《白楊禮贊》教案設(shè)計(jì)4

教學(xué)重點(diǎn)：
1， 象征的藝術(shù)手法；排比和反問的修辭方法。
2， 準(zhǔn)確而富有感情的語言。
3， 白楊樹的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn) ：
         象征的藝術(shù)手法。
預(yù)習(xí)要求：
1， 閱讀預(yù)習(xí)一，了解本文的寫作背景。
2， 完成預(yù)習(xí)三，1，3
1， 給下列字注音：
錯(cuò)綜  氈子 外殼 昔 主宰 垠 砥 懨 逸 暈圈 倔強(qiáng) 虬枝 婆娑 楠木 頎
2， 解釋下列詞語: （四音節(jié)合成詞要求說出結(jié)構(gòu)）
視野 黃綠錯(cuò)綜 妙手偶得 錘煉 主宰 垠 坦蕩如砥 倦怠 潛滋暗長 懨懨 旁逸斜出 參天 婆娑 偉岸 縱橫決蕩 秀頎
教時(shí)安排：
                        2  教時(shí)

                          第一教時(shí)
一，導(dǎo)入  新課：
            1，通過復(fù)習(xí)學(xué)過的課文找學(xué)生介紹茅盾。
            2，板書課題           白楊禮贊

茅盾
總結(jié)：
      茅盾，浙江桐鄉(xiāng)人，原名沈德鴻，字雁冰。
代表作：長篇小說《子夜》中篇小說《林家鋪?zhàn)印?
3， 找學(xué)生介紹本文的寫作背景。
 明確：  預(yù)習(xí)一。
二，檢查預(yù)習(xí)：
      給下列字注音：
          氈   外殼  主宰  垠  坦蕩如砥  懨  逸  暈  虬   頎
       集體訂正。
三，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1， 了解 象征的手法
2， 分析課文結(jié)構(gòu)。
3， 討論課文第一部分。
   四，學(xué)生閱讀全文討論給課文分段：
提示：1，本文一共幾小節(jié)？  9 節(jié)
      2，禮贊是什么意思？找出文中贊美白楊樹的句子》
總結(jié)：
一（1節(jié)）點(diǎn)明題旨，直接抒發(fā)對白楊樹的贊美和崇敬之情。
二（2-4）描寫黃土高原的景色，襯托白楊樹不平凡。
三（5-6）描寫白楊樹的外形贊美白楊樹。
四（7-8）點(diǎn)明白楊樹的象征意義。
五（9）通過對比再一次贊美白楊樹。
明確：
1， 分法較多，有道理就行。
2， 本文的線索：
                   贊美白楊樹的不平凡。
 五：分析課文第二部分，閱讀課文討論思考：
1， 作者對黃土高原的總印象是什么？
明確：“一條大氈子”
2， 課文運(yùn)用了哪些詞，從哪幾個(gè)方面來描寫黃土高原的？
總結(jié)：黃綠錯(cuò)綜--------顏色；無邊無垠-----空間；坦蕩如砥-------地形。
3， 這樣的景色給人的感覺是怎樣的？看到白楊樹后的感覺有如何？
總結(jié)：先是：“雄壯”“偉大”然后：“單調(diào)” “懨懨欲睡”。
4， 討論文中提示“寫對高原的“雄壯”“偉大”“單調(diào)”“懨懨欲睡”兩種感覺對寫白楊樹有什么作用”？
 總結(jié)：正反襯托：正，生長環(huán)境的偉大。 白楊樹還是值得贊美。
                 反，離開白楊樹還是單調(diào)，

5，總結(jié)寫作順序：面 點(diǎn)。
六，總結(jié)第一課時(shí)：
通過描寫白楊樹的生長環(huán)境從正反方面襯托白楊樹的“不平凡”
課后作業(yè) ：
讀下列文字然后回答下列問題：
汽車在望不到邊的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬年前由偉大的自然力堆積而成的黃土高原的外殼；綠的呢，人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起一輪一輪的綠波——這時(shí)你會真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便是經(jīng)過錘煉的語言精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你(這些山峰憑你的肉眼來判斷,就知是在你腳底下的)，你會忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有些倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種的味兒在你的心頭潛滋暗長了——“單調(diào)”。可不是？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？
1， 本段描寫的是_____________景色，作者抓住了它的_____________________特點(diǎn)來寫的。
2， 當(dāng)你看到這一景色你的感想是：______________________.
3， 給下列加陰影的字注音并解釋：
（1）無邊無垠（        ）____________________________
（2）坦蕩如砥（        ）_____________________________。
（3）潛滋暗長（        ）_____________________________。
4， 黑體字的句子是個(gè)單句它的主語是：________________________賓語是：__________________這一句使用的修辭格是：____________。
5， 本段最后有兩個(gè)問句，它們分別是：（1）_________________(2)_____________

教學(xué)后記：

第二教時(shí)

 教學(xué)目標(biāo) ：分析課文二，三，四部分；總結(jié)全文。

 一，復(fù)習(xí)導(dǎo)入  新課：
1， 明確課文的線索；課文的寫作背景。
2， 作者有關(guān)知識。
集體訂正
二，明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
           分析課文二，三，四部分；總結(jié)全文。
三，學(xué)生閱讀5-6節(jié)思考并討論：
1， 概括5-6節(jié)內(nèi)容。
明確；寫白楊樹的外形表現(xiàn)白楊樹的不“不平凡”。
2， 第5節(jié)主要按照怎樣的順序來安排材料的？
總結(jié)明確：
總：力爭上游，筆直的干，筆直的枝》      性格：
干：丈把高……
分：        丫枝：向上，靠攏……           倔強(qiáng)挺立，
葉：向上……                  不屈不撓，
           皮：光滑，淡清色……          力爭上游，
           

總： 這……
3， 討論文中提示：
那些詞語表現(xiàn)了“力爭上游”？它們和“倔強(qiáng)挺立”“不折不撓”的性格有聯(lián)系嗎？
總結(jié)：詞語：向上，靠攏，一束……
疏導(dǎo)：通過寫白楊樹的外形來表象白楊樹的內(nèi)在品質(zhì)。進(jìn)而贊美白楊樹 “不平凡”。
四，閱讀第7-8節(jié)，討論：
1， 概括本節(jié)內(nèi)容。
明確：贊美白楊樹，揭示其象征意義。
2， 為什么說“白楊樹算不得樹中的好女子”？為什么又說“它是樹中的偉丈夫”？這種先否定后肯定的寫法叫什么？
3， 從哪些地方分析，北方的抗日軍民和白楊樹具有相似支出？
總結(jié)：不屈不撓，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈……（讀8節(jié)）
4， 總結(jié)該段使用的修辭格，及其作用。
總結(jié)：反問和排比
作用，加深語氣，強(qiáng)化感情。發(fā)人深醒。
討論：哪些詞語表現(xiàn)出揭示的意思一層比一層深？
“不想到”“一點(diǎn)也不聯(lián)想到”“不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”
5， 齊讀“我贊美……的精神”
明確：直接交代贊美白楊樹的原因。
疏導(dǎo)：“不但……尤其”遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。強(qiáng)調(diào)后面的“精神”。
五，討論第9節(jié)：
           作者為什么不去贊美“楠木”？哪些人才會去贊美“楠木”。聯(lián)系全文看著表達(dá)了作者怎樣的感情？
          疏導(dǎo)：對比的寫法。
總結(jié)：熱愛民眾，贊美民眾。

六：總結(jié)全文：                         正：偉大
              開篇點(diǎn)題 生長環(huán)境 細(xì)描外形，概括特點(diǎn)
       反：單調(diào)

白楊樹……        實(shí)在是……                決不是……

                     農(nóng)民                    楠木
象白楊樹一樣的人：                           （對比）

哨兵 白楊樹

精神和意志                                     贊美

主題：象征的手法，抓住外形特征借形象，贊美……歌頌……抒發(fā)……情

七，完成課后作業(yè) ：（略）

附：1，象征：通過容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念，思想或感情的藝術(shù)手法。

比喻和象征的區(qū)別：
1， 比喻用于表示任何事物的性狀，而象征只用于有關(guān)人類品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)。
2， 一般比喻，其喻體在全篇中不占主要地位，并不是文章的主要題材。象征則相反。
3， 比喻適用與各種文體，象征用于抒情性文體。
托物言志：
附2：
閱讀訓(xùn)練：

                       （一）
    那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕不旁逸斜出。它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。（這是雖在北方風(fēng)雪壓迫下，卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹。）哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈，兩丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。
  1.能出白楊樹精神美的一項(xiàng)是：（    ）2分
    A.力爭上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓、
    B.一律向上、向上發(fā)展、高到丈許、
    C.參天聳立、緊緊靠攏、成為一束
    D.光滑而有暈圈、泛出淡青色
  2.下列說法正確的一項(xiàng)是：（    ）2分
    A.白楊樹有些葉子是斜生的。
    B.白楊樹一般只有碗口那樣粗，但可以長到兩丈高。
    C.白楊樹給人具體的形象感覺是筆直的。
    D.白楊樹是一種值得贊美的樹。
  3.加橫線句子賓語的中心語是：（  ）2分
    A.倔強(qiáng)挺立的一種樹B.樹     C.一種樹。  
    D.雖在北方風(fēng)雪壓迫下，卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹
  4.解釋下面加點(diǎn)的詞：（    ）2分
      參天---                旁逸斜出----
  5.上文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：（    ）2分
    A.先總后分  B.先分后總  C.總分總
  6.把下邊的形聲字按形旁和聲旁的排列位置歸類：3分
      碗  努  雪  圈  悶  頸
 
  上形下聲：_____  下形上聲：______ 左形右聲：________
  右形左聲：_____  內(nèi)形外聲：______   外形內(nèi)聲：________
7.上文段的首句從句子用途方面分屬：（    ）2分
  A.祈使句  B.疑問句  C.陳述句  D.感嘆句
8.上文選自課文《         》，作者_(dá)______。