一、學情分析：八年級學生已有一定的文言知識，能借助一定的文言知識初步讀懂課文。理性分析能力弱，但感性認識及模仿能力強。因此教學中注意因材施教，由淺入深，以各種手段激發學生學習興趣，注意培養學生學習能力，用多媒體手段突破重...

【教學目的】1、學習本文托物言志和襯托的手法。2、學習蓮花高潔的品質，培養“出淤泥而不染”的良好的道德品質。【教學重點】學習本文托物言志和襯托的手法。【教學難點】理解文章的主旨。【教學設想】1、安排一課時。...

【教學目的】1、理解蓮花的高潔品格。2、理解托物言志的寫法。【教學重點】自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。【教學過程】一、導入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。...

一、導入課文 出示蓮花圖，提問：這是什么花？大家喜歡不喜歡這種花？蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。...

【課題】： 愛蓮說 【備課時間】：2004、10、6 【授課時間】：2004、10、13 【教學目標】： ⒈朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。 ⒉學習本文托物言志和襯托的手法。...

【教學目的】1、理解蓮花的高潔品格。2、理解托物言志的寫法。【教學重點】自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。【教學過程】一、導入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。...

【教學設想】1、把理解本文托物言志的寫作手法作為本課教學的重點，引導學生結合高中課文《荷塘月色》進行比較，區別借景抒情與托物言志的表現手法。 2、把襯托手法作為本課教學的難點，引導學生進行朗讀訓練。...

一、導入課文 出示蓮花圖，提問：這是什么花？大家喜歡不喜歡這種花？蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。...

【教學目的】1、理解蓮花的高潔品格。2、理解托物言志的寫法。【教學重點】自主學習，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法。【教學過程】一、導入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。...

一、導入課文 出示蓮花圖，提問：這是什么花？大家喜歡不喜歡這種花？蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。...

教學目的： 1.培養閱讀淺近文言文的能力； 2.提高文學修養； 3.培養高尚情操。 教學時數：一課時。 教學步驟： 一，導入，培養興趣，強化動機 1.打開自制電腦軟件，欣賞蓮花圖片十余幅，師生共同給它們命名或配以詩文名句。...

一、導入課文 出示蓮花圖，提問：這是什么花？大家喜歡不喜歡這種花？蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。...

一、教學目標 1、積累文言詞句2、理解借物喻人3、了解對比烘托4、背誦本篇文言 二、課時安排 1、課時：一節課2、課型：讀說課 三、主導教學：誦讀與品析 四、課堂導入：教師先出示魯迅先生七律《蓮蓬人》中的四句詩“掃除膩粉呈風骨，褪卻...

一、導入新課 （上課前按“播放”鍵播放音樂，上課開始按“停止”鍵停止音樂，開始導入。） 同學們，今天是我和大家的第一次合作，我們今天要學習的是一篇非常優美的文字，課題是《愛蓮說》。...

教學目的 一、學習課文“托物言志”和言簡意豐、文筆多變的寫法。 二、掌握“蕃”“染”“植”“鮮”等詞的意義，辨識“之”“焉”的不同用法。 三、學習蓮花的高潔品格，培養“出淤泥而不染”的良好的道德情操。...