《悼念瑪麗·居里》教案2

教學目標： 
1、 理解課文以凝練的語言表達深刻思想的特點。 
2、 學習居里夫人熱忱、頑強、獻身科學的崇高品質。 
3、 理解文章新穎脫俗，深刻高遠而發人深思的立意。 
教學時數：一課時 
教學步驟 
一、 導入課文，簡介居里夫人和愛因斯坦的生平： 
居里夫人即瑪麗•居里（marie curie），是一位原籍為波蘭的法國科學家。她與她的丈夫皮埃爾居里(pierre curie)都是放射性元素的早期研究者，他們發現了放射性元素釙(po)和鐳(ra)，并因此與法國物理學家亨利•貝克勒爾(henry becquerel)分享了1903年諾貝爾物理學獎。之后，居里夫人繼續研究了鐳在在化學和醫學上的應用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學獎。 
愛因斯坦是當代最偉大的物理學家。他熱愛物理學，把畢生獻給了物理學的理論研究。人們稱他為20世紀的哥白尼、20世紀的牛頓。愛因斯坦一生中最重要的貢獻是相對論。1905年他發表了題為《論動體的電動力學》的論文，提出了狹義相對性原理和光速不變原理，建立了狹義相對論。曾獲得1921年諾貝爾物理學獎。 
在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創造性的、有感情的個人，是人格…… 
——愛因斯坦 
二、誦讀《悼念瑪麗•居里》 
要求學生做到兩點： 
（一）、體會文章的感情基調，有感情地朗讀課文。 
（二）、在誦讀中思考：作者是怎樣評價居里夫人的？文章中最有概括力的句子在哪里？ 
三、介紹體裁特點： 
本文是一篇悼詞，也是一篇演講詞。 
悼詞作為演講詞的一種，具有演講詞的某些特點： 
⒈有鮮明的針對性，中心要十分突出，態度鮮明。 
⒉感情要要真摯，語言形象、生動、凝練、嚴密。 
⒊其主體部分的結構通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結尾再加以重申，使聽眾對全篇講話能獲得清晰的感受。 
四、分析文章的結構方式： 
這篇演講由四個自然段組成，用“總——分——總”的結構展開論述的。 
第一自然段（總說），提出主旨：對居里夫人這樣第一流人物，人們應當重視她的道德品質對于才智成就與時代和歷史進程的意義； 
第二、三自然段（分說），闡述居里夫人的品格特點以及這一品質特點對于她取得醫生最偉大的科學功績所具有的重大意義； 
第四自然段（總說），點出她的品德對于時代和歷史進程的重大意義，使演講的主旨具體落實，鮮明突出。 
五、師生共同討論，理解這篇演講的立意： 
這篇演講的立意新穎脫俗，深刻高遠而發人深思。 
居里夫人是放射性元素鐳的發現者，其發現的不僅增添了一種新元素，而且產生了一種推翻物理上幾種基本學說的新科學，給現代原子物理學奠定了基礎，其工作的成果對人類作出的貢獻是不可估量的。 
   這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對逝者的哀悼和對其功績的頌揚，而是透過居里夫人在科學上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，具有極端頑強的品德力量和熱忱，及其對于時代和歷史進程的意義。