西師大版四年級(jí)下冊語文《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教案（精選5篇）
西師大版四年級(jí)下冊語文《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課的生字，自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)
1.能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射過程的
2.感受壯觀的發(fā)射場面的壯觀。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
2.多媒體輔助教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生，感悟激動(dòng)人心的場面。
3、能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段
教學(xué)重、難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
教法、學(xué)法：
1、直觀教學(xué)法：通過觀看視頻資料，感知“神舟”五號(hào)發(fā)射的過程，體會(huì)現(xiàn)場氣氛。
2、閱讀感悟法：通過深入閱讀課文，與文本對(duì)話，體會(huì)課文的表達(dá)方式和任務(wù)情感，體會(huì)寫作方法。
3.自主學(xué)習(xí)法：閱讀中展開討論，研討探究，拓展練習(xí)法。 感，體會(huì)寫作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件。
生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
1、能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫其中9個(gè)。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 聯(lián)系上下文理解難懂詞語的意思。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，收集資料。
教學(xué)過程：
一、走進(jìn)時(shí)空背景，了解主要內(nèi)容。
1、走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了 資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國„„）
2、引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了！進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（20xx年10月15日）今天，我們就一起走進(jìn)課文。
3、板書課題 激動(dòng)人心的時(shí)刻
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀本課12個(gè)生字，會(huì)寫其中9個(gè)。
2、理清課文條理，把握課文內(nèi)容
3、正確流利的朗讀課文。
三、初讀課文，整體感知
出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一
1、借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2、理清文章的條理，概括段意。
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。 6分鐘后展示
學(xué)生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)
反饋評(píng)價(jià)
1、出示本課生字新詞，指名認(rèn)讀 遨游 凌晨 沸騰 戈壁 噴薄而出 氣宇軒昂 涌出 寄托 浩瀚 逃逸 天穹 晶瑩奪目 震耳欲聾 大漠
2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解以下詞語意思 遨游：漫游、游歷。 不約而同：沒有事先商量，見解或行動(dòng)完全一致。 氣宇軒昂：形容精神昂揚(yáng)，氣度不凡的樣子。
3、指名逐段讀課文，正音，評(píng)價(jià)。
4、主要內(nèi)容：課文主要講了什么？能用比較簡潔的語言說一說。
5、指導(dǎo)正確流利地朗讀課文
四、理清課文條理
按照時(shí)間的先后順序 發(fā)射前 發(fā)射時(shí) 發(fā)射后
五、拓展延伸 交流資料
六、總結(jié)鞏固
西師大版四年級(jí)下冊語文《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀、寫本課生字。
2、能抓住重點(diǎn)詞句、聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
3、能有感情地朗讀課文。
4、收集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感情朗讀課文，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、閱讀
學(xué)習(xí)方法：
自主合作探究
課前準(zhǔn)備：
收集資料
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、走進(jìn)時(shí)空背景，了解主要內(nèi)容。
1.走進(jìn)背景：同學(xué)們，浩瀚的宇宙神秘而美麗，人類自古就有飛天的夢想。昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話，萬戶飛天，前蘇聯(lián)、美國„„）
2.引入課題：是啊，沒有什么比飛天更讓我們激動(dòng)的了！進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想，還記得那是哪一天嗎？（20xx年10月15日）今天，我們就一起走進(jìn)這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。
二、教師出示要求，學(xué)生自讀
1.借助拼音讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。
2.畫出文中表示時(shí)間段的詞語，想一想各時(shí)間段作者都寫了什么。
三、反饋，整體感知
1.檢查生字新詞的掌握情況。
★教師出示詞語卡片，指名讀一讀，教師強(qiáng)調(diào)要求。
★再出示生字詞語卡片，大家一起讀一讀。
2.指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀通順的情況。
3.指名反饋，文中表示時(shí)間段的詞語。
4.學(xué)生再讀，用自己的話歸納各個(gè)時(shí)間段所寫的內(nèi)容。
四、布置作業(yè)
1.抄寫本課的生字新詞。
2.收集有關(guān)中國載人航天發(fā)展歷程的資料。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)“飛天過程”，引導(dǎo)讀悟交流。
出示自學(xué)指導(dǎo)
自讀勾畫：默讀課文，用括號(hào)把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來。標(biāo)好之后，大聲地讀一讀，用心地體會(huì)體會(huì)。
了解概況：告訴大家，哪些地方讓你激動(dòng)？
（根據(jù)學(xué)生回答情況及時(shí)板書）
切入重點(diǎn)
是啊，千年的等待，千年的夢想今朝就要實(shí)現(xiàn)，我們多么希望看到飛船升空的那一刻啊。現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)那最讓人激動(dòng)人心的場面！ 默讀課文4、5自然段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。 1、10秒倒計(jì)時(shí)。
（出示）現(xiàn)場指揮員不時(shí)傳出的各種指令，重重地敲打著人們的心。零號(hào)指揮員開始最后10秒倒計(jì)時(shí)：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
☆誰來讀？此刻，看著高高聳立的神州五號(hào)，人們會(huì)想些什么？
同學(xué)們體會(huì)得很好，此時(shí)人們的心情是復(fù)雜的，有激動(dòng)、有緊張、有擔(dān)憂、還有期待„„各種復(fù)雜的心情交織在一起，那，在你看來，這是怎樣的10秒呢？
☆這是怎樣的10秒呢？
★中華民族幾千年來的期盼凝聚的10秒！雖短猶長的10秒！
★牽動(dòng)13億中國人的心、吸引全世界的目光的10秒！
★科學(xué)家們的嘔心瀝血凝結(jié)成的10秒！
★讓人們激動(dòng)、緊張、擔(dān)憂的10秒！„„
火箭點(diǎn)火升空的瞬間。
（出示）只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起，震耳欲聾的一聲長吼，撕破了大漠的沉靜，“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。
1、這激動(dòng)人心的場面是那樣壯觀，你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？請同學(xué)們自己體會(huì)著讀讀。
2、抽讀評(píng)價(jià)：騰空而起—?dú)鈩葜畨眩徽鸲@—聲音之大；穩(wěn)穩(wěn)地——升空之穩(wěn)。
3、自讀--齊讀。
飛船在天空中的變化。
（出示）9時(shí)02分，“神舟”五號(hào)在人們激動(dòng)的喊聲中拋出了一條乳白色的煙霧，好像銀練當(dāng)空舞。隨著銀練的不斷擴(kuò)散和拉長，飛船與逃逸火箭分離，在碧藍(lán)的天穹上畫出了一道優(yōu)美的弧線，伴隨著轟鳴聲的漸漸遠(yuǎn)去，逐漸淡出了人們的視線，成為天空里一顆晶瑩奪目的星。
1、認(rèn)真默讀課文，邊讀邊想，標(biāo)出讓你激動(dòng)的詞句，體會(huì)體會(huì)，再大聲地讀一讀。
2、動(dòng)情地讀給你的同桌聽，注意表現(xiàn)出你想象出的畫面。
3、誰來讀？其他同學(xué)閉上眼睛專心聽，看你的腦子里浮現(xiàn)出怎樣的畫面？
交流匯報(bào)后指導(dǎo)有感情朗讀。（自讀——齊讀）
二、朗讀抒發(fā)情感，給孩子一個(gè)夢。
（出示）啊，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻！人們遙望那顆星，不知不覺涌出了幸福的淚花。因?yàn)槟穷w星寄托著13億中國人的期待，寄托著13億中國人的自強(qiáng)夢！
“神舟”五號(hào)載人飛船發(fā)射成功，浩瀚的太空從此寫下了中國人的名字！
1、感情朗讀
2、結(jié)束語
板書設(shè)計(jì)：
激動(dòng)人心的時(shí)刻
飛天夢
凌晨4時(shí)
7時(shí)30分
9時(shí)02分
16日6時(shí)54分
自強(qiáng)夢
西師大版四年級(jí)下冊語文《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)本課生字。
2. 借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等心理活動(dòng)。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容
1. 交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯(lián)、美國……）
2. 引入課題：我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢？今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。
3. 檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點(diǎn)
1. 自讀勾畫：默讀課文，用把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動(dòng)？從15日凌晨4時(shí)到16日6時(shí)54分長達(dá)21個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，作者寫了哪幾個(gè)時(shí)刻呢？在這些時(shí)刻里，你覺得最讓你激動(dòng)的又是什么時(shí)刻呢？（從倒計(jì)時(shí)開始到火箭升空）
三、切入重點(diǎn)，自讀自悟
1. 根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動(dòng)的詞句，讀一讀，反復(fù)體會(huì)。
2. 根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。
3. 第四段。
（1）10秒倒計(jì)時(shí)。 引讀10秒倒計(jì)時(shí)，抽讀，出示“神舟”五號(hào)高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會(huì)想些什么。再讀。
（2）火箭點(diǎn)火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點(diǎn)句（抽讀、評(píng)議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞）
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對(duì)讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報(bào)資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號(hào)發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星的情況。
西師大版四年級(jí)下冊語文《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)本課生字。
2. 借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等心理活動(dòng)。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容
1. 交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……)
2. 引入課題：我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢?今天我們一起走進(jìn)課文。板書課題。
3. 檢查預(yù)習(xí)，字詞認(rèn)讀，注意“沸”字的讀音。
4. 初讀。
二、理清脈絡(luò)，直奔重點(diǎn)
1. 自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動(dòng)的地方標(biāo)出來，大聲讀一讀。
2. 討論交流：哪些地方讓你激動(dòng)?從15日凌晨4時(shí)到16日6時(shí)54分長達(dá)21個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，作者寫了哪幾個(gè)時(shí)刻呢?在這些時(shí)刻里，你覺得最讓你激動(dòng)的又是什么時(shí)刻呢?(從倒計(jì)時(shí)開始到火箭升空)
三、切入重點(diǎn)，自讀自悟
1. 根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標(biāo)出讓你感動(dòng)的詞句，讀一讀，反復(fù)體會(huì)。
2. 根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。
3. 第四段。
(1)10秒倒計(jì)時(shí)。 引讀10秒倒計(jì)時(shí)，抽讀，出示“神舟”五號(hào)高聳在發(fā)射架上的圖片，引導(dǎo)想象。想想人們會(huì)想些什么。再讀。
(2)火箭點(diǎn)火升空瞬間。 配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。 朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點(diǎn)句(抽讀、評(píng)議—自讀—齊讀—為錄像配解說詞)
4. 第五段。 飛船在天空中的變化。 同桌對(duì)讀，閉眼想象，互提意見。抽一學(xué)生讀，其余學(xué)生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文
1. 引讀最后一段。
2. 師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報(bào)資料，拓展視野
1. 展示“神舟”五號(hào)發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國熱情。
2. “嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3. 介紹一下你所知道的“嫦娥一號(hào)”繞月衛(wèi)星的情況。
西師大版四年級(jí)下冊語文《激動(dòng)人心的時(shí)刻》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1?用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)本課的生字。
2?能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文，想象“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的過程，感受發(fā)射場面的壯觀，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、幸福等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
3?有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的片段。
4?搜集相關(guān)資料，完成課堂練筆。
教學(xué)重、難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，感受“神舟”五號(hào)發(fā)射升空的壯觀場面，體會(huì)人們期待、緊張、激動(dòng)、自豪等復(fù)雜的心理活動(dòng)，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：多媒體課件。
生：課前參與，預(yù)習(xí)課文，搜集資料。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過程
一、了解背景，感知內(nèi)容
1?交流資料：同學(xué)們，昨天我們查了資料，你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢?(神話、前蘇聯(lián)、美國……)
2?引入課題。飛天，是多么讓人激動(dòng)的夢想啊!你們知道嗎?進(jìn)入新千年，我們中華民族也實(shí)現(xiàn)了飛天夢，還記得是哪一天嗎?(20__年10月15日)今天，讓我們一起去感受這《激動(dòng)人心的時(shí)刻》。板書課題，齊讀課題。
3?字詞認(rèn)讀。昨天我們預(yù)習(xí)了課文，這些詞語會(huì)讀嗎?出示字詞卡片，指點(diǎn)認(rèn)讀。要求聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音。
4?感知內(nèi)容：這篇課文主要講的是什么?你能用簡潔的語言說一說嗎?
二、理清脈絡(luò)，直奔重點(diǎn)
1?自讀勾畫：默讀課文，把讓你感動(dòng)的地方用“”畫出來，畫好之后，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。
2?討論交流：你覺得哪些地方讓你激動(dòng)?從15日凌晨4時(shí)到16日6時(shí)54分長達(dá)26個(gè)多小時(shí)里，作者寫了哪幾個(gè)時(shí)刻呢?
(根據(jù)學(xué)生的回答板書：4：00，6：15，7：30，9：02等等。)
你們很會(huì)讀書，對(duì)課文都有自己獨(dú)特的體會(huì)。在這些時(shí)刻里，你覺得最讓你激動(dòng)的又是哪里呢?(從倒計(jì)時(shí)開始到火箭升空)
三、切入重點(diǎn)，自讀自悟
是啊，我們中華民族幾千年的飛天夢就要變成現(xiàn)實(shí)，這怎能不叫人激動(dòng)呢?現(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)那最激動(dòng)人心的場面。
1?默讀4、5、6段，邊讀邊想，畫出讓你感動(dòng)的詞句，讀一讀，反復(fù)體會(huì)。
2?根據(jù)學(xué)生反饋，相機(jī)引導(dǎo)重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)。
(1)10秒倒計(jì)時(shí)。
多媒體配圖(字幕)：“現(xiàn)場指揮員不時(shí)傳出的各種指令……5，4，3，2，1。”
①引導(dǎo)想象：此刻，看著高高聳立的“神舟”五號(hào)，人們會(huì)想些什么?(激動(dòng)、緊張、擔(dān)心、期待、幸福)
②你們體會(huì)得很好!誰能把你的體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來?(抽讀、齊讀)
③千年的等待，千年的夢想，在今天，在這一刻，就要變成現(xiàn)實(shí)，讓我們一起倒計(jì)時(shí)。引讀10秒倒計(jì)時(shí)，緊接著展示飛船升空錄像。
(師配樂解說：伴著濃煙，伴著巨響。“神舟”五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向了遼闊天空。全世界為之矚目，全中國為之雀躍……)
(2)火箭點(diǎn)火升空瞬間。
多媒體(字幕)：“只見發(fā)射架兩邊淡黃色的濃霧騰空而起……‘神舟’五號(hào)穩(wěn)穩(wěn)地沖向遼闊碧空。”
①多么感人的'瞬間，多么壯觀的場面，你能有感情地朗讀這一句嗎?請同學(xué)們自己邊讀邊體會(huì)。抽讀，評(píng)議。“騰空而起”、“震耳欲聾”、“穩(wěn)穩(wěn)地”這三個(gè)詞要重讀，才能體現(xiàn)出聲勢的壯觀。
②自己再讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)。
③我們一起來體會(huì)體會(huì)。齊讀。
同學(xué)們讀得多有感情啊!我們仿佛站在酒泉發(fā)射中心和作者一起感受到了火箭點(diǎn)火瞬間的壯觀場面，這的確是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。接下來，我們再去感受一下“神舟”五號(hào)在天空描繪的那一幅美麗的圖畫。
(3)飛船在天空中的變化。
多媒體(字幕)：“9時(shí)02分……成為太空里一顆晶瑩奪目的星。”
①默讀這段話，畫出讓你激動(dòng)的詞句，邊讀邊體會(huì)。
②你能有感情地朗讀給同桌聽嗎?讀完后交流各自的體會(huì)，互提意見。
③誰來讀?其余同學(xué)閉上眼睛專心聽，想象那美麗的畫面。
討論：“好像銀練當(dāng)空舞”中的“銀練”指什么?
聯(lián)系前后文，從“晶瑩奪目”這個(gè)詞體會(huì)到了什么情感?
④這是多么激動(dòng)人心的畫面啊，讓我們再一次有感情地朗讀這段話。(齊讀)
四、小結(jié)全文，引讀最后一段
多媒體(字幕)：“啊，多么激動(dòng)人心的時(shí)刻……寄托著13億中國人的自強(qiáng)夢!”
1?遙望著這顆晶瑩奪目的星，人們流下了幸福的淚花。讓我們一起朗讀。師引讀，生接讀。
2?小結(jié)全文。同學(xué)們，我們中華民族幾千年的飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了!中國，已成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動(dòng)的國家，我們?yōu)樽约菏且幻袊硕湴痢⒆院?
五、復(fù)習(xí)檢查
1?我們學(xué)習(xí)了《激動(dòng)人心的時(shí)刻》，你能動(dòng)情地復(fù)述一下課文嗎?
2?指名認(rèn)讀本課生字、新詞，及時(shí)糾正字音。
六、朗讀課文，積累語言
1?有感情地朗讀課文，背誦自己感受最深的部分，學(xué)生自由朗讀—抽讀—引背—齊背。
2?課文中很多地方都讓我們激動(dòng)，你愿意把讓你感動(dòng)的語句抄寫下來嗎?
七、交流資料，拓展視野
1?展示圖片：同學(xué)們，這就是“神舟”五號(hào)發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，作為中華民族大家庭中的一員，你有什么心里話想對(duì)同學(xué)說嗎?
小組內(nèi)討論，然后推薦一名同學(xué)向全班匯報(bào)。
2?“嫦娥奔月”的夢想已變成了現(xiàn)實(shí)，同學(xué)們，通過查閱資料，你還知道哪些夢想成真的事例?給大家說一說。
八、正確抄寫生字詞語
九、課堂小練筆
請你以“讀《激動(dòng)人心的時(shí)刻》有感”為題，寫一篇讀后感。
板書設(shè)計(jì)
28 激動(dòng)人心的時(shí)刻
(20__年10月15日)
“神舟”五號(hào)飛天夢 凌晨4時(shí)
6時(shí)15分
7時(shí)30分
9時(shí)02分
16日6時(shí)54分
自強(qiáng)夢