小石潭記導學案
八年級語文上冊《24 小石潭記》導學案一、自主學習目標
1.初讀課文，掌握重點字詞的音、形、義。
2.整體閱讀課文，按照游覽順序，分析課文內容。
3.整體翻譯并背誦課文，體會作者的情感。
二、自主學習過程
（一）了解背景，切入課題
本文作者柳宗元，唐朝著名文學家。在唐德宗貞元九年考中進士，是一位學識淵博而又年輕的政治家。他參加了王叔文的政治集團，力圖變革。但不久遭到迫害。柳宗元被貶為永州司馬。永州當時是個非常荒涼的地方，但自然風景很美。柳宗元為了排遣郁悶，去城郊尋勝探幽，搜奇攬勝，把青山綠水作為自己描繪的對象，從中寄托自己的情懷。人們把他在永州寫的八篇散文稱作《永州八記》。《小石潭記》就是其中的一篇。21世紀教育網版權所有
（二）預習檢測，溫故知新
1.給加點的字注音
篁( )竹 卷( )石底以出 為坻( ) 佁( ) 然不動 21教育網
寂寥( )無人 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙差( )互
2.解釋詞語。
（1）從小丘西行百二十步（ ） （2）斗折蛇行，明滅可見
（3）其岸勢犬牙差互（ ） （4）以其境過清
（三）朗讀課文，初步感知課文內容。
1.掌握重點字詞。
2.通篇翻譯課文。
（四）分析課文內容：（朗讀――思考―討論――分析――點撥相結合）
1、這篇散文是按怎樣的順序描寫景物的？具體寫了哪些景物？
2、小石潭的全貌是什么？潭中游魚和潭水有什么特點？
3、潭上有什么景物？
4、根據課文內容，說說作者觀魚時的心情是怎樣的？游覽到最后的心情又是怎樣的？
友情提示：作者參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會有發現小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似與游者相樂的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時的，一經凄清環境的觸發，便會凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會自然流露出來。就很自然的融情入景了。
（五）鞏固拓展
1.背誦向導：
（1）文中寫水聲清脆悅耳的語句：____________________。
（2）文中側面描寫水清澈透明的語句：________________。
（3）寫潭中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：__________。
（4）描寫溪流曲折悠遠的語句：______________________。
2.小結全文：
本文生動地描寫了小石潭環境景物的幽美和靜寂，抒發了作者貶官失意后的孤凄之情。語言簡練生動，景物刻畫細膩、逼真，充滿了詩情畫意，表現了作者杰出的寫作技巧。
三、檢測反饋
1.《小石潭記》作者是 ，字 ，唐代河東人，所以世稱 。
2、選出加點字文言現象不同的一項是（ ）