《說“屏”》教案田 萍教學目的：1 理解課文內容，了解“屏”的有關知識，體會作者對屏的感情。2 體會本文生動富有文采的說明語言 。3 以屏風為媒介，激發大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。教學重難點1體會文章詩情畫意的說明語言。...

說“屏”●教學目標知識目標1.積累“屏風、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、因地制宜”等詞語。2.了解中國古代的屏風，進一步了解中國古代傳統文化。3.了解文中引用的古詩詞的意思，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...

《說“屏”》教學設計教材分析本單元的課文都是說明文，學生已經積累了一些基本的說明文的常識，本文的說明方法已不在是難點，所以在教學設計上，主要是重點把握作者對“屏”的感情和分析文中引用的古詩詞，以培養學生能力為主，尤其是口...

說“屏”●教學目標知識目標1.積累“屏風、納涼、帷幕、緩沖、造型、傖俗、雅俗之分、因地制宜”等詞語。2.了解中國古代的屏風，進一步了解中國古代傳統文化。3.了解文中引用的古詩詞的意思，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...

教學目的：1 理解課文內容，了解“屏”的有關知識，體會作者對屏的感情。 2 體會本文生動富有文采的說明語言 。 3 以屏風為媒介，激發大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。 教學重難點1體會文章詩情畫意的說明語言。...

12月4日，學校搞推門聽課，有幸聽到語文組石國杰老師的一節語文課，感覺到語文課中質疑也可以這樣做：石老師講完說明文《說“屏”》一文后，來到質疑環節，要求學生踴躍舉手回答，但下面的學生回答提問卻寥寥無幾，石老師讓學生以紙條的形...

教學目標1、理解課文內容，了解屏的相關知識。2、了解文中引用的古詩詞的意思。3、把握說明對象及特征，進一步提高說明文的閱讀能力。4、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，進一步提高語言感悟力。...

教材內容分析：這篇文章介紹屏風的實用功能與藝術裝飾功能，作者的著眼點在于對屏風的使用和設置發表一些自己的看法，希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風在今天得到更好的使用。...

教學目標：1、朗讀課文，積累詞語。2、理解課文內容，了解“屏”的有關知識。3、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...

教學目標：1、朗讀課文，積累詞語。2、理解課文內容，了解“屏”的有關知識。3、揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，喚起學生對古詩詞的學習興趣。...

教學目的：1 理解課文內容，了解“屏”的有關知識，體會作者對屏的感情。 2 體會本文生動富有文采的說明語言 。 3 以屏風為媒介，激發大家對傳統文化的興趣，培養審美情趣。 教學重難點1體會文章詩情畫意的說明語言。...

●活動與探究一、寫作活動設計1.隨著社會的發展，時代的進步，有些東西已從我們的生活中消失了。不過，它們都曾在歷史中留下剪影，請選擇一兩件東西，寫一篇文章，介紹它們的特征及功用。...

●教學目標 查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 理解課文內容，了解“屏”的有關知識。 體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。 以屏風為媒介，激發學生審美情趣。 體會作者的感情。...

●教學目標 。查字典，看注釋，掌握重點字詞，正確流利地朗讀課文。 理解課文內容，了解“屏”的有關知識。 體味本文生動的語言，弄明白文中古詩句的含義。 以屏風為媒介，激發學生審美情趣， 體會作者的感情。...

達標訓練1.給下列加粗字注音。納（ ）涼 點綴（ ） 書齋（ ） 休憩（ ）2.解釋下列加粗字。納涼： 休憩：徒勞： 書齋：3.與“因地制宜”一詞中“因”意思一樣的是（ ）a.因小失大 b.因材施教 c.因循守舊 d.因果報應4.說說下列句中引號的作...