《悼念瑪麗·居里》同步練習(xí)（精選5篇）

《悼念瑪麗·居里》同步練習(xí) 篇1

　　一. 基礎(chǔ)知識：

　　1. 給下列加點字注音：

　　悼念崇高

　　真摯友誼

　　公正不阿公仆

　　單純熱忱罕見

　　2. 沒有錯別字的一項是

　　a.她極端的謙慮，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。

　　b.由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是仰郁的。

　　c.這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見的嚴(yán)肅性。

　　d.一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥脅地并且極端頑強(qiáng)地堅持下去。

　　3. 下面一段話，不符合說理順序，請加以調(diào)整。

　　（1）他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他們做的事。（2）有些人只顧做事，不動腦筋。（3）自己一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫瓢”，照樣做去。（4）他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或一般人的通例。（5）到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。

　　4. 下面各句詞語使用錯誤的是

　　a. 一個正直的人，決不會挑撥離間，搬弄是非。

　　b. 據(jù)美國國防部專家透露，美國將在五年內(nèi)用納米技術(shù)建造一支別具匠心的“微型軍隊”。

　　c. 帝國主義列強(qiáng)曾經(jīng)肆無忌憚地對我國進(jìn)行掠奪。

　　d. 五洲大酒店由兩幢建筑組成……新聞中心設(shè)計為曲形，康樂宮則是一個棱錐體。這些造型獨(dú)特的建筑從外觀上給人心曠神怡的感覺。

　　5. 將（1）（2）（3）句按照合理的順序填入空缺處，使其成為語意連貫的話。（只填序號）

　　作為教師，我們_________，_________，___________。

　　（1）應(yīng)該鼓勵他們對生活作獨(dú)立思考（2）應(yīng)該培養(yǎng)他們的批判精神

　　（3）應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識生活中的黑暗和邪惡現(xiàn)象

　　6. 沒有語病的一句是

　　a. 為了實現(xiàn)四個現(xiàn)代化,必須加強(qiáng)和提高科學(xué)技術(shù)水平。

　　b. 張欣生同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定他大概生病了。

　　c. 同學(xué)們將要在這所學(xué)校里度過有意義的三年。

　　d. 我們沒有理由不珍惜今天的幸福生活。

　　7. 用“||”劃分句子成分正確的一項是

　　a. 第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義||，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。

　　b. 第一流人物||對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。

　　c. 第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面||，也許比單純的才智成就方面還要大。

　　d. 第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程||的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。

　　二. 課內(nèi)閱讀：

　　（一）閱讀下面文段，按要求回答問題。

　　瑪麗·居里，本名妮雅·斯可羅多芙斯卡，于1867年生于華沙。她是一位中學(xué)教師的女兒。她在地方學(xué)校接受了普通教育，并從父親那里受到了一定的科學(xué)訓(xùn)練。她參加過學(xué)生的革命組織，并因此離開了當(dāng)時屬于帝俄管轄的華沙，去到當(dāng)時在奧地利統(tǒng)治下的克拉科夫。1894年她認(rèn)識了該校的物理學(xué)教授皮埃爾·居里，第二年他們結(jié)了婚。她接任她丈夫的巴黎大學(xué)物理實驗室主任的職務(wù)、1903年獲得博士學(xué)位。1906年皮埃爾·居里不幸逝世后，她繼任了丈夫的理學(xué)院物理學(xué)教授的職位，這是第一次由婦女擔(dān)任這種職務(wù)。她還被任命為巴黎大學(xué)鐳研究所的居里實驗室主任（該研究所成立于1914年）。

　　1. 這段文字的記敘順序是。

　　2. 不符合原文意思的一項是

　　a.瑪麗·居里，也就是1867年生于華沙的妮雅·斯可羅多芙斯卡。

　　b. 瑪麗·居里取得了博士學(xué)位。

　　c.瑪麗·居里是獲得巴黎大學(xué)理學(xué)院物理學(xué)教授的職位的第一位女性。

　　d.1906年皮埃爾·居里不幸逝世，瑪麗·居里繼任了丈夫理學(xué)院物理學(xué)教授的職位并且被任命為巴黎大學(xué)鐳研究所的居里實驗室主任。

　　（二）閱讀《悼念瑪麗·居里》回答問題。

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　……

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——甲能取得，乙是*著大膽的直覺，丙也*著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

　　1. 下面對第一自然段中的“這樣”一詞的作用解釋得正確的一項

　　a. 強(qiáng)調(diào)對居里夫人崇敬心情之深。

　　b. 對居里夫人一生所做出的重大貢獻(xiàn)做出準(zhǔn)確的判斷。

　　c. 復(fù)指居里夫人的加強(qiáng)語氣。

　　d. 為了更充分地表達(dá)對居里夫人逝世的哀悼之情。

　　2. 下面對第一自然段中的“也許”一詞的作用解釋得正確的一項是

　　a. 表示對論斷不能做出肯定判斷。

　　b. 用委婉的語氣表示肯定的看法。

　　c. 用委婉的語氣表示兩種可能或許都存在。

　　d. 目的是讓讀者作出判斷。

　　3. 下面對第一自然段的內(nèi)容概括得正確的一項是

　　a. 高度贊揚(yáng)居里夫人的崇高品德。

　　b. 高度贊揚(yáng)居里夫人的智慧和才能。

　　c. 說明居里夫人的人品與才智的關(guān)系。

　　d. 闡明人品與才智的關(guān)系，贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更出色。

　　4. 依次填入文中“甲、乙、丙”三處最恰當(dāng)?shù)囊唤M關(guān)聯(lián)詞語是

　　a. 只要雖然但是b. 所以不僅而且

　　c. 即使一邊一邊d. 既然或者或者

　　5. 下面四種說法，與最后一段的內(nèi)容無關(guān)的一項是

　　a. 高度評價居里夫人的品格和作風(fēng)。

　　b. 指出居里夫人的品格和作風(fēng)對歐洲未來的重要性。

　　c. 希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。

　　d. 抨擊當(dāng)時歐洲社會的嚴(yán)酷和不平等。

　　三. 課外閱讀：

　　語文詩話

　　1語文的實質(zhì)是什么？有人認(rèn)為語文的實質(zhì)是工具性。我認(rèn)為，這種觀點是片面的，它忽視了語文功能的多樣性。在日常生活中，每一個正常的人都能很熟練地進(jìn)行語言交流，甚至有明顯語法錯誤的表達(dá)也不影響雙方的交流。我認(rèn)為，語文的產(chǎn)生、發(fā)展決定了語文的淺層次表達(dá)是生活實踐，具有工具性；高層次表達(dá)則是精神萬象，具有精神性。

　　2我想，語文應(yīng)該是熱愛。沒有一顆對生活熾熱的心，怎會有“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”的熱烈浪漫？沒有對祖國山水、人文風(fēng)物的癡迷神往，怎會有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南”的拳拳詩情？怎會有“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉？……

　　3熱愛生活，熱愛山川風(fēng)物，更應(yīng)該熱愛我們?nèi)俗约海瑦塾H，愛友，愛人，便會有詩情，便會有語文。

　　4“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人”，關(guān)愛親人反使詩情更怯生；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，友情因詩句而彼此拉近；“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，寂寞因詩句而得以慰藉；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，詩情因友情而更酣暢；“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，多少萍水相逢的人因此而更具人文關(guān)懷……

　　5語文不僅表達(dá)著熱愛，悠悠千古，浩瀚的文學(xué)海洋，更浮涌著多少憂愁、郁悶甚至或是猛呼抗?fàn)帯?/p>

　　6屈原憂愁悲思而抒《離騷》，憤懣情極乃發(fā)《天問》；東坡遭貶、壯志未酬而唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”；稼軒胡虜未滅而嘆“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”；陳涉苦難深重怒呼“王侯將相寧有種乎？”……

　　7古今中外，燦爛的文學(xué)長卷都綴滿一個個“情”字，但也不乏冷靜理性。

　　8陶淵明“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”折射出冷靜的人生選擇；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”道出政治家的深重責(zé)任感；杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！”已經(jīng)掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；毛澤東“問蒼茫大地，誰主沉浮？”更是一代偉人對飽經(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……

　　9“我以我的歌感動上帝/正如山以瀑布/正如山以瀑布/感動遙遠(yuǎn)的大海”。泰戈爾沉沉的喉音唱出的詩，感動著世界的每一個角落。用語文抒寫你的心靈，便是你自己的呢喃情話，同時也感動了——你、我、他。

　　1. 本文主要闡述了什么觀點？

　　___________________________________________________________________

　　2. 第2段中的“采菊東籬下，悠然見南山”和第8段中的“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”均出自陶淵明的《飲酒》詩。從全文看，作者引用這兩句詩的作用分別是什么？

　　（1）___________________________________________________________________

　　（2）___________________________________________________________________

　　3. 第5段是個過渡段。從內(nèi)容上看，它在上文第____________段和下文的第___________段之間起著承上啟下的作用。

　　4. 本文的語言很有特色，請從第4、6、8段中任選一段加以分析。

　　___________________________________________________________________

　　【試題答案】

　　一. 基礎(chǔ)知識：

　　1. dào  niàn    chóng    zhì  yì    

　　ē    pú    chún    chén    hǎn

　　2

　　3

　　4

　　5

　　6

　　7

　　c

　　21435

　　b

　　312

　　d

　　a

　　二.  （一）1. 順敘2. （d）

　　（二）

　　1

　　2

　　3

　　4

　　5

　　a

　　b

　　d

　　b

　　d

　　. 語文的高層次表達(dá)是精神萬象，具有精神性。（或：語文具有工具性，更具有精神性。或：語文具有情感性和理性。）

　　2. （1）論證“語文應(yīng)該是熱愛”。（或：論證“語文是熱愛生活，熱愛山川風(fēng)物”。）

　　（2）論證語文“也不乏冷靜理性”。

　　3. 234    6

　　4. 略。（從排比句的使用和引用詩文等角度中任選一個加以分析，語句通順即可。）

《悼念瑪麗·居里》同步練習(xí) 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)： 

　　1、 理解課文以凝練的語言表達(dá)深刻思想的特點。 

　　2、 學(xué)習(xí)居里夫人熱忱、頑強(qiáng)、獻(xiàn)身科學(xué)的崇高品質(zhì)。 

　　3、 理解文章新穎脫俗，深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思的立意。 

　　教學(xué)時數(shù)：一課時 

　　教學(xué)步驟 

　　一、 導(dǎo)入課文，簡介居里夫人和愛因斯坦的生平： 

　　居里夫人即瑪麗•居里（marie curie），是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾居里(pierre curie)都是放射性元素的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(po)和鐳(ra)，并因此與法國物理學(xué)家亨利•貝克勒爾(henry becquerel)分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。 

　　愛因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。他熱愛物理學(xué)，把畢生獻(xiàn)給了物理學(xué)的理論研究。人們稱他為20世紀(jì)的哥白尼、20世紀(jì)的牛頓。愛因斯坦一生中最重要的貢獻(xiàn)是相對論。1905年他發(fā)表了題為《論動體的電動力學(xué)》的論文，提出了狹義相對性原理和光速不變原理，建立了狹義相對論。曾獲得1921年諾貝爾物理學(xué)獎。 

　　在人生豐富多彩的表演中，我覺得真正可貴的，不是政治上的國家，而是有創(chuàng)造性的、有感情的個人，是人格…… 

　　——愛因斯坦 

　　二、誦讀《悼念瑪麗•居里》 

　　要求學(xué)生做到兩點： 

　　（一）、體會文章的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文。 

　　（二）、在誦讀中思考：作者是怎樣評價居里夫人的？文章中最有概括力的句子在哪里？ 

　　三、介紹體裁特點： 

　　本文是一篇悼詞，也是一篇演講詞。 

　　悼詞作為演講詞的一種，具有演講詞的某些特點： 

　　⒈有鮮明的針對性，中心要十分突出，態(tài)度鮮明。 

　　⒉感情要要真摯，語言形象、生動、凝練、嚴(yán)密。 

　　⒊其主體部分的結(jié)構(gòu)通常要開門見山提出全篇講話的主題，以便于聽眾抓住要領(lǐng)；然后便圍繞主題，逐層深入；最后結(jié)尾再加以重申，使聽眾對全篇講話能獲得清晰的感受。 

　　四、分析文章的結(jié)構(gòu)方式： 

　　這篇演講由四個自然段組成，用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)展開論述的。 

　　第一自然段（總說），提出主旨：對居里夫人這樣第一流人物，人們應(yīng)當(dāng)重視她的道德品質(zhì)對于才智成就與時代和歷史進(jìn)程的意義； 

　　第二、三自然段（分說），闡述居里夫人的品格特點以及這一品質(zhì)特點對于她取得醫(yī)生最偉大的科學(xué)功績所具有的重大意義； 

　　第四自然段（總說），點出她的品德對于時代和歷史進(jìn)程的重大意義，使演講的主旨具體落實，鮮明突出。 

　　五、師生共同討論，理解這篇演講的立意： 

　　這篇演講的立意新穎脫俗，深刻高遠(yuǎn)而發(fā)人深思。 

　　居里夫人是放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)者，其發(fā)現(xiàn)的不僅增添了一種新元素，而且產(chǎn)生了一種推翻物理上幾種基本學(xué)說的新科學(xué)，給現(xiàn)代原子物理學(xué)奠定了基礎(chǔ)，其工作的成果對人類作出的貢獻(xiàn)是不可估量的。 

　　這篇悼詞不像一般悼詞那樣流于對逝者的哀悼和對其功績的頌揚(yáng)，而是透過居里夫人在科學(xué)上的重大成就，深刻揭示了她取得成就的原因——擁有偉大的人格，具有極端頑強(qiáng)的品德力量和熱忱，及其對于時代和歷史進(jìn)程的意義。 

　　六、體會這篇演講語言凝練、嚴(yán)密的特點： 

　　1、 凝練，是說整篇演講詞在用詞造句上緊湊簡練。 

　　例如：“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼”一句僅用21個字就高度概括了20年的交往歷史。“幸運(yùn)”概括地點出了作者對居里夫人的崇敬，“崇高”、“真摯”說明了友誼的性質(zhì)。 

　　2、 嚴(yán)密，是說這篇演講詞用詞造句邏輯性強(qiáng)，表達(dá)周到，沒有疏漏。 

　　例如，課文第三自然段，這一段由一個多重復(fù)句組成。（1）先用因果關(guān)系，闡明“她一生中最偉大的科學(xué)功績”取得的原因；再對兩個“原因”用“不僅”“而且”進(jìn)行遞進(jìn)的申述；然后又對后一個原因中的“困難”作進(jìn)一步說明。邏輯關(guān)系十分嚴(yán)密。（2）作者在提出“她一生中最偉大的科學(xué)功績”之后，用破折號對其“科學(xué)功績”作明確具體的說明，達(dá)意十分周到。（3）在“熱忱和頑強(qiáng)”之前用“在難以想象的極端困難情況下工作”加以修飾，使之非同一般。后面又進(jìn)一步對“困難”作了申述，使居里夫人的“熱忱和頑強(qiáng)”達(dá)到了至高無上的境地。 

　　5、再次誦讀《悼念瑪麗•居里》一文，教師總結(jié)。 

　　6、作業(yè)布置： 

　　課后練習(xí)：二、三

《悼念瑪麗·居里》同步練習(xí) 篇3

　　教學(xué)目的  

　　1、學(xué)習(xí)演講稿中顯示了作者嚴(yán)密的邏輯和睿智的思想。 

　　2、理解文章內(nèi)容，學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)。 

　　教學(xué)重點、難點 

　　1、誠摯的感情，睿智的思想。 

　　2、短小精悍，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 

　　教學(xué)時數(shù)： 二課時 

　　第一課時 

　　教學(xué)過程 

　　一、導(dǎo)入 

　　借助多媒體播放介紹居里夫人生平事跡的資料片，讓學(xué)生了解居里夫人的事跡。 

　　介紹居里夫人。 

　　瑪麗•居里（1867—1934），法藉波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。生于華沙。1891年進(jìn)巴黎大學(xué)深造，1893年參加李普曼實驗室工作。1895年與比埃爾•居里結(jié)婚。夫婦共同研究放射性元素。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理學(xué)獎。1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。著有《同位素及其組成》、《論放射性》等。 

　　這篇文章的作者是德國科學(xué)家、思想家愛因斯坦。他曾獲諾貝爾物理學(xué)獎。被認(rèn)為是上世紀(jì)最杰出的科學(xué)家。本文是作者在1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會上的演講。 

　　二、閱讀課文，整體感知 

　　學(xué)生討論、交流，理清文章思路。 

　　明確：全文共四段，可分成三個部分。 

　　第一部分（第1段），提出全文中心論點，闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更加出色。 

　　第二部分（第2~3段），具體闡述居里夫人的人格、品德、力量的熱忱。這是全文的主體部分。 

　　第三部分（第4段）指出居里夫人的品德力量和熱忱的現(xiàn)實意義。 

　　全文三部分，第一部分是提出論點，第二部分是具體闡述，第三部分是結(jié)論。這三部分緊密聯(lián)系，融成一體。 

　　三、學(xué)習(xí)第一部分 

　　思考：第一段文字由三句話組成，這三句話有何特點？對表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)起著怎樣的作用？ 

　　明確：第一句：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)”。這句話至少有三層意思：一、居里夫人是一位崇高人物；二、她已去世；三、對她的悼念不能僅僅只回憶她的工作成果，還有更值得回憶的東西。文章的第二句話就緊接著說：“第一流人物對于時代和歷史進(jìn)程的意義，其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”這里通過比較法，強(qiáng)調(diào)了居里夫人有道德品質(zhì)方面對于時代和歷史的意義。第三句強(qiáng)調(diào)“才智”取決于品格的程度，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。因為“才智”也需要堅強(qiáng)的意志和不屈的的精神來支撐。這段文字由三句話組成，這三句在意思上層層遞進(jìn)，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品質(zhì)方面的光輝榜樣。 

　　四、學(xué)習(xí)第二部分 

　　朗讀第二段。結(jié)合自己了解的居里夫人的事例，說說作者闡述居里夫人怎樣的人格、品德和力量？ 

　　學(xué)生討論、交流。 

　　明確：居里夫婦是鐳的發(fā)現(xiàn)者，鐳可以用來治療癌癥，具有很高的商業(yè)用途。有人建議他們申請專利權(quán)，這會給他們帶來巨大的財富。但居里夫人認(rèn)為利用科學(xué)發(fā)明來圖利，“這是違反科學(xué)精神的。”她與居里毫無保留地向世界公布了鐳的研究成果，這一事例，充分表明了居里夫人“人格的偉大”，具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷”。 

　　鐳的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，使居里夫人成為聞名世界的大科學(xué)家。她成了法國科學(xué)院的第一位女院士、巴黎大學(xué)的第一位女教授。她一生中有7個國家24次授予她獎金和獎?wù)拢瑩?dān)任了25個國家的100多個榮譽(yù)職位。在榮譽(yù)面前，居里夫人虛懷若谷。表現(xiàn)居里夫人的崇高品德，即：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。 

　　居里夫人出生在波蘭，當(dāng)時她的祖國正在沙皇俄國的鐵蹄下呻吟。她后來在巴黎上大學(xué)生活也非常艱苦。后來居里突然被馬車撞死，這給她的打擊更為嚴(yán)重。祖國的不幸，家庭的不幸，使“她的心情總是抑郁的”。這種抑郁，就會使她的外貌嚴(yán)肅，甚至使人誤解。這并不影響她走自己的路。居里夫人的“毫不妥協(xié)”、“極端頑強(qiáng)”表現(xiàn)為她為探求科學(xué)秘密而奮不顧身、百折不撓的精神。 

　　朗讀第三段，概括大意。 

　　明確：第三段照應(yīng)了第一段的第三句話，贊頌居里夫人的熱忱和頑強(qiáng)：“不僅是*著大膽的直覺，而且也*著難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。”居里夫人一生最偉大的科學(xué)功績是“證明放射性元素的存在并把它們分離出來。” 

　　六、小結(jié) 

　　文章開頭提出論點，強(qiáng)調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的偉大勝于才智方面的成就。緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。 

　　七、布置作業(yè) 

　　選用課時作業(yè)設(shè)計。 

　　第二課時 

　　教學(xué)過程 

　　一、復(fù)習(xí)舊課 

　　談?wù)勛x了《悼念瑪麗•居里》的感受。 

　　二、學(xué)習(xí)第三部分 

　　明確：結(jié)尾這段文字，高度評價了居里夫人的品格和作風(fēng)，指出居里夫人的品格和作風(fēng)對歐洲未來的重要性，希望歐洲知識分子為了歐洲的未來向居里夫人學(xué)習(xí)。愛因斯坦本人也是繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”的最好實踐者。這一段照應(yīng)第一段的第二句話。 

　　三、探究活動 

　　1、文章一開頭就指出：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。”那么，本文是著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容呢？試根據(jù)課文作出回答。 

　　學(xué)生討論、交流。 

　　明確：從人格、品德、力量、熱忱、意義等方面來悼念居里夫人。 

　　人格：具體指“她的意志的純潔，她的律已之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷。” 

　　品德：她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她極端謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。 

　　力量：一旦她認(rèn)識到某一道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅持走下去。 

　　熱忱：不僅是*著大膽的直覺，而且也*著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)。 

　　意義：居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。 

　　2、閱讀下面兩句話，回答后面的問題。 

　　⑴即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。 

　　⑵居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。 

　　采用“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式對突出文章的中心思想有什么作用？ 

　　學(xué)生討論、交流。 

　　明確：“即使……也……”“哪怕……”這樣的句式表示讓步關(guān)系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一層說話人認(rèn)為是達(dá)到了某種極限的情況作為讓步的條件，來強(qiáng)調(diào)和突出正句的意思。與“即使”“哪怕”相呼應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞有“也、都、總、還”等。這樣的句式先退一步，再進(jìn)兩步，強(qiáng)化了肯定的語氣，充分突出了優(yōu)秀品質(zhì)的意義。 

　　第一句，強(qiáng)調(diào)和突出了“它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣”，偏句中的后者指的是“單純的才智成就”，連才智方面的成就也很大程度上取決于優(yōu)秀品格，這還不表明優(yōu)秀品格的意義嗎？這句中的“即使”后面引出的是已經(jīng)出現(xiàn)或存在的實際情況，這種讓步不帶假設(shè)性。 

　　第二句退一步講“居里夫人的品德力量和熱忱”哪怕被繼承很少很少（一小部分），也對歐洲的未來具有重要意義。這也充分表明優(yōu)秀品德是改造社會的重要因素。這句中的“哪怕”后面引出的是尚未出現(xiàn)的情況。這種讓步帶有假設(shè)性、預(yù)見性。 

　　四、小結(jié) 

　　本文作者深切懷念了與居里夫人長達(dá)20年崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。 

　　五、布置作業(yè)

《悼念瑪麗·居里》同步練習(xí) 篇4

　　悼念瑪麗·居里·知識點

　　一、詞語積累

　　悼念（dào）  崇高（chóng）  真摯（zhì）  欽佩（qīn）

　　律己之嚴(yán)（lǜ）  抑郁（yì）  公正不阿（ē）  妥協(xié)（tuǒ）

　　熱忱（chén）

　　二、作者簡介

　　愛因斯坦（1879～1955年）：阿爾伯特·愛因斯坦原是德籍猶太人。因不滿德國的軍國主義教育，他在瑞士接受了中等和高等教育。二十六歲發(fā)表了狹義相對論。1915年又創(chuàng)立了廣義相對論。1949年發(fā)表了統(tǒng)一場論。

　　愛因斯坦是一位誠實的科學(xué)家。關(guān)于治學(xué)，他說過這樣一句話：“從事我們這種工作必須要有兩個條件：孜孜不倦的堅毅精神和隨時準(zhǔn)備推翻你花費(fèi)許多時間和心血得來的東西。”

　　三、居里夫人生平

　　瑪麗·居里是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與丈夫皮埃爾·居里都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，并因此與法國物理學(xué)家亨利·柏克瑞分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人又獲得了1911年諾貝爾化學(xué)獎。

　　居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫婦拒絕為他們的任何發(fā)現(xiàn)申請專利，為的是讓每個人都能自由地利用他們的發(fā)現(xiàn)。

　　四、作品相關(guān)背景

　　1935年11月23日，愛因斯坦懷著悲痛的心情，專程趕赴紐約，在羅里奇博物館舉行的居里夫人追悼會上，發(fā)表了講演《悼念瑪麗·居里》。

　　在這篇著名的講演中，他只用較少的語言評價居里夫人所取得的科學(xué)成就，而在大部分篇幅中，高度地贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)。他認(rèn)為，歷史上第一流人物所具備的人格的力量，應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的才智以及他的成就。

　　五、課文簡析

　　這是一篇悼詞，全文只有500字。卻是一篇流露內(nèi)心真情的講演稿，它樸實而真摯，睿智的思想閃閃發(fā)光，打動著千萬讀者的心。

　　作者深切懷念了與居里夫人長達(dá)20年的崇高而真摯的友誼，高度贊頌了居里夫人的高貴品質(zhì)，指出她所具有的人格力量遠(yuǎn)勝于才智，呼吁歐洲科學(xué)家繼承居里夫人的“品德力量和熱忱”。

　　悼念瑪麗·居里·重點分析

　　一、作品思路

　　全文共四段，可分成三個部分。

　　第一部分（第1段）提出中心論點。闡述人品與才智的關(guān)系，高度贊揚(yáng)居里夫人的人品比才智更加出色。

　　第二部分（第2～3段）具體闡述居里夫人的人格、品德、力量和熱忱。這是全文的主體部分。

　　第三部分（第4段）指出居里夫人的品德、力量和熱忱的現(xiàn)實意義。

　　三部分緊密聯(lián)系，融成一體。

　　二、關(guān)于悼詞

　　悼詞，即悼念文，是對死者表示哀悼的文章。一般從敘述死者生平和業(yè)績著手。體裁上接近議論文。

　　三、關(guān)于本文

　　本文作者擺脫了習(xí)慣思維的束縛，以銳利的眼光，獨(dú)辟蹊徑，在開頭就提出論點——居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。緊接著從人格、品德、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。

　　全文三個部分如行云流水，一氣呵成、渾然一體，顯示了作者嚴(yán)密的邏輯和睿智的思想，也展示了他所獨(dú)有的超邁灑脫、境界闊大、豪放的偉人氣質(zhì)。

《悼念瑪麗·居里》同步練習(xí) 篇5

　　《悼念瑪麗•居里》同步訓(xùn)練

　　基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用

　　1、 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點字注音。

　　真zhì（ ） yì（ ）郁 欽佩( ) 公正不阿( )

　　2、了解“悼詞”這種文體的特點。

　　悼詞，對死者表示哀悼的文辭。它的主要內(nèi)容一般包括：（1）介紹死者逝世前的身份、職務(wù)、逝世原因和時間及終年歲數(shù)；（2）； ；（3） 。

　　按表達(dá)方式分，悼詞可分為記敘式悼詞、 、抒情式悼詞三種。本文屬于 。

　　3、這篇悼詞只用“證明放射性元素的存在并把它們分離出來”一句話概括了居里夫人的 

　　，而用大部分篇幅贊頌居里夫人的 和 ，構(gòu)思巧妙，反映了愛因斯坦睿智的思想。

　　4、文章開頭提出論點： 。緊接著從 、 、力量、熱忱等方面分別作具體闡述。最后發(fā)出呼吁，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。

　　5、選出下列四句話中破折號用法與其他三句不同的一項。（ ）

　　a.她的堅強(qiáng)，它的意志的純潔，……它的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。

　　b.這就十得它具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近它的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。

　　c.它一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來。

　　d.“哦！您，您就是——”。 

　　6. 體會本文語言的特點——具有強(qiáng)烈的感染力。

　　（1）她的堅強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。

　　（2）居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

　　7、學(xué)期臨近結(jié)束了，學(xué)校在每個班級中要評選出一名優(yōu)秀學(xué)生干部，身為班長的你一學(xué)期以來為班級付出了許多，很想得到這個榮譽(yù)，現(xiàn)在班主任要求每個班干上臺發(fā)表3分鐘的講演，以便同學(xué)們投票表決，你該如何說呢？請你在下面寫出講演稿的內(nèi)容，不超過200個字。

　　答案：

　　1、 摯、抑、qīn 、ē

　　2、 追懷死者生平業(yè)績，并充分肯定其社會意義和價值；表示對死者的悼念，激勵生者；議論式悼詞、議論式悼詞

　　3、 最偉大的科學(xué)功績；品德力量；熱忱

　　4、 強(qiáng)調(diào)居里夫人的道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就；人格、品德

　　5、 d

　　6、 （1）此句運(yùn)用了排比句，句式均勻，音律鏗鏘，節(jié)奏感強(qiáng)。這段文字一氣呵成，文筆奔放，感情強(qiáng)烈而奔放，盡情抒發(fā)了對居里夫人的無限敬佩之情，浸透著演講者無盡的頌贊。（2）“哪怕”、“只要”以肯定的語氣闡明只需居里夫人的品質(zhì)與熱忱的“一小部分”，就足以使歐洲面臨光明的未來。這是多么高級的贊揚(yáng)和欽佩呀！具有強(qiáng)烈的感染力。

　　7、 提示：開頭要有稱呼、問候語，主體部分最好要分成幾個段落，每段開頭一句話能提綱挈領(lǐng)。總之內(nèi)容要有條理性、簡明扼要，態(tài)度要謙虛、用詞要委婉，以贏得大家的贊許。

　　語段閱讀訓(xùn)練

　　閱讀課文第2、3兩段，完成后面的習(xí)題。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解——這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績——證明放射性元素的存在并把它們分離出來——所以能取得，不僅是*著大膽的直覺，而且也*著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實驗科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　1、 請你另外舉出兩個在不同領(lǐng)域獲諾貝爾獎的人。

　　2、 居里夫人說：“鐳是一種元素，它屬于全體人民，任何人不能拿它來發(fā)財致富。”從這句話我們可以看出具有什么品質(zhì)？

　　3、 第二段中提到的“難以想像的極端困難情況”，你能具體描述一下是什么樣嗎？

　　4、 閱讀下面一段文字，談?wù)勀愕捏w會。

　　孫大中院士（地質(zhì)學(xué)家）在學(xué)術(shù)上不肯停留，認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)就全力去做。當(dāng)他從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退下來后，便全力以赴按自己新的思路去實施新的研究計劃了。當(dāng)時“可持續(xù)發(fā)展”對于許多人來說還是個陌生的名詞，開展和推動這項工作困難是可想而知的。他征求老伴的意見時，老伴搖著頭勸他道：“倒回去10年，哪怕5年，我都會支持你。可你已經(jīng)62歲，重新開辟一個新的研究領(lǐng)域有多困難，你就不怕失敗嗎!”他說：“即使只能為后人鋪一段路我也心甘。

　　體會： 

　　5、 處在青春年少的你們，是否曾為自己還沒長大而苦惱，是否為自己總受人管制而膩煩甚至叛逆，是否為理想的難以實現(xiàn)而悲觀，是否為得不到別人的認(rèn)可而沮喪……人們常說“人生不如意十之八九”，“萬事如意”只是美好的幻想，關(guān)鍵在于你能否面對生活的挑戰(zhàn)。學(xué)了這篇文章，你有何感想呢？

　　答案：

　　1、例如：德國科學(xué)家馮克利津因發(fā)現(xiàn)量子霍爾效應(yīng)獲諾貝爾物理學(xué)獎。

　　美國總統(tǒng)卡特獲和平獎

　　2、 表現(xiàn)了她高尚的人格，為科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)身的精神以及對事業(yè)的無比忠誠。

　　3、 他們的生活條件非常差，他們所用的原料是成噸的礦渣“垃圾”，研究場所是破爛的棚屋，整天攪拌著的棍子和身高一樣，他們既是科學(xué)家，又是技師、工人、苦力，這樣持續(xù)了四年之久才發(fā)現(xiàn)鐳。

　　4、 一位老科學(xué)家對事業(yè)地執(zhí)著追求和堅持不懈的精神，并為此而奮斗終身。

　　5、 略