《蘇州園林》教學設計7
第二課時
教學目標
1，分析本文嚴謹的結構層次。
2，體會說明文用詞的準確性。
2， 掌握幾種常用的說明方法。
導入新課：上一節課我們對《蘇州園林》作了宏觀分析，這一節課我們將深入到每一個段落對本文作微觀研究，充分領略大師高超的寫作技巧，同時掌握必要的說明文知識。
第一段（1—2自然段）
1，請在第一段中找出一個最能說明蘇州園林地位的詞語，并簡作分析。
明確：標本——同一類事物中可以作為代表的事物。表明蘇州園林在我國園林藝術中具有崇高的地位，可以引起讀者閱讀的興趣。怎樣抓住蘇州園林的特點來進行說明的。
2，舉例說明作者遣詞造句的準確、貼切。
明確：“亭臺軒榭”用“布局”；“池沼”用“配合”；“花草樹木”用“映襯”；“近景遠景”用“層次”。這里充分顯示出作者遣詞造句的準確、貼切。讓同學們各抒己見。
第二段（3—9自然段）
1，第三自然段具體說明了蘇州園林哪個特點? 為了說明這一特點，作者采用了什么說明方法?
明確：講究亭臺軒榭的布局。作比較、打比方。
2，閱讀第四自然段，完成下列練習。
(1) 用“||”劃分這段文字的層次
(2) 這段文字的說明對象是 。
(3) 蘇州園林假山和池沼的共同特征是 。
(4) 請找出概括蘇州園林假山特點的一句。
(5) 這段文字用了什么說明方法?
3，根據五、六自然段，完成下列作業：
(1) 概括段意。
(2) 指出說明方法。
(3) 指出說明順序。
4，作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了7、8、9三個自然段?這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?
明確：這里，作者又從園林的細部著眼介紹蘇州園林的圖畫般的美，即講究每一個角落的構圖美，門窗的圖案美、雕鏤美，園內建筑的色彩美等。這是對蘇州園林的特征的再次強調。
第三段（10自然段）
1，這段文字是否多余？
明確：這一段交代說明，是不可忽視的結語。它總結了全文，給人以余味，再次激起了讀者急于一游蘇州園林的強烈欲望；也使行文縝密。
五 布置作業：寫一篇文章，介紹你游玩過的某個有趣的地方，200字左右。