利用輔助材料表現(xiàn)場(chǎng)景。

  3.體驗(yàn)分工合作的'樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)。

  2.《三只小豬》的故事掛圖。

  3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。

  4.陶泥、操作工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示故事掛圖,復(fù)習(xí)對(duì)故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識(shí)。

  教師:故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來(lái)住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?

  通過(guò)對(duì)故事的回憶,幼兒對(duì)三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認(rèn)識(shí),為后期創(chuàng)作

  2.教師交代活動(dòng)內(nèi)容:學(xué)習(xí)運(yùn)用手捏、刻畫(huà)、連接方法制作小豬和老狼,表現(xiàn)出它們的外形特征。

  (1)幼兒討論:準(zhǔn)備做什么,怎樣做。

  (2)要求幼兒大膽表述己的設(shè)想。

  3.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒注意耳朵等細(xì)節(jié)處的連接。

  (2)引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等其他場(chǎng)景。

  讓先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等場(chǎng)景,為幼兒了一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì),符合因材施教的教育理念。

  4.展示、幼兒作品。

  (1)請(qǐng)幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里。

  (2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行作品講評(píng)。對(duì)外形特征把握得好、神態(tài)逼真的作品,教師進(jìn)行有重點(diǎn)的評(píng)講,對(duì)其他作品提出建議。

  通過(guò)作品講評(píng),幼兒在肯定自己的同時(shí),也看到與同伴的差距,特別是教師的點(diǎn)評(píng)使幼兒更清晰地感知自己的不足之處,這將有效地促進(jìn)幼兒創(chuàng)作水平的提高。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇3

  游戲目標(biāo):

  1、積極參與表演,嘗試與同伴構(gòu)思想象新情節(jié)的表演,掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作,合理運(yùn)用道具進(jìn)行表演。

  2、能發(fā)現(xiàn)表演中出現(xiàn)的問(wèn)題并能協(xié)商解決。并能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演,聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議,不斷提高表演水平。

  3、在表演過(guò)程中,分工合作,完成角色任務(wù),為觀眾提供周到的服務(wù)和細(xì)心的幫助。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  游戲準(zhǔn)備:

  自制草房、木房、磚房,鼓、自制頭飾、衣服若干件。

  游戲過(guò)程

  1、分配角色、提出游戲要求

  師:今天小朋友插牌都選了什么角色?請(qǐng)你們先向大家介紹一下。

  提出問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒嘗試解決。

  師:在上一次游戲中,有一個(gè)觀眾看了我們的表演給我們提了一個(gè)建議,說(shuō)我們4只大灰狼在吹那個(gè)風(fēng)的時(shí)候風(fēng)很小,不太像很大很大的風(fēng)。那你們覺(jué)得怎樣才能像更大的風(fēng)來(lái)了呢?需要什么道具?風(fēng)可以做哪些動(dòng)作?做風(fēng)的小朋友什么時(shí)候上場(chǎng)什么時(shí)候下場(chǎng)?那里有一個(gè)百寶箱,里面我們收集了一些東西等會(huì)試試能不能用得著。

  師:那等會(huì)團(tuán)長(zhǎng)在給大家開(kāi)會(huì)的時(shí)候就可以商量一下這個(gè)風(fēng)的問(wèn)題,再給YY演出團(tuán)的團(tuán)員們提出一些要求。

  2、幼兒自由開(kāi)會(huì)提出今天游戲規(guī)則和要求,并準(zhǔn)備好道具、頭飾。

  3、童話劇表演開(kāi)始:

  1)團(tuán)長(zhǎng)宣布演出開(kāi)始。

  2)表演。

  3)工作人員中場(chǎng)服務(wù)。

  4)結(jié)束表演,謝幕。

  4、師生共同點(diǎn)評(píng)今天游戲情況。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念,如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒(méi)了興趣,目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子,教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子。《三只小豬》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了,對(duì)故事也有了一定的了解,也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái),我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)百的熟悉,也可以融入故事中,來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理,由此設(shè)計(jì)這次游戲。

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于參與《三只小豬》的表演游戲,從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

  3、懂得遵守游戲規(guī)則,與同伴友好地合作游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各,和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>

  2、物資材料準(zhǔn)備;

  一些足夠幼兒使用的小的泡沫,若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

  豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備;裝飾故事背景。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一、以看表演的形式引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》,教師提出看表演的要求:

  師:小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎?你們喜歡玩表演游戲嗎?

  師:在游戲之前,我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》,在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求:1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作2、認(rèn)真的傾聽(tīng)角色的對(duì)話和語(yǔ)氣,不打斷、不影響別人,要做文明的小觀眾,你們可以做到嗎?

  二、以討論的方式,來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。

  師:剛才你看了表演你覺(jué)得怎么樣?誰(shuí)表演的好,好在哪里。

  師:大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎?豬爸爸是什么樣子的,他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的?小豬的表情是什么樣的?什么時(shí)候是害怕的表情,什么時(shí)候是高興的表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的?高興的表情是怎樣的?大灰狼的動(dòng)作是怎么樣?在做房子的時(shí)候有是什么樣的動(dòng)作和表情呢?

  師小結(jié):一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái),還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣,這樣你也會(huì)表演的很精彩的,也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢?

  三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排:

  (1)學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商,遇到困難一起想辦法解決,表演完要交換道具。

  師:小朋友表演一遍完了要記住交換道具,要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎?如果遇到困難先自己想辦法,或者是和同伴商量一起解決。

  (2)鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。

  師:在表演時(shí),我們要把我們最美的動(dòng)作,最漂亮的表情,最好聽(tīng)的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái),這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦!

  (3)教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

  師:小朋友仔細(xì)聽(tīng),今天我們分五組,先是小組表演,在是兩組或三組表演,在是表演最好的幾組上來(lái)表演給其他的幼兒,

  師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么,自己想去哪一組,想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。

  四、情景表演

  一、幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)。

  1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

  2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

  4、師幼互評(píng),分享交流表演體驗(yàn)。

  1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。

  師:先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō),你覺(jué)得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好?

  二、提出游戲中遇到的困難,并想辦法解決。

  1、師:在游戲中你遇到了什么困難?你們是怎么解決的?如果沒(méi)有解決,我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。

  2、師;小朋友在玩游戲中一定有很多開(kāi)心的事情,誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō),一起分享一下下。

  3、現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組,希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“

  活動(dòng)延伸;

  回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》,這個(gè)游戲,從中感受溫馨快樂(lè)的表演

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試隨樂(lè)表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)——蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

  2、在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中,根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng),3、鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  教師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

  1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2、再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3、再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

  4、師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

  三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作,隨音樂(lè)表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

  1、啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

  2、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

  3、啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

  教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

  4、隨音樂(lè)表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

  5、隨音樂(lè)完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

  四、循環(huán)游戲教師:磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒(méi)轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲,也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。

  活動(dòng)反思

  1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事,《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明,詼諧有趣,十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

  2、在蓋房子的活動(dòng)中,大家通過(guò)感受和游戲,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懶。

  3、教師的投入在活動(dòng)中十分重要,教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài),要把自己看成是一只小豬,和孩子們一樣游戲,帶動(dòng)和感染孩子。

  4、由于這一音樂(lè)活動(dòng)是以比較開(kāi)放的活動(dòng)形式出現(xiàn),很多時(shí)候是幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),所以教師的應(yīng)變能力很重要,要能跟得上孩子們的思路,并盡可能地走在孩子的前面,支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

  5、教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力,及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作,同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  偶然的機(jī)會(huì)看了《三只小豬》配樂(lè)動(dòng)畫(huà)片,感受頗深。生動(dòng)有趣的故事情節(jié),笨拙可愛(ài)的人物形象及與故事情節(jié)發(fā)展緊緊相扣的跌宕起伏的配樂(lè),令人捧腹。極富音樂(lè)語(yǔ)言的樂(lè)曲讓我在腦海里把小朋友們都變成了一只只可愛(ài)的小豬……

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)韻律游戲,感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。

  2.通過(guò)創(chuàng)編搭建不同房子的動(dòng)作,進(jìn)一步感受樂(lè)曲中跳躍頓挫的節(jié)奏。

  3.主動(dòng)參與創(chuàng)編游戲活動(dòng),體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.錄音機(jī)、《三只小豬》樂(lè)曲磁帶,小豬頭飾、小豬尾巴。

  2.各種小豬神態(tài)圖片,貼有點(diǎn)子的圓形、正方形、三角形供幼兒游戲時(shí)用。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、活動(dòng)開(kāi)始

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、欣賞樂(lè)曲《三只小豬》

  1.老師:你在樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聲音?

  捕捉幼兒在聽(tīng)音樂(lè)中的情緒表現(xiàn),試問(wèn)幼兒感受到的情緒。

  2.老師:你聽(tīng)到了小豬在干什么?

  三、觀看情境表演

  教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演,表現(xiàn)出小豬蓋房子時(shí)的情形。

  1.老師:小朋友在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么?看到了什么?

  2.老師:小豬是怎么蓋房子的?你看到的小豬們發(fā)生了什么事?先是怎么樣的,后來(lái)是怎么樣的?

  3.和幼兒一起講出三只小豬的故事情節(jié),幫助幼兒理解音樂(lè)。

  4.師:我們表演的小豬蓋房子和平時(shí)的蓋房子有什么不一樣?(是和著音樂(lè)來(lái)蓋的。)

  四、嘗試創(chuàng)編“蓋房子”情景

  1.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編蓋稻草房的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,并注意體現(xiàn)出音樂(lè)的輕巧。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋木頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蓋磚頭房子的動(dòng)作,教師有意識(shí)地將孩子的動(dòng)作夸張升華,和著節(jié)奏做動(dòng)作。

  幼兒可用雙手畫(huà)圓的動(dòng)作跟著節(jié)奏表現(xiàn)和泥的情景,當(dāng)聽(tīng)到中間小豬的叫聲時(shí),可以做一些擦汗、蹭癢癢、休息的動(dòng)作,也可讓小豬們模仿抬水的動(dòng)作,抬著和好的泥運(yùn)到工地上準(zhǔn)備蓋房子用。教師提醒幼兒注意走的動(dòng)作要跟著音樂(lè)的節(jié)奏。當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束時(shí)小豬的叫聲時(shí),小朋友們可以重復(fù)做擦汗、蹭癢癢的動(dòng)作,還可以將磚頭擺好,做出邊用抹灰板抹灰邊放上磚頭的動(dòng)作,在音樂(lè)中充分體會(huì)蓋房子的樂(lè)趣。

  五、表演游戲

  請(qǐng)幼兒戴上豬頭飾、夾上尾巴,照著鏡子,把自己打扮成一只小豬。

  1.請(qǐng)小朋友們先做豬大哥在三角形場(chǎng)地上蓋稻草房(跟著音樂(lè)將報(bào)紙撕條成捆,蓋稻草房子)。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子吹倒了,小朋友們跑到豬二哥的木棍房子里(圓形場(chǎng)地)。

  2.再請(qǐng)小朋友們當(dāng)豬二哥蓋木房子(用報(bào)紙卷成筒狀來(lái)蓋木棍房子),要求小朋友在蓋的時(shí)候動(dòng)作上有些變化。音樂(lè)停后,大灰狼來(lái)了,將房子又推倒了,小豬們跑到豬小弟蓋的磚頭房子里(方形場(chǎng)地)。

  3.師:豬大哥怕麻煩,不想用力氣,所以蓋了稻草房,結(jié)果他的稻草房被吹倒了。豬二哥也不想走太多的路去找更堅(jiān)實(shí)的材料,他蓋的木房子被大灰狼推倒了。我們現(xiàn)在要學(xué)豬小弟蓋磚房子了,找磚頭要用很大的力氣,還要走很遠(yuǎn)的路,我們怕不怕辛苦啊?怎么蓋磚房子才不能被大灰狼推倒呢?(磚頭和磚頭要緊緊地相連,小豬們用胳膊做磚頭,胳膊拉得緊緊的,非常有力,這樣大灰狼就不會(huì)推倒了。)

  聽(tīng)著音樂(lè),豬小弟蓋起了磚房子,磚房子很結(jié)實(shí)。大灰狼來(lái)了又是踢又是推,可是怎么也推不開(kāi),怎么也踢不倒,就灰溜溜地走了,小豬們開(kāi)心極了。

  4.活動(dòng)結(jié)束:小豬們蓋房子累了,我們休息吧。小豬們伴著舒緩的音樂(lè)漸漸睡去…

  【活動(dòng)延伸】

  欣賞動(dòng)畫(huà)片:三只小豬。幼兒做自由表演。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié)。

  2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀看多媒體電教。

  2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

  教師提問(wèn):小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?后來(lái)又發(fā)生了什么事?

  3、發(fā)散思維。

  (1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)

  (2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

  (3)后來(lái)為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?

  (4)最后大灰狼怎么樣了?

  4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

  教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

  (1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

  (2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)己的想法,然后討論,最后排序。

  (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  5、教師完整講述故事。

  6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

  7、教師:

  通過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,

  活動(dòng)延伸:

  搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區(qū)域中展示,并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇8

  大班教案

  三只小豬造房子

  活動(dòng)目的:

  1、養(yǎng)成在活動(dòng)中認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看的習(xí)慣。

  2、通過(guò)看和聽(tīng)這則故事,能懂得其中蘊(yùn)涵的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入

  今天我?guī)?lái)了《三只小豬》的故事,我們一看!

  2、完整播放《三只小豬》的多媒體課件

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中講了什么事情?

  老大(老二、老三)造了什么材料的房子啊?

  3、分段播放

  不同材料房子的特點(diǎn)是什么?誰(shuí)的房子最堅(jiān)固?

  4、再次完整地感受整個(gè)故事

  小豬的房子蓋好了之后,發(fā)生了什么事情啊?

  聽(tīng)了這個(gè)故事你懂得了什么樣的道理?

  活動(dòng)延伸

  幼兒在角色游戲中合作演繹這個(gè)故事。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用粘貼的方法裝修金色房子的屋頂、墻面等部位。

  2、能用折疊、填畫(huà)等方法布置打扮屋子周圍的景物,體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子模型三間、漿糊、稻草、木質(zhì)紙張、磚型紙張貼面,人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分,回憶故事。

  提問(wèn);《三只小豬》中小豬們分別造了三間怎樣的房子?

  二、分析不同的房子的構(gòu)成,演繹不同房子的裝扮。

  1、了解不同房子的構(gòu)建特點(diǎn)與材料

  2、提問(wèn):

  (1)建造草房需要哪些材料?怎么裝扮上去?

  (2)建造木頭房子需要哪些材料?我們可以怎么來(lái)裝扮?

  (3)磚房和其他兩間房子有什么不同,真的用磚嗎?我們可以用什么材料來(lái)替代?

  3、幼兒個(gè)別嘗試演示給不同的房子進(jìn)行裝扮。

  師:這里有三間房子的空殼,請(qǐng)三只小豬選擇不同的材料分別來(lái)裝扮一下。

  三、幼兒集體參與裝扮,體驗(yàn)制作裝扮的樂(lè)趣。

  1、幼兒自選小黑、小花、小白豬不同角色,組建不同的工作小組參與不同的房子的建構(gòu)裝扮

  2、指導(dǎo)孩子粘貼磚房時(shí)橫豎對(duì)整齊,把房子建牢固一些。

  3、提供盒子欄桿,鼓勵(lì)一組孩子折剪樹(shù)木、花卉等布置房子周圍的景色。

  四、作品展示

  1、猜一猜,這是什么房子?你喜歡哪間房子,為什么?

  2、小組進(jìn)行童話表演

  活動(dòng)反思:

  作為特色內(nèi)容之一的道具制作旨在不斷提高孩子們的動(dòng)手能力,由于中班孩子的動(dòng)手能力比較欠缺,雖然孩子也參與進(jìn)行一些小制作和裝扮活動(dòng),但是在童話表演過(guò)程中的大型道具往往更多是由老師包辦替代的,本次活動(dòng)讓孩子嘗試通過(guò)老師半成品的提供,自己也能制作一些美觀可用的道具,在激發(fā)孩子參與裝扮的同時(shí),提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)裝扮的樂(lè)趣,我覺(jué)得這樣的嘗試很受孩子的歡迎,但是由于童話道具制作所耗的時(shí)間是比較長(zhǎng)的,而我們活動(dòng)的時(shí)間又比較緊,而中班孩子在合作分配活動(dòng)中反應(yīng)的能力弱等因素都制約了道具制作速度的快慢。

  我覺(jué)得集體道具制作裝扮的嘗試應(yīng)該是為孩子打開(kāi)了一種思路,制作如果以小組進(jìn)行,老師參與輔導(dǎo)或許更容易獲得成效。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受樂(lè)曲雄壯有力的音樂(lè)節(jié)奏,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“小豬蓋房子”的動(dòng)作。

  2.能用打地基、搬磚頭等動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

  3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

  師:小朋友,你們都有聽(tīng)過(guò)《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

  二、初步感受樂(lè)曲,跟隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老三蓋房子”的動(dòng)作。

  1.完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作

  提問(wèn):小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

  2.再次傾聽(tīng),并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

  3.再次傾聽(tīng)音樂(lè),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蓋一個(gè)臥室需要搭幾個(gè)磚頭。

  師:蓋一個(gè)房子需要幾塊磚?

  4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

  師:這次,我是大灰狼,你們是豬老三,我來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊姆孔拥降桌尾焕喂蹋?/p>

  三、嘗試創(chuàng)編“豬老大和豬老二蓋房子”的動(dòng)作,隨音樂(lè)玩“小豬蓋房子”的故事情節(jié)。

  1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作

  師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二木片的房子,怎么疊呢?

  2.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。

  3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作

  師:豬老二的房子是一塊一塊的木片往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

  4.隨音樂(lè)表現(xiàn)“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。

  5.隨音樂(lè)完整玩“小豬蓋房子”的游戲。

  四、活動(dòng)自然結(jié)束。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能看懂圖片的意思學(xué)著邊看邊講述故事。

  2、通過(guò)故事知道以后再做事前,要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,不能圖省力。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖書(shū)的.第一幅圖片,幼兒自由講述,圖畫(huà)里畫(huà)著三間房子:小草屋、小木屋、小磚屋,你覺(jué)得哪間屋子結(jié)識(shí)呢?

  二、教師講述,三只小豬離開(kāi)媽媽各自去蓋房子,他們各自都有自己的心思。

  1、大豬怎樣想的,這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?

  2、二豬怎樣想的,這樣想法對(duì)還是不對(duì)嗎?

  3、三豬怎樣想的,這樣想法對(duì)嗎?

  三、接著看圖書(shū),房子蓋好后,發(fā)生了什么事?

  1、誰(shuí)來(lái)了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?

  2、二豬的房子怎樣了?它們?cè)趺崔k?

  3、最后他們躲在誰(shuí)的房子里,三豬的房子安全嗎?

  4、為什么三只小豬最后都沒(méi)有被大灰狼吃掉?

  四、完整聽(tīng)故事一遍。給故事取個(gè)名字

  五、幼兒自由講述,想一想,你們喜歡那只小豬?為什么?以后做事前,要向它學(xué)習(xí)什么?

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇12

  教學(xué)目的

  1、認(rèn)知:感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏,欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,激活感覺(jué)聯(lián)通,讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線條來(lái)表現(xiàn)。

  2、能力:能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用簡(jiǎn)單話語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。

  3、情感:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,重視自我感受和表現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái),并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、興趣導(dǎo)入

  1、繪畫(huà)

  播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè),學(xué)生聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏,隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上,在專門(mén)的墻壁上或大張紙上隨音樂(lè)的旋律涂抹作畫(huà)(畫(huà)完后,用濕布把手擦干凈)。

  2、回味

  讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受,如:聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺(jué),不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化(速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、轉(zhuǎn)折等的變化)。

  學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。

  二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)

  1、觀看課件配樂(lè)的抽象、具象圖畫(huà):優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條,調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。

  2、播放貼近兒童生活的歌曲,讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。

  3、請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球,根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。

  4、欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面,并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的'感覺(jué)聯(lián)通,明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線條來(lái)表現(xiàn)。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  用繪畫(huà)的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受,借助多媒體呈現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)效果,把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車?guó)Q、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲(《大自然的聲音》、《小月亮》的聽(tīng)聲音與聽(tīng)曲子聽(tīng)歌詞自然而流暢地銜接起來(lái)播放,學(xué)生傾聽(tīng)。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪畫(huà)方式來(lái)表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限,如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá);用毛筆、水彩、油畫(huà)棒進(jìn)行抽象表達(dá)。

  四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)

  自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件:

  1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣

  2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)

  3、自己是怎樣理解音樂(lè)。并能否大膽地用繪畫(huà)形式表現(xiàn)聽(tīng)歌曲的感受。

  4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無(wú)注意清潔?

  5、是否與同學(xué)和睦相處,不發(fā)生沖突?

  6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?

  五、學(xué)習(xí)遷移

  出示—些繪畫(huà)作品,讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲,看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂(lè)美術(shù)的感受,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫(huà)家和小朋友的畫(huà)再次證明。音樂(lè)和美術(shù)是相通的。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇13

  “三只小豬”的表演游戲已經(jīng)進(jìn)入尾聲,孩子們已能夠按原有故事情節(jié)較自如地進(jìn)行表演。但隨著表演的熟練和不斷深人,幼兒開(kāi)始表現(xiàn)出興趣減弱。那么,如何找準(zhǔn)探究的方向,推動(dòng)游戲的不斷深入呢?

  “故事中的大灰狼每次都被開(kāi)水燙死,總這樣演沒(méi)意思!”格格小朋友在游戲中的一句話給予了我啟發(fā)。為了滿足幼兒探究、自主游戲的欲望,圍繞上次表演游戲中“大灰狼撞不開(kāi)小花豬的磚房子怎么辦”這一問(wèn)題,我引導(dǎo)幼兒在大膽想象、合作創(chuàng)編的表演游戲過(guò)程中,主動(dòng)探究,積極思考,大膽交流,并學(xué)習(xí)運(yùn)用所選擇的材料表現(xiàn)故事情節(jié)。

  游戲目標(biāo)

  1.積極參與《三只小豬》故事結(jié)尾的創(chuàng)編,能大膽提出自己的想法和建議。

  2.嘗試與同伴合作構(gòu)思,表演故事結(jié)尾。

  3.能運(yùn)用所選擇的材料表現(xiàn)故事情節(jié)。

  游戲準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。

  (1)幼兒:能夠按原有故事情節(jié)進(jìn)行表演;具有初步的記錄能力。

  (2)教師:掌握幼兒現(xiàn)有的`表演水平。

  2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備。

  (1)表演游戲“三只小豬”所需的游戲材料:紙箱、“豬鼻子”“豬尾巴”頭巾;其他可利用的各種廢舊物品。

  (2)記錄表(見(jiàn)表一);上一次表演游戲的照片、電腦、照相機(jī)、攝像機(jī)、投影儀。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只小豬》 篇14

  今天我給孩子講了《三只小豬》的故事。這個(gè)故事是一個(gè)經(jīng)典的國(guó)外故事,講第一遍故事的時(shí)候,有些幼兒的注意力還不完全的我的身上,通過(guò)繪聲繪色的講述,很多孩子都愿意安靜下來(lái)聽(tīng)我講了。第一遍故事講完后,我就提問(wèn)孩子,幾乎所有的孩子都回答不出我的提問(wèn)。第二遍講述故事的時(shí)候,我就帶著問(wèn)題,邊講述,邊提問(wèn),很多孩子都能回答出來(lái)了。我講完故事后,找到了這個(gè)故事的視頻,然后孩子們的興趣又來(lái)了,看視頻的時(shí)候非常認(rèn)真,她們邊看視頻,我邊提問(wèn)。幾乎所有的孩子都能了解這個(gè)故事所講述的內(nèi)容了。

  在以后的教學(xué)中要結(jié)合多種途徑,來(lái)提高孩子們的興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

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    活動(dòng)目的:1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。2、初步了解花的生長(zhǎng)與春天的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解一些春季花開(kāi)的情況,教育掛圖。活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:談?wù)勛约河^察到的春季花開(kāi)情況,引出兒歌。...

  • 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我家是動(dòng)物園》(精選3篇)

    在半日調(diào)研活動(dòng)中,我?guī)е嗬锏暮⒆有蕾p閱讀了繪本故事《我家是動(dòng)物園》。這一繪本圖畫(huà)內(nèi)容簡(jiǎn)潔、富有童趣,它以比喻的手法將自己家里的人都說(shuō)成了種動(dòng)物,將人與動(dòng)物的聯(lián)系比喻得惟妙惟肖,讓孩子們充滿了驚喜和快樂(lè),讓孩子產(chǎn)生幽默與...

  • 關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(精選17篇)

    活動(dòng)目的:1、初步學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)習(xí)用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂的可愛(ài)的形象。2、體驗(yàn)與教師接唱的`樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中,感受春天的到來(lái),尋找春天的秘密。并使幼兒置身于春天的環(huán)境中。...

  • 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《彩色的烏鴉》(精選2篇)

    一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:1、所創(chuàng)設(shè)情境有所不同,不走過(guò)程。2、使學(xué)生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。3、使不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展。...

  • 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我長(zhǎng)大了》(精選14篇)

    重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲中的不同曲調(diào)。2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏做出動(dòng)作。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌去,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符的唱法。2、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和速度,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。...

  • 有關(guān)幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范文(通用12篇)

    活動(dòng)目的:1、感受春媽媽與花兒的"母子情"。2、初步了解花的生長(zhǎng)與春天的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》活動(dòng)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解一些春季花開(kāi)的情況,教育掛圖。活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:談?wù)勛约河^察到的春季花開(kāi)情況,引出兒歌。...

  • 關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案匯總(通用16篇)

    活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察與講述,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的想法,豐富相應(yīng)的詞語(yǔ)。2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。...

  • 關(guān)于幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案模板錦集(精選3篇)

    設(shè)計(jì)意圖我班開(kāi)展“自己的事情自己做”主題活動(dòng),我選取《國(guó)王生病了》這個(gè)幽默風(fēng)趣的繪本故事進(jìn)行教學(xué),以幼兒情感和興趣為依托,通過(guò)情趣化的教學(xué)環(huán)節(jié),讓幼兒懂得許多事情是需要親自體驗(yàn)的,不能依賴別人,更不能讓別人代替,而且要養(yǎng)...

  • 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案(精選13篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知舌頭不同位置的功能。3。樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。4。遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表示味道的詞匯。活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn),感知舌頭不同位置的功能。...

  • 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《我長(zhǎng)大了》教案(精選14篇)

    教材目標(biāo):1、知道自己在幼兒園三年身體的成長(zhǎng)變化。2、感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的歡樂(lè)和驕傲。活動(dòng)重難點(diǎn):了解成長(zhǎng)的過(guò)程。活動(dòng)預(yù)備:畫(huà)紙、油畫(huà)棒、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄、幼兒用書(shū)。活動(dòng)過(guò)程:一、我長(zhǎng)大了。...

  • 幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案范文(精選15篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,能圍繞故事情節(jié),開(kāi)展討論,用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí),并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。...

  • 教案大全
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