激動人心的時刻（通用4篇）
激動人心的時刻 篇1
設(shè)計理念
基于生命背景的語文課，是語言與精神同構(gòu)共生的過程。人的語文素養(yǎng)，正是在這樣的過程中發(fā)展和提高的。讓學(xué)生置身于文本背后宏大的時空背景，在語言、情境和精神（思想、情感與意義）的和諧共振中，通過與作者、編者、教者與同伴的生命對話，構(gòu)筑心靈的語文、精神的語文，這正是我們教學(xué)設(shè)計的目標(biāo)追求。
教材版本
西師版第八冊第28課。
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
4、收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重難點
感情朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
課前準(zhǔn)備
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。
教學(xué)過程及設(shè)計說明
第一課時
一、走進時空背景，了解主要內(nèi)容。
1、走進背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國……）
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（XX年10月15日）今天，我們就一起走進這《激動人心的時刻》。
[開課，讓學(xué)生置身于幾千年的歷史長河和橫貫千里的廣闊空間中，閱讀文本便有了一個宏大的背景。]
3、字詞認(rèn)讀：昨天我們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會讀嗎？自己讀一讀，做到聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確。
4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說一說嗎？
[實事求是，把教學(xué)建基于學(xué)生已有初讀的基礎(chǔ)上。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)和對課文的整體把握，為學(xué)生繼續(xù)深入閱讀奠基。]
二、學(xué)習(xí)“飛天過程”，引導(dǎo)讀悟交流。
（一）自讀勾畫：默讀課文，用括號把你感到激動的地方標(biāo)出來。標(biāo)好之后，大聲地讀一讀，用心地體會體會。
（二）了解概況：告訴大家，哪些地方讓你激動？
（根據(jù)學(xué)生回答情況請學(xué)生上臺板書4：00，7：30，9：02等等）
讓我們激動的地方各不相同，看來大家對課文有自己獨特的體會，非常好！在這些時刻里，最讓你激動的又是哪里呢？
[根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗，由面到點，切入重點，整個教學(xué)不平均使用筆墨。]
（三）切入重點：是啊，千年的等待，千年的夢想今朝就要實現(xiàn)，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊。現(xiàn)在，讓我們一起走進那最讓人激動人心的場面！
默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句，讀一讀，體會體會。
[自讀自悟，是教學(xué)指導(dǎo)的前提。讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，個性化閱讀和理解。學(xué)生與文本、編者的對話在靜悄悄中展開。]
（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況相機引導(dǎo)重點片段的學(xué)習(xí)。）
1、10秒倒計時。
（字幕）現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
（1）誰來讀？此刻，看著高高聳立的神州五號，人們會想些什么？
同學(xué)們體會得很好，此時人們的心情是復(fù)雜的，有激動、有緊張、有擔(dān)憂、還有期待……各種復(fù)雜的心情交織在一起，那，在你看來，這是怎樣的10秒呢？
（2）這是怎樣的10秒呢？
★中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！
★牽動13億中國人的心、吸引全世界的目光的10秒！
★科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒！
★讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒！……
（3）是啊，從嫦娥奔月、萬戶飛天，到今天這一刻，我們中華民族幾千年的飛天夢就要變成現(xiàn)實！讓我們一起倒計時——（緊接飛船升空錄象。配解說：伴隨著滾滾濃煙和轟天巨響，“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊碧空！它承載著中華民族幾千年的愿望，它牢牢地牽引著全世界的目光！）
[看似簡單的十個數(shù)字，卻蘊涵了多種復(fù)雜的感情和文本意義。把這個片段作為指導(dǎo)學(xué)生感悟語言的重點，目的在于為學(xué)生感悟語言提供一個范例。同時，也是為把學(xué)生情感引向第一個高潮作好鋪墊。]
2、火箭點火升空的瞬間。
（字幕）只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。
（1）這激動人心的場面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？請同學(xué)們自己體會著讀讀。
（2）抽讀評價：騰空而起—氣勢之壯；震耳欲聾—聲音之大；穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。
（3）自讀--齊讀。
同學(xué)們抓住重點詞，通過朗讀再現(xiàn)了火箭點火瞬間的壯觀場面，這的確是一個激動人心的時刻。剛才還有同學(xué)提到9：02分這個時刻，你能夠抓住重點詞句通過朗讀來表現(xiàn)“神舟”五號在天空描繪的那一幅圖畫嗎？
[情到深處自然鳴。心靈的語文不能不需要感情的爆發(fā)和宣泄，不能不需要語言的活化與表達。品味語言，朗讀表達，既是情與景的共生，又是學(xué)習(xí)語文的又一種方法示范。]
3、飛船在天空中的變化。
（字幕）9時02分，“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴散和拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
（1）認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句，體會體會，再大聲地讀一讀。
（2）動情地讀給你的同桌聽，注意表現(xiàn)出你想象出的畫面。
（3）誰來讀？其他同學(xué)閉上眼睛專心聽，看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
★“好像銀練當(dāng)空舞”：銀練指什么？體會比喻之美，領(lǐng)悟漢語言文字之美。感情朗讀（個讀—齊讀）。
★抓“晶瑩奪目”，質(zhì)疑，聯(lián)系前后文，體會情感。
（從詞的本義，深入領(lǐng)悟到這個詞的表達凝聚著幾千年的夢想；寄托了13億中國人的期待；寄托著13億中國人的自強夢；讓中國進入了世界科技強國；表達了人們的自豪和熱愛之情……）
★感情朗讀。（自讀——齊讀）
[課堂，是兒童的課堂。課堂，因兒童而生動。在沿著情感推進的過程中，讓學(xué)生根據(jù)先前學(xué)習(xí)語文的方法自學(xué)，意在舉一反三。但放手讓學(xué)生自學(xué)不等于“放羊”。估計學(xué)生對“銀練”和“晶瑩奪目”的理解有困難，所以，任需相機點撥。]
三、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個夢。
（字幕）啊，多么激動人心的時刻！人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著13億中國人的期待，寄托著13億中國人的自強夢！
“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字！
1、感情朗讀：遙望著這顆寄托著中華民族幾千年的飛天夢的晶瑩奪目的星，人們的幸福之情無法言表！讓我們一起朗讀。
2、結(jié)束語：同學(xué)們，我們的飛天夢已經(jīng)夢想成真！還有更多的激動、更多的輝煌期待我們?nèi)?chuàng)造，去實現(xiàn)，去分享，讓我們相約在下一個激動人心的時刻！
[以讀代講，在學(xué)生情感和理解達到一定深度的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生朗讀文章最末兩個自然段。全課進入第二個高潮。并在這個高潮中，給學(xué)生一個夢想。讓孩子帶著夢想走出課堂，走向生活，走向幸福的人生。整個學(xué)習(xí)從宏大的背景中來，又走向宏大的生活世界中。一次語言與生命，與精神共生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就已完成。]
板書預(yù)設(shè)：
25 激動人心的時刻
（學(xué)生板書）飛天夢—————自強夢
凌晨4時
6時15分
7時30分 “神舟”五號
9時02分
第二課時
一、復(fù)習(xí)引入。
二、背誦自己喜歡的片段。
三、交流查找的資料：中國歷史上還有哪些激動人心的時刻？
四、正確抄寫生字詞語。
五、以《為了又一個激動人心的時刻》為題，完成課堂練筆。
激動人心的時刻
XX年10月15日，一個令每個中國人自豪的日子，一個將要載入中華民族史冊的偉大時刻。這天，中國人將乘坐自己的飛船遨游太空，中華民族幾千年的飛天夢將變成現(xiàn)實。
凌晨4時，整個酒泉基地沸騰了。人們冒著嚴(yán)寒不約而同地向航天員楊利偉居住的問天閣集中。大家都想看看即將創(chuàng)造我國航天歷史的這位英雄。在人群的歡呼聲中，身著太空服前往發(fā)射場的楊利偉鎮(zhèn)靜自如。他從車窗里探出頭，頻頻向送別的人群揮手，臉上的微笑顯露著他的自信和輕松。就是這個身高只有一米六八的小個子，承載著億萬中國人遨游太空的愿望。
6時15分，戈壁的夜色還很濃重，他微笑著進入飛船，靜待火箭點火升空。而此時，成千上萬的人們已經(jīng)等候在發(fā)射場外了，全世界的目光都注視著這里。
7時30分，大漠紅日噴薄而出，太陽的身邊是高高聳立、氣宇軒昂的“神舟”五號載人飛船，箭頭直指蒼穹。現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。
9時02分，“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴散和拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
啊，多么激動人心的時刻！人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著13億中國人的期待，寄托著13億中國人的自強夢！
16日6時54分，在太空遨游了21小時的楊利偉勝利歸來。至此，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，浩瀚的太空寫下了中國人的名字。
1.有感情地朗讀課文，去感受那激動人心的時刻。
2.讀句子，說說它們所表達的思想感情。
⑴人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。
⑵16日6時54分，在太空遨游了21小時的楊利偉勝利歸來。至此，中國首次載人航天飛行取得圓滿成功，浩瀚的太空寫下了中國人的名字。
選做題
“嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例？給大家說一說。
自主積累
把你喜歡的詞語寫一寫。
激動人心的時刻 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)
1.學(xué)會本課的生字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)
1.能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射過程的
2.感受壯觀的發(fā)射場面的壯觀。
情感、態(tài)度與價值觀
1.體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
2.多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，感悟激動人心的場面。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段
教學(xué)重、難點：
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
教法、學(xué)法：
1、直觀教學(xué)法：通過觀看視頻資料，感知“神舟”五號發(fā)射的過程，體會現(xiàn)場氣氛。
2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對話，體會課文的表達方式和任務(wù)情感，體會寫作方法。
3.自主學(xué)習(xí)法：閱讀中展開討論，研討探究，拓展練習(xí)法。 感，體會寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件。
生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
1、能正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。 教學(xué)重難點 聯(lián)系上下文理解難懂詞語的意思。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。
教學(xué)過程：
一、走進時空背景，了解主要內(nèi)容。
1、走進背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了 資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國„„）
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（20xx年10月15日）今天，我們就一起走進課文。
3、板書課題 激動人心的時刻
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課12個生字，會寫其中9個。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。
三、初讀課文，整體感知
出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一
1、借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理清文章的條理，概括段意。
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 6分鐘后展示
學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
反饋評價
1、出示本課生字新詞，指名認(rèn)讀 遨游 凌晨 沸騰 戈壁 噴薄而出 氣宇軒昂 涌出 寄托 浩瀚 逃逸 天穹 晶瑩奪目 震耳欲聾 大漠
2、重點指導(dǎo)理解以下詞語意思 遨游：漫游、游歷。 不約而同：沒有事先商量，見解或行動完全一致。 氣宇軒昂：形容精神昂揚，氣度不凡的樣子。
3、指名逐段讀課文，正音，評價。
4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說一說。
5、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文
四、理清課文條理
按照時間的先后順序 發(fā)射前 發(fā)射時 發(fā)射后
五、拓展延伸 交流資料
六、總結(jié)鞏固
激動人心的時刻 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀、寫本課生字。
2、能抓住重點詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會人們期待、緊張、激動、幸福等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文。
4、收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重難點：
感情朗讀課文，感受“神舟”五號發(fā)射升空的壯觀場面，體會人們期待、緊張、激動、自豪等復(fù)雜的心理活動，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、閱讀
學(xué)習(xí)方法：
自主合作探究
課前準(zhǔn)備：
收集資料
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、走進時空背景，了解主要內(nèi)容。
1.走進背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國„„）
2.引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動的了！進入新千年，我們中華民族也實現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（20xx年10月15日）今天，我們就一起走進這《激動人心的時刻》。
二、教師出示要求，學(xué)生自讀
1.借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2.畫出文中表示時間段的詞語，想一想各時間段作者都寫了什么。
三、反饋，整體感知
1.檢查生字新詞的掌握情況。
★教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強調(diào)要求。
★再出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2.指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀通順的情況。
3.指名反饋，文中表示時間段的詞語。
4.學(xué)生再讀，用自己的話歸納各個時間段所寫的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞。
2.收集有關(guān)中國載人航天發(fā)展歷程的資料。
第二課時
一、學(xué)習(xí)“飛天過程”，引導(dǎo)讀悟交流。
出示自學(xué)指導(dǎo)
自讀勾畫：默讀課文，用括號把你感到激動的地方標(biāo)出來。標(biāo)好之后，大聲地讀一讀，用心地體會體會。
了解概況：告訴大家，哪些地方讓你激動？
（根據(jù)學(xué)生回答情況及時板書）
切入重點
是啊，千年的等待，千年的夢想今朝就要實現(xiàn)，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊。現(xiàn)在，讓我們一起走進那最讓人激動人心的場面！ 默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句，讀一讀，體會體會。 1、10秒倒計時。
（出示）現(xiàn)場指揮員不時傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號指揮員開始最后10秒倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
☆誰來讀？此刻，看著高高聳立的神州五號，人們會想些什么？
同學(xué)們體會得很好，此時人們的心情是復(fù)雜的，有激動、有緊張、有擔(dān)憂、還有期待„„各種復(fù)雜的心情交織在一起，那，在你看來，這是怎樣的10秒呢？
☆這是怎樣的10秒呢？
★中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！
★牽動13億中國人的心、吸引全世界的目光的10秒！
★科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒！
★讓人們激動、緊張、擔(dān)憂的10秒！„„
火箭點火升空的瞬間。
（出示）只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。
1、這激動人心的場面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？請同學(xué)們自己體會著讀讀。
2、抽讀評價：騰空而起—氣勢之壯；震耳欲聾—聲音之大；穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。
3、自讀--齊讀。
飛船在天空中的變化。
（出示）9時02分，“神舟”五號在人們激動的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴散和拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
1、認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動的詞句，體會體會，再大聲地讀一讀。
2、動情地讀給你的同桌聽，注意表現(xiàn)出你想象出的畫面。
3、誰來讀？其他同學(xué)閉上眼睛專心聽，看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
交流匯報后指導(dǎo)有感情朗讀。（自讀——齊讀）
二、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個夢。
（出示）啊，多么激動人心的時刻！人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。因為那顆星寄托著13億中國人的期待，寄托著13億中國人的自強夢！
“神舟”五號載人飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字！
1、感情朗讀
2、結(jié)束語
板書設(shè)計：
激動人心的時刻
飛天夢
凌晨4時
7時30分
9時02分
16日6時54分
自強夢
激動人心的時刻 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會本課生字。
2. 借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容
1. 交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯(lián)、美國……）
2. 引入課題：我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢？今天我們一起走進課文。板書課題。
3. 檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點
1. 自讀勾畫：默讀課文，用把你感到激動的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動？從15日凌晨4時到16日6時54分長達21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢？在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢？（從倒計時開始到火箭升空）
三、切入重點，自讀自悟
1. 根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動的詞句，讀一讀，反復(fù)體會。
2. 根據(jù)學(xué)生反饋，相機引導(dǎo)重點詞句的學(xué)習(xí)。
3. 第四段。
（1）10秒倒計時。 引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會想些什么。再讀。
（2）火箭點火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點句（抽讀、評議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞）
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的情況。