Unit 2 Looking Different
topic 3 whose jacket is this?
section a
一、教學內容：
1. 學習名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞；
2. 由whose引導的特殊疑問句；
二、教學目標：
1.理解物主代詞的意義，并且能夠完成名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞之間的轉換；
2.記憶名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞；
3.掌握whose句子的組成規則，并且能夠詢問一些事物的物主。
三、教學重點： 物主代詞的理解
四、教學難點： 物主代詞的轉換
五、教具：
六、課型： new lesson
七、教學過程：
step1.復習
教師提問，學生回答，復習有關顏色和描述人物的詞匯和句子。
what color is your hair?
what color are his pants?
is her hair long?
...
step2.學習新單詞
• whose、then、bike、cat、banana、food、bag
step3.總結原來所學過的形容詞性物主代詞
將所學過的和今天所新學的形容詞性物主代詞做一個總結，并且舉例說明。特別注意的是your和yours，既可以表示你的，也可以表示你們的。
step4.學習物主代詞
對比記憶名詞性和形容詞性物主代詞，并讓學生盡量記憶和區分。
形容詞性物主代詞
名詞性物主代詞
my
mine
our
ours
your
yours
its
its
her
hers
his
his
their
theirs
step5.學習對話1a
對話1a主要有三個知識點：
1. whose引導的特殊疑問句：其中be動詞的形式是隨問句里名詞的形式所變化的，另外還會順帶講解一下then的用法；
2.名詞所有格：包括組成方式，規律，舉例說明等；
3.物主代詞的使用：名詞性物主代詞 = 形容詞性物主代詞 +n.
step6.練習
1.看、聽、說：熟悉2a里面的對話內容，并且讓學生能夠不看將對話說出來；
2.獨立完成2b里的填空：教師先做示范，如何轉化句子形式，結合前面已經講解過的物主代詞的轉換使用，學生獨立完成此練習之后，教師給出答案。
step7.分組協作
首先，學生獨立完成聯系3的填空，然后學生兩人一組，進行對話，互相更正錯誤，最后教師給出答案。
八、課后小結
這節涉及到了一個非常重要的語法就是所有格問題，這在實際的使用中是非常常見的，教師在進行教學的時候，應該就地取材讓學生進行多加練習，增加課堂的活躍氣氛，提高學生學習動機。
section b
一、教學內容：
1.初步接觸賓語從句；
2.指示代詞one；
3.鞏固練習物主代詞。
二、教學目標：
1.了解賓語從句，學會使用由think引導的賓語從句；
2.掌握利用one來替代上文中提到過的名詞；
3.掌握物主代詞的使用。
三、教學重點： 物主代詞的鞏固
四、教學難點： 賓語從句
五、教具：黑板，條紋衣服等
六、課型： new lesson
七、教學過程：
step1.復習
復習上次課學習的名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞。
step2.學習新單詞
step3.學習對話1a
首先讓學生閱讀對話，再放磁帶讓學生聽示范。然后讓學生熟讀對話；
step4.講解對話1a中的重點
對話1a中有三個重要知識點：
由i think 引導的賓語從句和否定形式，這里只要讓學生知道就可以，不用深入理解；
one作為指示代詞代指上文中提到的人或事物，并且代指復數的時候要用ones；
如何表示顏色相間或者條紋；這里教師可以使用課件中的圖片，學生的衣服等來讓同學們理解和練習。