八年級上學期入學教育
一、 導語初二的同學們，已經進入了知識和能力大幅度提升的關鍵時刻——因為在初中階段，它的大部分教學內容都是在二年級進行的，我真誠地希望每一名同學都明白這一點，珍惜時間，充分利用。在初一至初二平穩過渡的基礎上，為自己在新學期制定新計劃、新目標。尤其，語文的學習，它是一個長期積累的過程，想要一蹴而就幾乎是不可能的，需要同學們有明確的目標，并鍥而不舍地去達成。
二、 師生交流
1、 師：同學們經過從小學到初一的語文學習，對這一學科應該比較了解。
哪些同學對語文學習興趣濃厚？說說你感興趣的方面。
哪些同學覺得自己學習語文比較吃力？在哪些方面不夠得心應手？
2、通過師生交流可以把語文學習概括為兩大方面：
閱讀（現代文、文言文）
寫作
3、教師簡單講述二者的相互影響和相互促進，從而對學生提出學習要求：
一. 廣泛而大量的閱讀。
二. 有所取舍的精讀。
三. 美文、詩詞的背誦。
四. 定期整理讀書筆記、摘抄。
五. 通過日記或周記記錄生活點滴，作為寫作素材。
六. 與優秀范文進行比較，突破自己的寫作瓶頸。
三.學習習慣的養成：
（一）預習：（通讀全文后）
1、讀題注：有助于了解作品的時代背景、作家生平，從而更好地理解文本。
2、解決生字詞：借助書下注釋以及工具書，為理解課文掃清障礙。
3、結合課后習題思考課文，為課堂學習奠定基礎。
（二）課前準備：
1、提前兩分鐘回座位。
2、準備好課本、筆記本。
（三）課堂學習：
1、潛心閱讀，感知文本。
2、踴躍發言，探究文本。
3、合作交流。
（切忌一窩蜂，有秩序、有目的，學會傾聽別人的發言，提煉自己的觀點）
4、記好筆記：記錄要點，寫字工整。
（四）課后復習
大聲地朗讀，有感情地朗讀，培養語感。
（五）有關作文課
1、聆聽作前指導，開拓思維，尋找寫作突破。
2、列好提綱，胸有成竹。
3、作后修改，精益求精。
4、認真閱讀老師的眉批和總批，改正缺點，發揚優點。
（六）有關文言文、古詩詞的學習
1、強調預習和自學（充分熟讀）
2、利用工具書解決字詞。
3、疑難問題課堂上勇敢提問，敢于質疑。
4、學會結合題注、相關歷史查找資料，深入理解。
小結：多閱讀、多思考、多提問、多動筆，提高課堂學習效率。
四.總結：
除了目標、計劃的制定和實施，還希望同學們面對前進征途中的困難和挫折要經得起風吹浪打。在哪里摔倒了就立刻從哪里站起來，“人不可能踏進同一條河流”，有信心的人可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。
我希望你們用信心作槳，用堅持作帆，駕駛著知識的小舟，在老師的引導下到達成功的彼岸。