教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.積累“拂曉、瓦礫、地窖、鞠躬、顫巍巍”等詞語，把握其讀音、詞義。2.了解作者及故事發(fā)生的背景。3.了解戰(zhàn)地通訊的特點。4.整體把握故事內(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭的主題。...

【創(chuàng)意說明】有些作品之所以感人，除了選材巧妙外，細(xì)膩的描寫不可或缺。為了突出某種形象、某種情感，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)摹寫。閱讀這篇文章，我們不妨將有些描寫對象相同的反復(fù)摹寫進行歸類、比較，再品析其作用及表達(dá)效果，這樣...

【教案設(shè)計說明】語文教學(xué)的“少慢差費”現(xiàn)象喊了幾年要改，但到現(xiàn)在為止基本上還是原地不動。在語文教學(xué)的課堂上，基本上還是以語文老師的講為止，學(xué)生仍處于接受中，聽說讀寫的能力培養(yǎng)一直處于相對靜止?fàn)顟B(tài)。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、積累詞語，把握其讀音、詞義。2、整體把握故事內(nèi)容，理解作品戰(zhàn)爭的主題。3、把握老婦人這個人物形象，分析其行動描寫，深層次體會人物的思想感情。4、揣摩語言，著重品味關(guān)鍵性語句的豐富意蘊及表達(dá)作用，提高理解能力。...

【教學(xué)目標(biāo)】1、體會戰(zhàn)爭的殘酷和追求和平的人們之間的深厚感情。2、透過行為體悟人性的本質(zhì)。3、領(lǐng)會細(xì)節(jié)描寫的藝術(shù)效果。【教學(xué)內(nèi)容及過程】一、導(dǎo)入上學(xué)期我們曾做過一篇課外閱讀：講的是一對德國兵到一戶被占領(lǐng)的農(nóng)家去，那家的女主人...

創(chuàng)意說明：有些作品之所以感人，除了選材巧妙外，細(xì)膩的描寫不可或缺。為了突出某種形象、某種情感，作者往往會對有些內(nèi)容反復(fù)摹寫。閱讀這篇文章，我們不妨將有些描寫對象相同的反復(fù)摹寫進行歸類、比較，再品析其作用及表達(dá)效果，這樣往...

授課日期： 年 月 日 總課時：第3課、蠟燭 ●學(xué)習(xí)目的：1、情感朗讀，感受反法西斯陣營軍民用鮮血凝成的情誼。2、行動探究，體會南斯拉夫母親的內(nèi)心活動。3、語言品味，感悟本文真摯感人的人性美。...

知識目標(biāo)：1、感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。2、體會本文真摯感人的語言。能力目標(biāo)： 透過行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。教育目標(biāo)： 讓學(xué)生體會追求和平的人民的深厚的感情。重點難點： 體會真情，領(lǐng)悟軍民用血肉凝成的情誼。...

三《蠟燭》教案 ssslll一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)： 1、識記重點字詞 2、分析品味重點語句，把握文章思想感情（二）能力目標(biāo)： 1、分析人物動作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界； 2、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。...

蘇聯(lián)作家西蒙諾夫的《蠟燭》，敘述了第二次世界大戰(zhàn)時期，在南斯拉夫戰(zhàn)場上，俄軍與德軍激戰(zhàn)的一個感人故事。在蘇聯(lián)紅軍攻占薩伐河上的一座橋時，一個青年戰(zhàn)士犧牲在了方場上。...

●活動與探究一、寫作活動1.就學(xué)校出現(xiàn)的好人好事，寫一篇人物通訊，以記敘為主，運用描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式。2.以第一人稱的口吻改寫課文，題目為“你好，老媽媽”。...

蠟燭是一種照明的工具。在黑暗中，它象征著光明。在古今中外，有很多以蠟燭為題材的文學(xué)作品。如我國唐朝詩人李商隱的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。...

活動目標(biāo)：1.初步了解蠟燭的作用及用途。2.觀察蠟燭在不同材料上的凝固狀態(tài)。3.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。...

《蠟燭》是一篇極富感染力的戰(zhàn)地通訊。作者通過對慘烈的背景、細(xì)膩的動作、崇高的情感的極力渲染，熱情的贊美了南斯拉夫的一位老母親對蘇聯(lián)紅軍烈士的深沉的愛，盡情的謳歌了兩國人民在反法西斯戰(zhàn)爭中建立的崇高的情誼。...

我今天要說的是出自人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文教材八年級上冊第一單元第三篇課文《蠟燭》一課的教學(xué)設(shè)計及其分析。一.教材及學(xué)生分析：本單元的五篇文章都是以戰(zhàn)爭為主題的敘事性作品。...