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《蘆花蕩》教案2

《蘆花蕩》教案2


第三層是從“第二天”至文章結尾,這是故事的高潮和結局——復仇。
這一層講述老艄公元把鬼子引進蘆花蕩的木樁圈里,讓一只只復仇的鉤子穿透敵人的腿;他舉起篙“砸著鬼子們的腦袋,像敲打頑固的老玉米一樣”。這場不用槍的戰斗,充分表現了老艄公巧妙的戰術、高超的本領和機智勇敢、自尊自信、樂觀豪邁的性格。
三、請自由細讀文章, 準備復述故事。
1、口述:小說講述了一個什么樣的故事?用“這是……”復述
這是發生在抗日戰爭時期的一個故事
這是講述一個老英雄的故事
這是講述一個老英雄護送兩個小女孩的故事
這是講述一個老英雄為受傷的女孩報仇,痛打幾十個鬼子的故事。。。。。
2、分小組總述:故事發生在抗日戰爭,一個老頭子撐著一只小船,在白洋淀里無數次地穿過了敵人的夜間封鎖,為游擊隊運輸糧草、護送干部。他不帶一枝槍,只*那只靈巧的篙和水鴨子似的游水本領,在萬畝葦塘里穿梭,從未發生一次意外,*了他,游擊隊才維系了淀里淀外的交通聯絡。但有一次他護送兩個女孩子在夜間穿越封鎖線時,撞上了敵人的小火輪,一個女孩子負了傷。這個打擊差一點使他失去了繼續前進的力量;但他發誓要為女孩子復仇,第二天,他單身智斗敵人,一個個地收拾了他們,為女孩子報了仇。
3、根據故事梗概理清寫作思路:
 交待故事發生的環境蘆花蕩和人物老頭。
 一天夜里老頭護送兩女孩,一女孩受傷
 第二天老頭設計斗鬼子,為女孩報仇。
板書:《蘆花蕩》——孫犁
一:環境:抗日戰爭時期我軍根據地的蘆花蕩
人物:老頭子(年近六十,神出鬼沒)
二:介紹故事
開端:(9 ——19段) “護送”
    發展:(20——54段) “受傷”
高潮與結局(55~63段):“復仇”
(四)小結課文:布置作業
第二課時
導入:小結上文,轉入新課。
一、分析課文第一部分:
(一)分析地一段:
1、第一段主要反映了什么?
答:抗日戰爭時期敵人對我軍根據地的嚴密封鎖。表現出戰爭的殘酷性。
2、分析下列語句的含義:
(1)“夜晚,敵人從炮樓的小窗子里,呆望著這陰森黑暗的大葦塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下來的樣子。”“呆望”能不能改成“遠望”,為什么?
答:不可以,呆望表現了敵人拿游擊隊沒有辦法的怯懦心理。反襯了我軍的神勇,同時也表達了對敵人藐視的態度。
(2)“到這樣的深夜,葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音”,作者抓住“水鳥飛動和唱歌”有什么深沉的含義?“才”字有什么表現力?
答:這是自由的生靈,含蓄地表達了人們對自由生活的向往,“才”字含蓄地表現了戰爭的殘酷,這美好的景物只有在夜晚才有。
(3)“葦子還是那么狠狠地往上鉆,目標好像就是天上。”
答.表現了葦子頑強向上的生命力。烘托了白洋淀人民那種在殘酷的戰爭環境里頑強生存的姿態,充滿了意志和力量。
(二)分析老頭子形象:
1、在敵人的嚴密封鎖之下,我們的軍隊是否被困死了?從文章里找出相關的語句。
答:沒有,“半夜以后,小船又飄了回來。”(“飄”字的運用有何巧妙之處,請你簡單的加以分析。(飄這個字眼可以讓我們感受到小船的輕快,表現老頭子在敵人嚴密的封鎖小神出鬼沒的特點。)
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