《老王》評估測試練習
1.解釋文中劃線的詞語，并指出加粗字的含義。①若有所思：________________________________________。②經久不息：________________________________________。2.“教室靜悄悄的”是從文中abc三處中的（ ）處抽出來的。3.文中劃曲線的地方運用的是什么描寫？①a處：________。②b處：________。4.這段文章運用的敘述人稱是________。5.“曹老師緊鎖雙眉若有所思地離開了教室”，老師“思”的內容是什么？答：________________________________________________。6.老師為什么一定要彌補這個實驗？答：________________________________________________。7.“經久不息”的掌聲說明什么？答：________________________________________________。 答案：1.yǔ zuò zuàn zhì yì kū lóu 2.①僻 ②締 ③塌 ④惶 3.①句說“鑲嵌在門框里”，運用了夸張手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態 4.散文彼此交往 邏輯 時間 善苦（一）1.作者內心的不安和慚愧 2.①雖然作者一家當時受到了沖擊，處境不好，但相比于身體有殘疾，無固定收入、生活貧困的老王來說，作者感到自己還是幸運的，這里表現了作者的人道主義精神；②這是因為作者感覺到自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”（二）1.①好像在思考什么問題。若，好像 ②經過很長的時間不停止。息，停止，沒有的意思 2.b 3.①語言描寫 ②外貌描寫 4.第三人稱 5.實驗沒有成功究竟是什么原因 6.為了讓學生對實驗的現象有一個清晰的印象，把這一知識掌握得更牢固。說明曹老師的工作責任心很強 7.說明學生被曹老師的工作責任心和敬業精神所感動，用掌聲表達對老師的感謝