《雪》學習要點

《雪》

作者及本文：
魯迅（1881～1936），中國文學家、思想家、革命家和教育家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，1881年9月25日誕生（農歷八月初三）。姓周，名樹人，字豫才，小名樟壽。

1918年，首次用"魯迅"為筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。在他從文的30年間，共有"述著29種，250余萬言"，如《吶喊》、《彷徨》、《野草》、《華蓋集》、《而已集》、《南腔北調集》、《朝花夕拾》等膾炙人口的名作，為我們留下了珍貴的文化遺產。

本文選自《野草》（《魯迅全集》第2卷），《野草》是魯迅作品中最值得我們閱讀的一部作品，而《雪》又是《野草》中最值得我們閱讀的一篇文章。

學習重點：
1、學習魯迅先生的用詞手法和修辭手法，以及感情升華的方法。

2、掌握下列字詞的讀音和意義。
（1）字形及讀音：隱約 嗡嗡 奩 灼灼 消釋 褪盡 蓬勃 彌漫 凜冽
（2）字義：
暖國：指我國南方氣候溫暖的地區。
壺盧：葫蘆。
奩：盒子。

3、注意下列加紅的多音字。
模樣 包藏

學習本文：
1、關于本篇的修辭手法：本篇采用了大量的比喻、擬人。

2、通過本文，欣賞一代文豪--魯迅筆下"江南的?的"滋潤美艷"和"朔方的雪"的"如粉"、"如沙"、"旋轉而且升騰"的畫面。作者以兩種鮮明的形象，展現了兩幅各具特色的畫面，營造了兩種不同的情感氛圍。

3、文章前半部分通過對"江南的雪"的"滋潤美艷"的描寫，充分展現了作者對追求美好理想的心境；文章后半部分描寫"朔方的雪"與"凜冽的天宇"奮飛搏戰的"雨的精魂"時，包含了詩人的感情在內，表現了對寒冷環境的反抗，也是對不屈的斗爭品格的歌頌。

4、本文在兩幅畫面的對比中，貫穿著作者想要表達的一個道理：要用戰斗來創造一個春天一般美好的世界。

深入探求：
通過本文及以前接觸過的魯迅的文章，我們大概了解，初中階段我們接觸的魯迅作品，多為一些關于生命，關于愛和美的感悟、描寫與思考，相對明朗的文字。但魯迅的作品難字難句，背景、典故很多，因此在最初閱讀時，很多地方都讀不懂--不僅是文字不懂，更是由于魯迅作品包含了他自己的許多深刻的生命體驗。對于魯迅的文章，多讀幾遍就會多懂一些，對魯迅逐漸理解了，過去讀不懂的回過頭來重讀就會懂了；但也還有不懂的，就得繼續不斷地讀。
魯迅的文章大多充滿著反抗和偶爾的高音量，充滿著對光明、對美好生活的追求與向往。后人們往往稱魯迅為"戰士"，盡管沒有明確說明，但依然指的是魯迅的特有語調和魯迅反抗的筆墨。