《白洋潮》教案2
【思路點撥】 朗讀教學是一種口頭表達能力的訓練，它與其他能力的培養相輔相成。對課文內容理解的透徹，朗讀才能傳情達意；對課文思想感情把握得有分寸，朗讀才會有正確的語音、語速、音量；對課文的詞句熟悉，朗讀才會有準確的發音、停頓、重音。朗讀又是學習語文的傳統方法，也是審美傳情的好手段。因此，在教學過程中，可以通過初讀整體感知、再讀品析課文內容所體現的美、三讀揣摩文章寫法的妙處，這三個環節循序漸進的對學生進行朗讀訓練。 同時還應該注重知識的內引外延，課堂上安排讀一讀、品一品、評一評、背一背，課后安排寫一寫這些環節，重點要求學生在老師的引導下，自主、合作、探究學習，也注重學生對古詩文的積累，以及培養學生運用所學知識指導實踐的能力。因此，教師分析課文也可以用兩課時，第一課時，重點放在學生借助書下注釋和工具書疏通全文文意，以及對文章思路的梳理上。教師及時對重點字、詞、句進行點撥。這有助于提高學生自學文言文的能力。第二課時重點放在學生對文章中景物描寫方法的把握上，重中之重在第三自然段，在誦讀中讓學生體會比喻，多角度描寫景物的妙處。 【練習舉隅】1. 有興趣的同學可以閱讀《三峽》等古代寫景游記，感受我國古代的優秀文化。2. 白洋潮是氣勢雄偉的。其實我們身邊也有美麗的風景，請大家根據我們今天所學的寫景手法，寫一篇短文來向游客展示你身邊的美景。上一篇：《白洋潮》教案
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