《電和磁》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選2篇）
《電和磁》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
下面是第一范文網(wǎng)小編整理的高中物理《電和磁》說課稿范文，希望對大家有所幫助。
一、教材分析：
1、教材的地位與作用：
本節(jié)教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)了簡單的磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象的基礎(chǔ)上初步揭示電和磁之間的聯(lián)系的，可使學(xué)生了解直線電流和通電螺線管周圍存在磁場及它們周圍磁場的狀態(tài)和性質(zhì)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)磁現(xiàn)象的本質(zhì)，不但為學(xué)習(xí)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)打下基礎(chǔ)，還為以后學(xué)習(xí)電學(xué)等知識(shí)培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力。
2、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)：
本節(jié)教材內(nèi)容是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上介紹電流的磁場。通過奧斯特實(shí)驗(yàn)和通電螺線管的實(shí)驗(yàn)來概括磁場的存在及磁場方向與電流方向有關(guān)的結(jié)論，具有較強(qiáng)的探索價(jià)值，因此本節(jié)內(nèi)容為培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神提供了良好的機(jī)會(huì)
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是奧斯特實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。難點(diǎn)是直線電流變環(huán)形電流時(shí)磁場的變化及用安培定則判斷通電螺線管的極性與電流的關(guān)系。
二、學(xué)生分析
在此之前學(xué)生已學(xué)了簡單的電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象的有關(guān)知識(shí)，對磁極、磁場、磁感線有了初步知識(shí)，對學(xué)習(xí)電流的磁場這一新知識(shí)已有了認(rèn)知基礎(chǔ)。從對磁體周圍的磁場的了解到了解電流周圍的磁場，學(xué)生會(huì)有一種強(qiáng)烈的心理愿望，可望了解究竟。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：知道電流周圍存在磁場，了解直線電流周圍磁場分情況，知道通電螺線管周圍磁場分布情況并能用磁感線表述。
2、技能目標(biāo)：會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究問題，用科學(xué)方法總結(jié)規(guī)律，會(huì)用安培定則判斷電流方向和螺線管磁極。
四、教法與學(xué)法
教法：問題啟發(fā)、點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)法：實(shí)驗(yàn)探究、討論歸納
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、引入新課，提出問題：給同學(xué)播放電磁起重機(jī)工作的視頻材料，讓學(xué)生指出其中運(yùn)用的物理知識(shí)：電和磁，引導(dǎo)學(xué)生思考電和磁之間的聯(lián)系.介紹1820年奧斯特的發(fā)現(xiàn)，并指出今天我們利用前人的啟示，在課堂上憑借自己的能力來探求究竟：電流周圍是否有磁場存在。
2、實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)規(guī)律：
問(1)我們怎樣判斷磁場是否存在?怎樣判斷磁場方向?
利用那些工具來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷電流周圍是否存在磁場?
學(xué)生在回答問題的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論。
(2)既然電流周圍存在磁場，那么磁場情況又怎樣呢?教師借助實(shí)物投影讓學(xué)生認(rèn)識(shí)直線電流周圍的磁場。
(3)把導(dǎo)線彎成環(huán)形，環(huán)形電流周圍的磁場又是怎樣的呢?利用自制教具，使學(xué)生了解環(huán)形電流周圍磁場與條形磁體磁場類似，學(xué)生用鐵屑和通電螺線管做實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
(4)改變螺線管中所通電流的方向，用小磁針檢驗(yàn)極性是否變化，總結(jié)螺線管極性與電流方向有關(guān)。
(5)課件介紹安培定則后，每兩人一組，用軟導(dǎo)線和筆繞制螺線管，并用安培定則判斷極性與電流方向的關(guān)系。
六、課堂小結(jié)
總結(jié)探究結(jié)果，體驗(yàn)成功。
《電和磁》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
第六節(jié) 復(fù)習(xí)和應(yīng)用●教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)1.知道磁體周圍存在著磁場.2.知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的.3.知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極.4.認(rèn)識(shí)電流的磁效應(yīng)，知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁場；通電螺線管的磁場與條形磁鐵磁場相似.5.理解電磁鐵的特性和工作原理；了解電磁繼電器和揚(yáng)聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理.6.了解磁場對通電導(dǎo)體的作用；知道電動(dòng)機(jī)的基本構(gòu)造.7.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；知道發(fā)電機(jī)的原理.二、能力目標(biāo)通過本節(jié)的例題講解和做測試題，提高學(xué)生分析問題和應(yīng)用物理知識(shí)解決問題的能力.三、德育目標(biāo)通過了解物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣.●教學(xué)重點(diǎn)1.通過對例題的分析和板演，讓學(xué)生把所學(xué)物理知識(shí)和實(shí)際聯(lián)系起來，并能自己用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.2.理清解題思路，掌握解題方法，提高解題能力.●教學(xué)難點(diǎn)理順本章的知識(shí)點(diǎn)，并用它們解決實(shí)際問題.●教具準(zhǔn)備投影儀、投影片.●教學(xué)過程一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 二、典型例題用投影儀打出例題.例1：根據(jù)圖中磁鐵或通電線圈旁邊小磁針靜止時(shí)的位置，判斷磁鐵的南北極，標(biāo)出電源的正負(fù)極.
［分析］根據(jù)“小磁針在磁場中靜止時(shí)北極所指的方向就是該點(diǎn)磁感線方向”，先按條形磁鐵磁感線的形狀畫一條磁感線，并使它通過小磁針，確定磁感線方向，再根據(jù)“磁感線在磁體外部總是從磁體的北極出發(fā)，回到南極”，便可以確定條形磁鐵的南北極.用同樣的方法可以確定通電螺線管的南北極，再根據(jù)安培定則確定導(dǎo)線中電流方向，那么電流流出的那一端便是電源的正極.兩塊磁體的磁極彼此靠近，根據(jù)圖中小磁針的位置，可以確定兩磁極同名，畫出磁感線的方向均指向磁極，那么兩磁極都是s極.正確答案：
例2：下列所述情況，哪些說明鋼棒有磁性a.將鋼棒一端接近磁針北極，兩者互相吸引，再將鋼棒的這端接近磁針的南極，兩者相互排斥b.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí)，兩者相互排斥c.將鋼棒一端接近磁針北極時(shí)，兩者相互吸引，再將鋼棒調(diào)轉(zhuǎn)，仍相互吸引d.將鋼棒一端靠近磁針北極時(shí)，兩者相互吸引，將鋼棒調(diào)轉(zhuǎn)，則互相排斥［分析］磁極之間相互作用規(guī)律是：“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”，而有磁性的物體有“吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)”，就是說，磁體能吸引鋼，鋼棒也吸引小磁針.因此“吸引”現(xiàn)象有兩種情況：一是磁體吸引鐵、鈷、鎳、鋼之類物體，二是異名磁極相互吸引，故以“小磁針一端吸引鋼棒”不能判斷出鋼棒是否有磁性，而“排斥”現(xiàn)象只有一種可能，那就是同名磁極相互排斥，故以“小磁針一端與鋼棒相排斥”可以判斷出鋼棒有磁性，且這端磁極與小磁針的這端磁極屬同名磁極.答案：abd例3：用圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，研究對象有：鐵片、鋁片、玻璃片、紙片、鋼片，將這些研究對象分別置于u形磁鐵與回形針之間，請將實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果填寫在下表中：
哪些物質(zhì)插入后回形針會(huì)下落哪些物質(zhì)插入后回形針不會(huì)下落［分析］能夠被磁化的物質(zhì)像鐵、鋼等物質(zhì)插入后，馬上被磁化有磁性，中間磁性很弱，回形針會(huì)落下來，像玻璃片、鋁片、紙片等物質(zhì)不會(huì)被磁化，放入后磁性不變，則回形針不會(huì)掉下來.答案：左側(cè)填：鐵片、鋼片；右側(cè)填：鋁片、玻璃片、紙片例4：關(guān)于磁感線，正確的說法是a.用磁感線可以形象地表示磁場的方向和它的分布情況b.磁感線是磁場中真實(shí)存在的線c.磁鐵外面的磁感線是從磁鐵的南極出來，回到北極d.在磁場中畫出許多曲線，此曲線叫磁感線［分析］磁體的周圍存在磁場，是從放在磁體外的小磁針的指向發(fā)生變化判斷出來的，因?yàn)榇艌鰧Ψ湃肫渲械牧硪粋�(gè)磁體有力的作用，小磁針正是在這個(gè)力的作用下發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，如果沿著眾多小磁針北極所指的方向連成曲線，就得到了假想的磁感線，這根磁感線的方向是從磁體的北極出來，回到南極，它是用來幫助我們研究磁場的情況.答案：a例5：下圖為奧斯特實(shí)驗(yàn)示意圖，比較甲與乙可得出的結(jié)論是： ；比較甲與丙可得出的結(jié)論是： .
［分析］該實(shí)驗(yàn)中的甲、丙圖表明，當(dāng)有電流通過導(dǎo)體時(shí)，就有磁場產(chǎn)生，可通過電流的方向不同，說明小磁針偏轉(zhuǎn)不同，即電流的磁場方向跟電流的方向有關(guān).乙圖斷開，無電流，則小磁針不偏轉(zhuǎn).答案：通電導(dǎo)體周圍存在著磁場（或電流的磁效應(yīng)）；電流的磁場方向跟電流方向有關(guān).例6：如圖是張磊同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中為某倉庫設(shè)計(jì)的一種防盜報(bào)警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內(nèi)，觀察電路可知，這個(gè)報(bào)警器的原理是：
（1）有人踩踏板時(shí) .（2）無人踩踏板時(shí) .［分析］當(dāng)有人踩踏板時(shí)，低壓電路上觸點(diǎn)接觸，線圈有電流通過產(chǎn)生磁性，把銜鐵吸下來，則電鈴響；若無人踩踏板時(shí)，低壓電路不通，燈泡電路工作，燈亮.答案：（1）電磁鐵有磁性，電鈴電路工作，鈴響報(bào)警（2）電磁鐵無磁性，燈泡電路工作，燈亮安全例7：如圖所示，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁極間運(yùn)動(dòng)，圖中小圓圈表示導(dǎo)體的橫截面，下列說法中正確的是
a.圖a的導(dǎo)線中電流方向相同b.圖b和圖c的導(dǎo)線中電流方向相同c.圖b和圖c的導(dǎo)線中電流方向相反d.圖a和圖b的導(dǎo)線中電流方向相同［分析］感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：①閉合電路里的一部分導(dǎo)體；②在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng).由圖可知，a、b、c中導(dǎo)線都在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，且又是閉合電路里的一部分導(dǎo)體，所以導(dǎo)線中都有感生電流產(chǎn)生.圖a、b中導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向相同，但磁感線方向相反，故電流方向相反.圖b、c中導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向都相同，故電流方向也相同.答案：b例8：關(guān)于直流電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)，下列說法正確的是a.電動(dòng)機(jī)是利用磁場對電流作用的現(xiàn)象制成的，工作時(shí)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能b.發(fā)電機(jī)是利用法拉第的發(fā)現(xiàn)制成的，工作時(shí)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能c.電動(dòng)機(jī)是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的，工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能d.交流發(fā)電機(jī)和直流電動(dòng)機(jī)構(gòu)造相同，因此它們的工作原理是一樣的［分析］閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)，利用這種現(xiàn)象制成了發(fā)電機(jī)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.通電線圈在磁場里受到力的作用，在磁場里會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，利用這一現(xiàn)象發(fā)明了電動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)了電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.答案：b例9：如圖所示，當(dāng)手搖交流發(fā)電機(jī)線圈以每秒鐘5轉(zhuǎn)的速度轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)
a.電流表指針向右偏轉(zhuǎn)，小燈泡正常發(fā)光b.電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，小燈泡閃爍發(fā)光c.電流表指針左右大幅度擺動(dòng)，小燈泡不亮d.電流表指針左右小幅度擺動(dòng)，小燈泡閃爍［分析］我們知道，線圈以每秒5轉(zhuǎn)的速度旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生的交流電的頻率為5 hz，即每秒線圈中的電流方向改變10次，電流表的指針由于受慣性的作用，不可能做大幅度的左右擺動(dòng)，只能小幅度左右擺動(dòng)，而小燈泡是根據(jù)電流的熱效應(yīng)工作的，交流發(fā)電機(jī)的線圈在與磁場方向垂直時(shí)，不切割磁感線，線圈中無電流，因此燈泡中的電流是周期性變化的，燈絲的亮度也有周期性變化，由于頻率較低，這樣的變化人眼能分辨出來，發(fā)生了閃爍現(xiàn)象.答案：d例10：如下圖的四幅圖中，用來研究通電直導(dǎo)線在磁場中受到力的作用的實(shí)驗(yàn)裝置是