教學設計（a）教學設想:學生初次接觸\'消息\'這種文體，應知道消息的最基本要求，一是內容要真實，要用事實說話，來不得半點虛假；二是報道要迅速及時；三是要簡明扼要。消息報道主要是用事實說話，但也可以插入簡單的議論。...

第一單元 第2課 蘆花蕩（第1課時） 共2課時授課時間月 日第 周星期 第 節課型新授課主備課人學習目標1、 了解作家孫犁。 2、 積累有關小說的文學常識和本課字詞。 3、 把握故事情節；感知分析“老頭子”的形象，學習小說塑造人物的方法。...

○課型：教讀研討課 ○課時分配：兩課時 ○教學目標：1.感知老頭子的英雄性格； 2.體味這個英雄故事傳奇色彩； 3.領悟文中景物描寫的妙處。 ○預習提綱：通讀課文，課前查工具書掃清字詞障礙； 思考課后練習，寫出發言提綱。...

教學目標：◆知識與能力1.準確認讀文中的詞語，明了詞語含義。2.休會本文雅致雋永的環境描寫，掌握比喻、擬人等修辭手法的作用。3.分析文中人物形象，提高學生的寫作能力。4.感知文中景隨情移的寫作手法。...

[教學設計]步步感受 創意說明:“學生是學習和發展的主體。”本設計著眼學生的學習和發展，在尊重學生情感體驗的基礎上，充分激發學生的主動意識和探究欲望，由粗到精，由整體到局部，從故事情節到人物形象再到景物描寫藝術手法進行感知、...

2○教學目標知識目標1、理解、積累字詞。2、復述故事情節，感知老頭子的英雄性格。能力目標1、整體感知課文，培養速讀課文并概括內容的能力。2、引導學生品味語言，體會小說如白洋淀水一樣清新的風格。...

教學目標1、理解、積累“寒噤、陰慘、仄歪、轉彎抹角、張皇失措”等詞語。2、整體感知課文，把握故事梗概，培養速讀文章內容并概括文章的能力。3、理解和分析人物性格，并學習用人物描寫刻畫人物的方法。...

授課日期： 年 月 日 總課時：第2課、蘆花蕩●學習目的：1、復述故事情節，感知老頭子的英雄性格。2、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。3、領悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。...

蘆花蕩(方案A) 教學目標 復述故事情節，感知人物形象。 展開想像，體驗人物心理。 體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。 認識到英雄的中國人民是不可戰勝 的，培養學生愛國主義情感。 教學重點 復述故事，把握課文內容。...

教學目標： 1、識記字詞，感知人物形象。 2、展開想象，體驗人物心理。 3、體味景物描寫的作用，提高描寫的能力。 4、認識到英雄的中國人民是不可戰勝的，培養學生愛國主義情感。...

一、教學目標：知識與能力：感知人物學會概括；體味函詠明確刻畫方法；對照比較感受小說風格。過程與方法：自主探究、合作交流、品讀體味、對照比較情感態度與價值觀：（1）激發愛國熱情（2）不要淡忘歷史，又要維護和平二、教學重點（1）...

師：同學們一定看過不少描寫戰爭的小說和影視劇，下面請大家說一說描寫戰爭場面的成語。生：槍林彈雨；硝煙彌漫；刀光劍影；金戈鐵馬；師：不錯，能再說幾個嗎？最好殘酷點的。...

李秀榮在平日的隨筆或作文中，有許多學生喜歡在故事中加入自然環境描寫，用他們自己的話說，一是湊字數，二是讀起來文章美。實際學情是：他們的景物描寫大都不契合人物心境而是游離的寫景。...

學習目標1、 學習抓住人物性格特征進行描寫的寫法并體會景物描寫的作用2、 感受老頭子的愛國主義精神，領會文章謳歌抗日軍民的戰斗精神教學重點抓住人物特征進行描寫體會富有特色的景物描寫教學方法有感情的朗讀，在讀中體會人物的思想感...

【學習目標】1、復述故事情節，感知老頭子的英雄性格。2、領悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。3、感受老頭子的愛國主義精神及文章對抗日軍民的謳歌，培養學生的愛國主義情感。...