《蘆花蕩》導(dǎo)學(xué)案
2、“老頭子過于自信和自尊”在這里“過于”是什么意思？課文中哪些內(nèi)容表現(xiàn)了老頭子的這種性格？這句話在全文中起什么作用？
3、探討：你認(rèn)為老頭子的過于“自信和自尊”是優(yōu)點還是缺點？
4、小說是借人物、情節(jié)、環(huán)境來表現(xiàn)主題的，相信任何一筆都是作者精心醞釀的，體味景物描寫的作用。
（1）“夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來的樣子。”這段景物描寫有什么作用？
（2）“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？
（3）“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？
(4)“鮮敕的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。”景物描寫有何作用？
【點撥講解】方法指導(dǎo)：運用比喻、環(huán)境描寫、人物描寫，增強(qiáng)學(xué)生的品析、歸納能力。
學(xué)生展示探究的問題，教師精講、點撥，共同解疑。
（四）知識拓展
1、人物描寫藝術(shù)探究：
（1）這個故事的傳奇色彩表現(xiàn)在什么地方？小組內(nèi)展開討論。
（2）這篇小說是如何渲染英雄故事的傳奇色彩的？
2、作者表現(xiàn)了這樣一位無名的老頭還有什么深意？
（五）課堂小結(jié)
1、哪些句子最能體現(xiàn)出老頭的這一性格？
通過細(xì)節(jié)描寫，（語言、動作、神態(tài)等）表現(xiàn)人物
2、本文最大的特色是環(huán)境描寫，也就是小說的第三個要素——環(huán)境（社會環(huán)境，自然環(huán)境）
找出本文環(huán)境描寫的句子，進(jìn)行分析：
總結(jié)景物描寫的作用：（1）渲染環(huán)境氣氛。
（2）介紹時間地點。
（3）推動故事情節(jié)的發(fā)展。
(4)烘托表現(xiàn)人物的心情
（六）訓(xùn)練提升
1、本文在結(jié)尾處寫道：“有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行
為。”你能想象出當(dāng)時二菱目睹老頭兒英雄行為時的心理活動嗎？補寫出來。
2、你還知道哪些具有傳奇色彩的英雄故事？講給大家聽聽。
（七）作業(yè)檢測
一.整體把握
1.《蘆花蕩》的體裁是小說，小說的三要素是環(huán)境、情節(jié)、人物。其中前兩者是為塑造人物服務(wù)的。本文描寫的蘆花蕩環(huán)境的主要特點是_________。文中許多如詩如畫的景物描寫是與表現(xiàn)人物的 _________ 等性格相一致的。
2.本文概括介紹老頭子的文字是第____段至第____段，分別介紹了老頭子的 _________ 、_________ 、_________及 ________ ，具有傳奇色彩。
3.本文的主要故事情節(jié)是________ 和________ ，其中________ 者更具有傳奇色彩。
4.本文表現(xiàn)老頭子的性格主要運用了哪些描寫方法？
二、片段閱讀