《喂——出來(lái)》（精選14篇）
《喂——出來(lái)》 篇1
《喂--出來(lái)》公開課
八年級(jí)（2）班 09、04、09
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)述故事情節(jié)，感知文章內(nèi)容，理解文章主旨。
2、了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3、正視環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本文所反映的深刻主題。
2、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：（3）
由科幻小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》引入 。了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)
今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇科幻小說(shuō)《喂--出來(lái)》，共同體會(huì)科幻小說(shuō)的特點(diǎn)。
（二）檢查預(yù)習(xí)：（4）
大家預(yù)習(xí)了嗎？那么，我們一起看看預(yù)習(xí)的情況。
注音：牟取 眾目睽睽 哂笑 鉚釘 貪婪 履行 棘手
釋義：莫衷一是 胸有成竹 慷慨大方 任勞任怨 不容質(zhì)疑 眾目睽睽
（三）梳理文章內(nèi)容（20）
1、文章圍繞什么展開情節(jié)？ "洞"出現(xiàn)前后，發(fā)生了什么？（請(qǐng)同學(xué)把故事情節(jié)講述一下）
2、洞出現(xiàn)后，來(lái)了什么人？他們都做了什么？這些人和現(xiàn)實(shí)生活中的人有相象之處嗎？談?wù)効捶ā！ ?/p>
3、"洞"里都被扔進(jìn)了什么？人們把這個(gè)"洞"當(dāng)成了什么？形形色色的人，把該扔的不該扔的統(tǒng)統(tǒng)扔進(jìn)洞里，這有現(xiàn)實(shí)依據(jù)嗎？那么，這個(gè)洞可以看成是什么？
4、這個(gè)洞的出現(xiàn)，剛開始帶來(lái)了什么，結(jié)果呢？
5、小石頭出現(xiàn)后，接下去會(huì)發(fā)生什么？說(shuō)明了什么？
（四）、歸納文章主旨：（4）
⑴地球表面上看是無(wú)邊無(wú)際的，實(shí)際上是有限的，它已經(jīng)不堪重負(fù)了。
⑵不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
⑶伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日益嚴(yán)重，造成了社會(huì)公害。
（五）延伸拓展：（8）
1、我們說(shuō)科幻小說(shuō)以插上幻想的翅膀自由飛翔，但是它讓人覺得很合理，有一定的科學(xué)性，通過一個(gè)想象出的情節(jié)，反映一個(gè)深刻的道理。下面也請(qǐng)同學(xué)們汲取科學(xué)的養(yǎng)料，插上想象的翅膀，續(xù)寫掉下小石頭之后發(fā)生的故事。（要求：想象合理，100-200字）
2、關(guān)于環(huán)境污染，你能舉出幾例嗎？觀看有關(guān)圖片，談感受或自己受到的啟發(fā)。為了更好地保護(hù)環(huán)境，給我們的人類寫一句警示語(yǔ)或畫一幅宣傳圖片吧（要求：簡(jiǎn)潔、易記、使用修辭）。
示例：a、只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗。
b、地球，我們共同生存的家園。
（六）、結(jié)語(yǔ)：（1） 同一個(gè)世界，同一片藍(lán)天，讓人類與自然和諧相處，守護(hù)我們共同的家園。
（七）作業(yè)：（1）1、網(wǎng)絡(luò)閱讀：星新一科幻小說(shuō)《奇妙的花朵》《一物降一物》
2、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。
《喂——出來(lái)》 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、簡(jiǎn)要了解微型小說(shuō)和科幻小說(shuō)的有關(guān)文學(xué)常識(shí)以及本文作者的基本情況；
2、把握小說(shuō)的情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系；
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的多元化，通過課文對(duì)人類生存環(huán)境以及人性有一定的思考。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：把握小說(shuō)情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
本篇課文是一篇科幻小說(shuō)，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。文章講述了臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍繞著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……小說(shuō)充滿神奇的想象，更使我們陷入深思。同時(shí)，這是一篇故事性很強(qiáng)的微型小說(shuō)，學(xué)生對(duì)故事本身很容易產(chǎn)生興趣，而忽略了它所折射的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，所以需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考。所以我將探究文章想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系作為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注文本的多元化，通過文本對(duì)人類生存環(huán)境以及人性有一定的思考。
文章表面看來(lái)只是在講環(huán)境問題，但文章更深層的是揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。但是由于初二學(xué)生的人生社會(huì)經(jīng)歷，在平時(shí)對(duì)人性這一方面思考比較少，需要教師補(bǔ)充引導(dǎo)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt
四、課時(shí)安排：一課時(shí)
五、教學(xué)過程
（安排學(xué)生早讀掌握課文重點(diǎn)字詞，熟讀課文對(duì)課文有一定的見解）
（一） 導(dǎo)入
同學(xué)們都看過動(dòng)畫片《名偵探柯南》吧？柯南在身體變小前名字叫工藤新一。新一這個(gè)名字取自日本的一位科幻小說(shuō)家，他的名字叫星新一。這位作家有什么過人之處呢？我們先來(lái)看看有關(guān)星新一的介紹。（從學(xué)生感興趣的話題快速導(dǎo)入）
ppt:星新一簡(jiǎn)介：
星新一（1926－1997），堪稱日本科幻界奇才。他以創(chuàng)作精巧別致、富于哲思的“微型小說(shuō)”聞名于世，被尊稱為日本微型小說(shuō)之父。
星新一的作品除了科幻小說(shuō)外，還有大量推理小說(shuō)、幽默小說(shuō)、散文及隨筆。在科幻方面，代表作品有短篇小說(shuō)《有撒旦的天國(guó)》、《最后的地球人》、《未來(lái)伊索寓言》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《聲之網(wǎng)》等。
師：這里再給同學(xué)們補(bǔ)充介紹下科幻小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)。
ppt：科學(xué)幻想小說(shuō)
簡(jiǎn)稱“科幻小說(shuō)”，是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說(shuō)”視為三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗•雪萊的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說(shuō)，法國(guó)作家凡爾納（代表作《海底兩萬(wàn)里》）被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。
（二） 整體感知
師：那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)的這篇科幻小說(shuō)就出自星新一這位日本科幻屆奇才之手。值得提一下的是，這篇文章篇幅短小所以從另一方面說(shuō)是一篇微型小說(shuō)。這篇文章的題目很有意思，我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一下。
（學(xué)生自由讀）
師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀。
（預(yù)想：其中一個(gè)讀得比較好，讀出了拖音。課文依據(jù)“一個(gè)年輕人對(duì)著洞口使勁地大叫了一聲”，聲音應(yīng)該響亮，有破折號(hào)要注意拖音，說(shuō)明“喂”字延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。師分析后全班一起讀一遍。）
師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，這篇課文圍繞著一個(gè)什么東西展開的？
生：一個(gè)洞。
師：星新一的小說(shuō)往往選取一個(gè)巧妙的角度，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的小鏡子，從不同的角度折射出社會(huì)生活的各種問題和矛盾……今天我們就透過這個(gè)“洞”好好看看這個(gè)社會(huì)有什么問題。根據(jù)投影上的提示，簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
ppt:復(fù)述故事：
洞現(xiàn)——探洞——填洞——洞變
（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生簡(jiǎn)略復(fù)述故事，師簡(jiǎn)單點(diǎn)撥）
ppt:復(fù)述故事：
洞現(xiàn) —— 探洞 —— 填洞 —— 洞變
↑ ↑ ↑ ↑
風(fēng)吹廟倒， 各路人馬， 新奇公司， 石頭飛出，
深洞出現(xiàn) 各顯神通 專收垃圾 危機(jī)出現(xiàn)
師：剛才我們把故事復(fù)述了一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙旅婢渥又刑钌弦粋�(gè)詞，“這是一個(gè)＿＿的洞”，并在文中找到能支持你觀點(diǎn)的句子，言之有理即可。
（預(yù)想：學(xué)生可能用“神奇”、“深不可測(cè)”、“來(lái)者不拒”、“任勞任怨”、“慷慨大方”等詞，相關(guān)語(yǔ)段教師可采取指導(dǎo)朗讀的方法。）
師：看來(lái)，這是一個(gè)任勞任怨、慷慨大方、深不可測(cè)的洞，可以吞下一切垃圾。但是這個(gè)洞真的任勞任怨嗎？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，從第五十二段到最后。
師：年輕人的聲音出來(lái)了，小石頭也飛出來(lái)了，大家想象一下，接下來(lái)還會(huì)有什么東西出來(lái)？
（學(xué)生各抒己見。）
師：人們倒進(jìn)洞里的垃圾全都跑出來(lái)，人類的悲劇就要降臨了。大家說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的過錯(cuò)？同學(xué)們，現(xiàn)在各色人物都被推上了法庭，你們都是法官，現(xiàn)在請(qǐng)重新鉆研課文，有理有據(jù)地討論問題：誰(shuí)應(yīng)該成為被告？
ppt:人物：
村里人（年輕人、老年人、村長(zhǎng)、村民們……）
新聞?dòng)浾?/p>
科學(xué)家和學(xué)者
看熱鬧的人（投機(jī)商人）
警察
政府官員
城市里的居民
……
預(yù)想：每個(gè)同學(xué)觀點(diǎn)都不一樣，學(xué)生也可以從每個(gè)人分析。
1、 村里人，村民為了一點(diǎn)私利就把洞賣給了商人，村長(zhǎng)開始不想賣，但是后來(lái)沒有堅(jiān)持原則動(dòng)搖了；
2、 新聞?dòng)浾撸麄儧]有及時(shí)向大家傳播正確信息；
3、 政府，有關(guān)政府部門在不清楚情況之下就發(fā)給了營(yíng)業(yè)許可證，不考慮后果不負(fù)責(zé)任；
4、 城市居民，大家都往里面丟東西，大家都有罪；
（重點(diǎn)分析投機(jī)商人和學(xué)者）
5、 投機(jī)商人，利欲熏心，只顧眼前利益，開辦填洞公司；
師指點(diǎn)：看來(lái)商人開辦了填洞公司，他的責(zé)任相當(dāng)大，文章也用了很多筆墨寫他，我們把這個(gè)商人特別揪出來(lái)。請(qǐng)找出成立填洞公司前這個(gè)商人的想法的句子。
ppt：有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤(rùn)，要不趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？
師：通過這段描寫我們可以看出這是一個(gè)什么樣的商人？
生：從“反反復(fù)復(fù)”、“貪婪”、“盤算”、“牟取”可以看出這是一個(gè)精明、奸詐的商人，只想著追求經(jīng)濟(jì)利益不顧后果的商人，利欲熏心。
6、 學(xué)者，他沒有搞清楚這個(gè)洞到底是怎么回事，就說(shuō)要趕快把它填掉，他要不下這個(gè)定論，商人也不敢來(lái)買，也不會(huì)發(fā)生后面的事。
師指導(dǎo)：找出描寫學(xué)者的語(yǔ)句。
ppt：
每個(gè)人都顯示出一副及其淵博、無(wú)所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。（二十四段）
第二十六至二十八段
師：這是一個(gè)怎么樣的學(xué)者？
生：虛偽、沒有真本事、虛榮、死要面子，明明沒弄清楚事情的真相卻輕易地下結(jié)論，缺乏社會(huì)責(zé)任感。
師：同學(xué)們都說(shuō)得非常好，是一個(gè)正直的法官。但是現(xiàn)在老師要問另外一個(gè)問題，假如你是小說(shuō)中的一個(gè)人物，你會(huì)往洞里扔?xùn)|西嗎？請(qǐng)說(shuō)實(shí)話。
預(yù)想：學(xué)生大部分肯定說(shuō)也會(huì)往洞里扔?xùn)|西，比如垃圾或者一些秘密的東西之類的。
師：是啊，同學(xué)們，換個(gè)角度想想，我們似乎又能體諒故事中的每一個(gè)人。當(dāng)我們把自己也放入這個(gè)故事里，我們才能更深入地思考。我們應(yīng)該從這部科幻小說(shuō)里看到現(xiàn)實(shí)，進(jìn)行人類的自我反思自我審判。我們先來(lái)看一段文字。
ppt: 中國(guó)著名作家沈從文，在他的作品《蕭蕭》的“前言”中說(shuō)：我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性。
師：沈從文先生說(shuō)他要在一座小廟里供奉人性，那表明現(xiàn)實(shí)生活中我們已經(jīng)丟失了人性。我們聯(lián)系課文，課文開頭也提到了一座廟，這座廟被臺(tái)風(fēng)吹走后才出現(xiàn)那個(gè)洞。大家想想，平時(shí)人們?nèi)R里干什么？
生：拜菩薩，祈求平安幸福，希望菩薩保佑。
師：那廟可以看成是人類對(duì)于真善美的追求，是我們安寧幸福的象征。可是，文章一開始就說(shuō)廟被臺(tái)風(fēng)吹走了，那表示——
生：人性的真善美被吹走了。
師：廟被臺(tái)風(fēng)吹走了，真善美被臺(tái)風(fēng)刮走了，于是，洞出現(xiàn)了。這個(gè)洞，哪里是自然的洞，那分明是人性的漏洞。大家想想人性的漏洞有哪些？聯(lián)系課文和我們的實(shí)際生活。
生：自私自利、虛偽、虛榮、利欲熏心……
師：是啊，這些是人類人性的漏洞。我們從這篇文章不僅讀出來(lái)對(duì)環(huán)保問題的思考，更讀出了對(duì)人性的思考。所以，課文的題目“喂——出來(lái)”不單單是課文前后的一個(gè)照應(yīng)，我們更應(yīng)該讀出作者對(duì)丟失的人性的呼喊。大家翻到課后研討與練習(xí)的第二題，這篇文章其實(shí)是一篇多元化的文章，這三點(diǎn)都可以從這篇小說(shuō)里看出來(lái)。
（三）作業(yè)
課后第三題
《喂——出來(lái)》 篇3
一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)過后，晴空萬(wàn)里。
在離城市不遠(yuǎn)的近郊，有一個(gè)村莊遭到了臺(tái)風(fēng)的破壞。不過，損失還不太嚴(yán)重，僅僅是村外山腳下那座小小的廟被臺(tái)風(fēng)連根端跑了，并沒有傷什么人。
第二天早晨，村里人知道了這件事以后便紛紛議論起來(lái)。
“那座廟是哪個(gè)朝代留下來(lái)的呀？”
“誰(shuí)知道呀，正是年代很久了。”
“必須趕快重新建造一座新的廟。”
正當(dāng)大家你一言我一語(yǔ)他說(shuō)著的時(shí)候，有幾個(gè)人神色慌張地跑了過來(lái)。
“不得了，闖大禍啦！”
“什么事？就在附近嗎？”
“不，還要過去一點(diǎn)，就在那邊。”
這時(shí)候，有一個(gè)人忽然失色驚叫起來(lái)：
“喂，快來(lái)看呀。這個(gè)洞究竟是怎么回事呀？”
大家跑過去一看，地面上果真有一個(gè)洞，直徑大約在一米左右。人們探著頭向里面瞧了瞧，可是洞里黑咕隆咚的什么也看不見。然而，人們卻有一種深不可測(cè)的感覺，這個(gè)洞似乎是一直通向地球中心的。
有一個(gè)人懷疑他說(shuō)：“該不是狐貍洞吧？”
一個(gè)年輕人對(duì)著洞里使勁地大叫了一聲。
“喂——出來(lái)！”
可是，并沒有任何回聲從洞底下傳上來(lái)。于是，他就在附近撿了一塊小石頭準(zhǔn)備要扔進(jìn)洞里去。
一位膽小怕事的老年人顫巍巍地?cái)[著雙手，要想勸阻年輕人別這么干。
“這可千萬(wàn)不能扔下去呀，說(shuō)不定會(huì)受到什么可怕的懲罰的。”
但是，年輕人早就搶先一步，把石頭扔進(jìn)了洞里。然而，洞底下仍然沒有任何回聲傳上來(lái)。
村里人砍來(lái)了許多樹枝，用繩子一道一道地纏繞著做成了柵欄，把這個(gè)洞圍了起來(lái)。然后，他們就暫時(shí)先回到村莊里去了。
“接下來(lái)該怎么辦呢？”
“還是在這個(gè)洞上面按照原來(lái)的樣子建造一座廟吧。”
大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。一天就這樣過去了。消息靈通的報(bào)社記者們很快就打聽到了這件事，爭(zhēng)先恐后地開著小汽車趕來(lái)了。不一會(huì)兒，科學(xué)家和學(xué)者也都聞風(fēng)而了來(lái)。并且，每個(gè)人都顯示出一副極其淵博、無(wú)所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。隨后，陸陸續(xù)續(xù)地又來(lái)了一大群看熱鬧的人。有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤(rùn)，要不要趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去。
一位新聞?dòng)浾吣脕?lái)一根很長(zhǎng)的細(xì)繩子，把只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放，漸漸地，繩子一尺一尺地放了下去。可是，等到繩子全部放完之后卻拉不上來(lái)了。他叫了兩三個(gè)人過來(lái)幫忙。大家齊心協(xié)力地使勁一拉，繩子居然在洞里的什么地方斷掉了。一位手里拿著照相機(jī)的記者見到了這番情形，一聲不響地解掉了扎在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。
有一位學(xué)者叫人從研究所里搬來(lái)了一臺(tái)大功率的擴(kuò)音機(jī)，準(zhǔn)備對(duì)洞底傳上來(lái)的回聲作頻率分析。可是，他把擴(kuò)音機(jī)擺弄了好久，各種各樣的聲音都試過了，卻連半點(diǎn)回聲也沒聽到。這位學(xué)者感到挺納悶。他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人恥笑。他把擴(kuò)音機(jī)緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來(lái)，經(jīng)久不息。如果是在地面上的話，數(shù)十公里以外的人都可以聽到這種聲音。可是，這個(gè)洞卻來(lái)者不拒，把所有的聲音都一古腦兒地吞了下去。
學(xué)者不禁心里有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！”
雖說(shuō)事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑。
難道就這么草草收?qǐng)隽耍恐車切┛礋狒[的人都覺得有點(diǎn)兒可惜。但也沒有辦法，看來(lái)只好掃興而歸了。正在這時(shí)候，有一個(gè)人滿頭大汗地從人堆里擠了出來(lái)，大聲地提議道：“請(qǐng)把這個(gè)洞讓給我吧。我來(lái)給你們填。”
他就是起先打算出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)的那個(gè)投機(jī)商人。
可是，這個(gè)村莊里的村長(zhǎng)卻不同意。
“你愿意給我們填掉這個(gè)洞固然是件好事情，可是這個(gè)洞卻不能給你。因?yàn)槲覀儽仨氃谶@上面建造一座廟。”
“請(qǐng)放心，我馬上就給你們建造一座更加出色的廟，并且還附帶一個(gè)廣場(chǎng)，怎么樣？”
村長(zhǎng)還沒來(lái)得及回答，村民們就異口同聲地叫了起來(lái)。“這是真的嗎？要是造在離我們村莊更近一點(diǎn)的地方就好了。”
“一個(gè)洞有什么稀奇的，現(xiàn)在就送給你吧。”
于是，這筆買賣就拍板成交了。當(dāng)然，村長(zhǎng)也只好對(duì)此表示同意了。
這位收買專利權(quán)的商人按照合同實(shí)行了自己的諾言。在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來(lái)了，并且還附帶建造了一個(gè)廣場(chǎng)。
在這一年的秋收季節(jié)，這位專利權(quán)所有者創(chuàng)辦了一家新奇的“填洞公司”。在這個(gè)洞的附近造起了一所小房子，門上桂著一塊小小的招牌。
接著，這位專利權(quán)所有者就叫他的伙伴們?cè)诔抢锏教幈甲撸酶鞣N方法進(jìn)行宣傳。
“本公司有一個(gè)絕妙的深不可測(cè)的洞。據(jù)學(xué)者們估計(jì)，其深度至少在五千米以上。這是容納原子能反應(yīng)堆的核廢料等危險(xiǎn)物品的最好的場(chǎng)所。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)！”
不久，政府有關(guān)部門發(fā)給了營(yíng)業(yè)許可證。許多原子能發(fā)電公司都爭(zhēng)先恐后地前來(lái)簽訂合同。剛開始時(shí)，村里人都有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情。可是，“填洞公司”派人對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)明，這是一個(gè)非常保險(xiǎn)的洞，即使過上幾千年也絕不會(huì)對(duì)地面上產(chǎn)生什么危害。此外，村民們還可以從中得到好處呢。大家明白了這一點(diǎn)以后也就放心了。并且，從城里通到這個(gè)村莊的現(xiàn)代化高速公路也很快地建成通車了。
卡車在公路上奔馳著，源源不斷地運(yùn)來(lái)了許多鉛做的大箱子。箱蓋在這個(gè)洞的上方自動(dòng)地打開，原子能反應(yīng)堆的廢料就傾瀉到這個(gè)洞里。
外交部和國(guó)防部把那些用不著的機(jī)密文件連同保險(xiǎn)柜一塊兒扔了進(jìn)去。隨車前來(lái)執(zhí)行監(jiān)督任務(wù)的政府官員們，很輕松地談?wù)撝蚋郀柗蚯虻氖虑椋切┞毼惠^低的工作人員，則一邊扔著各種文件，一邊談?wù)撝鴱椙蚍康氖虑椤?
看上去，這個(gè)洞似乎永遠(yuǎn)也填不滿似的。大家都一致認(rèn)為，這是一個(gè)深不可測(cè)的無(wú)底洞，并且，也許越往深處洞的直徑越大吧。“填洞公司”的經(jīng)營(yíng)規(guī)模一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)U(kuò)大了起來(lái)。
在大學(xué)里做傳染病實(shí)驗(yàn)的那些動(dòng)物的尸體被運(yùn)來(lái)，并且其中還夾雜著不少無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的流浪者的尸體。有關(guān)方面制定了一個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備鋪設(shè)大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個(gè)洞里去。這個(gè)辦法要比向海洋排污高明多了。
這個(gè)洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無(wú)論是誰(shuí)都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰(shuí)也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。然而，現(xiàn)在人們都認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)問題將由這個(gè)洞來(lái)逐步地加以妥善解決。
訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進(jìn)了這個(gè)洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進(jìn)了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。
警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來(lái)以后，也統(tǒng)統(tǒng)交給這個(gè)洞處理，從此便可萬(wàn)無(wú)一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進(jìn)了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。
不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。
在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來(lái)。
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會(huì)兒。忽然，他聽到頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲。
“喂——出來(lái)！”
然而，他抬起頭來(lái)朝天上看了看，卻什么也沒有，睛空萬(wàn)里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了，產(chǎn)生了什么錯(cuò)覺。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢(shì)，要好好地休息一會(huì)兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來(lái)一塊石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。
可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來(lái)越美好啦！
當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。
《喂——出來(lái)》 篇4
第十五課
教師寄語(yǔ)：插上想象的翅膀，在文學(xué)的世界暢游。教學(xué)目標(biāo)：1.積累詞語(yǔ)，掌握“哂笑、牟取”的讀音詞義。理解運(yùn)用文中30多個(gè)成語(yǔ)；2.了解作家及科幻小說(shuō)的文體特征；3.了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨；4.把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學(xué)生閱讀科幻小說(shuō)的興趣；5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。2. 難點(diǎn)：⑴ 想象奇特的藝術(shù)美。⑵ 文章中兩處照應(yīng)題目的“喂──出來(lái)”的作用。知識(shí)鏈接1.作者簡(jiǎn)介：星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。被尊稱為“日本微型小說(shuō)之父”。2.文體介紹： 科幻小說(shuō)，小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗·雪萊（1797—1851）的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說(shuō)，法國(guó)作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。我國(guó)高士其等也寫過不少優(yōu)秀科幻小說(shuō)。一、積累運(yùn)用1.給加橫線的字注音哂〔 〕笑 牟〔 〕取 眾目睽〔 〕睽 棘〔 〕手 鉚〔 〕釘 貪婪〔 〕 履〔 〕行 2.解釋詞語(yǔ) 哂笑： 胸有成竹： 牟取： 棘手：。 眾目睽睽： 莫衷一是： 任勞任怨： 逍遙法外： 雨后春筍： 心安理得： 不容置疑： 一視同仁：。二、自主探究 1.文章講了怎樣一個(gè)故事？2.小說(shuō)表達(dá)了怎樣一個(gè)主旨？三、討論交流，合作釋疑1.通過感知，我們知道了小說(shuō)中有一個(gè)深不可測(cè)的洞，而面對(duì)著這個(gè)洞，人們有各種各樣的表現(xiàn)，而小說(shuō)的結(jié)尾更是奇特，那奇怪的叫聲和小石頭從那里來(lái)？天上掉下那塊石頭后，又會(huì)發(fā)生什么呢？ 2.文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線”，此處描寫反映了人們?cè)鯓拥男睦恚拷o人以怎樣的啟示？四、拓展延伸 1.假如將文章內(nèi)容的設(shè)計(jì)化為三幅漫畫，想一想三幅畫應(yīng)各畫什么內(nèi)容？2.根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)人們應(yīng)怎樣處理廢水、廢氣、廢物？為什么這樣處理？3.為更好地保護(hù)環(huán)境，建立美好家園，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？試提出一些主張和建議。五、課堂小結(jié) 本文是一篇科幻小說(shuō)。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說(shuō)采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無(wú)底洞”?科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法。六、達(dá)標(biāo)測(cè)試閱讀下面的語(yǔ)段，回答問題。課內(nèi)： 看上去，這個(gè)洞似乎永遠(yuǎn)也填不滿。大家都一致認(rèn)為，這是一個(gè)深不可測(cè)的無(wú)底洞，越深洞的直徑越大。“填洞公司”的經(jīng)營(yíng)規(guī)模一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大了起來(lái)。在大學(xué)里做傳染病實(shí)驗(yàn)的那些動(dòng)物的尸體被運(yùn)了來(lái)，并且其中還夾雜著不少無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的流浪者的尸體。有關(guān)方面制定了一個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備鋪設(shè)大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個(gè)洞里去。這個(gè)辦法要比向海洋排污高明多了。這個(gè)洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無(wú)論是誰(shuí)都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰(shuí)也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。現(xiàn)在人們都認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)問題將可以由這個(gè)洞來(lái)妥善解決。訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進(jìn)了這個(gè)洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進(jìn)了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來(lái)以后，也統(tǒng)統(tǒng)交給這個(gè)洞處理，從此便可萬(wàn)無(wú)一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進(jìn)了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來(lái)。有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會(huì)兒。忽然，他聽到頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲。“喂──出來(lái)！”然而，他抬起頭來(lái)朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬(wàn)里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了，產(chǎn)生了什么錯(cuò)覺。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢(shì)，要好好地休息一會(huì)兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來(lái)一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來(lái)越美好啦！當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。1. 在人們看來(lái)，這個(gè)深深的無(wú)底洞有什么用場(chǎng)？______________________________________________________2. 結(jié)尾那位工人聽到的聲音，是從哪里來(lái)的？______________________________________________________3. 文中結(jié)尾兩段中有這樣一句話：“可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線”，此處描寫反映了人們?cè)鯓拥男睦恚縚_____________________________________________________4. 結(jié)尾的小石頭的出現(xiàn)意味著什么？ ______________________________________________________課外：
地球上有生命嗎？（節(jié)選）阿特·布奇沃德佐格教授將視力輔助器上的旋鈕調(diào)動(dòng)了一下。這是他說(shuō)話前的習(xí)慣動(dòng)作，就像有的人說(shuō)話前先要清清嗓子一樣。他又將旋鈕調(diào)動(dòng)了一下，開口說(shuō)道：“女士們，先生們，在你們提問前，我要先告知你們一件事。那就是，通過我們的研究發(fā)現(xiàn)，地球上絲毫沒有生命的跡象。” 這句話剛出口，臺(tái)下立刻騷動(dòng)了起來(lái)。一名《金星晚報(bào)》的自然專欄記者激動(dòng)地站起來(lái)，向佐格教授發(fā)問道：“教授先生，您是怎樣得出這個(gè)結(jié)論的呢？” “首先，”佐格教授又調(diào)動(dòng)了一下視力輔助器上的旋鈕，似乎他是用眼睛說(shuō)話，“地球的表面──至少在曼哈頓地區(qū)──是由堅(jiān)固的水泥構(gòu)成，這種土質(zhì)是無(wú)法生長(zhǎng)植物的。其次，我們發(fā)現(xiàn)，地球的大氣中充滿了諸如一氧化碳之類的致命氣體，我想沒有生命能在這種空氣里幸存吧。” “那么這對(duì)我們的飛碟計(jì)劃意味著什么呢？”另一名記者問道。 “我們將不得不攜帶氧氣，這將令飛碟重量比計(jì)劃中增加不少。” 他話音未落，又一名記者迫不及待地向他發(fā)問：“除了你剛才所說(shuō)的外，你們?cè)谘芯恐羞�發(fā)現(xiàn)了什么危險(xiǎn)嗎？” 佐格教授微微一笑，按下顯示鈕，一幅激光全息影像展現(xiàn)在大家眼前：“請(qǐng)看這里，你看到這片環(huán)繞地球上空的黑云了嗎？我們稱呼它‘愛迪生聯(lián)合帶’，愛迪生聯(lián)合公司是美國(guó)一家大型電力公司，它制造了大量煙塵污染。我們不清楚它的構(gòu)成，但它很可能給我們帶來(lái)許多麻煩。所以在我們把第一個(gè)金星生物送到那里之前，我們將會(huì)作進(jìn)一步的研究。 “請(qǐng)注意這看起來(lái)像河的區(qū)域，衛(wèi)星發(fā)回的資料顯示，它已經(jīng)被嚴(yán)重污染了，而且里面的水完全不適宜飲用。這意味我們須攜帶飲用水，這又大大增加了飛行器重量。” 這時(shí)，一位記者打斷他，問道：“對(duì)不起，教授，請(qǐng)問照片上這些黑色微粒是些什么東西？” “關(guān)于這點(diǎn)我們還不能確定，它們看起來(lái)像是一些沿著固定路線移動(dòng)的金屬微粒，它們放出氣體，發(fā)出噪音并且不斷地互相沖撞。鑒于如此多的路線和金屬微粒，簡(jiǎn)直不可能避免在飛船降落時(shí)撞上一個(gè)兩個(gè)。” “那么這些石筍般挺立著的又是什么東西呢？” “這些是某種夜晚能發(fā)光的花崗巖形成物，格拉姆教授管它們叫‘摩天者’，因?yàn)樗鼈兛雌饋?lái)像要觸到天空似的。” “佐格教授，如果這些都是事實(shí)，那么飛碟計(jì)劃不是會(huì)被迫延遲嗎？” “是的，不過一旦‘格拉布貸款基金會(huì)’追加投資，我們將立刻繼續(xù)研究。” “可是，教授，難道我們要花費(fèi)數(shù)以億計(jì)貨幣。只是為了在一個(gè)沒有人的地球上降落飛船嗎？” “因?yàn)橹灰覀兘鹦侨四軌驅(qū)W會(huì)在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了！” 1. 本文視角很獨(dú)特，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其獨(dú)特性表現(xiàn)在哪里？2. 根據(jù)佐格教授描述的黑色金屬微粒的樣子，說(shuō)說(shuō)那是什么？為什么用微粒來(lái)形容它？3. 金星人是從哪幾個(gè)方面來(lái)研究地球的？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。4. 怎樣理解“因?yàn)橹灰覀兘鹦侨四軌驅(qū)W會(huì)在地球上存活，那我們就能在任何地方生存了”這句話？5. 透過這篇近似不合理的科幻小說(shuō)，我們明白了什么？
《喂——出來(lái)》 篇5
星新一
教學(xué)目的
1.理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2.鍛煉想像能力。
3.擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
二、導(dǎo)人
臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各
色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說(shuō)充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。
作者星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。
三、閱讀課文。整體感知
學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“喂——出來(lái)”是什么意思?互相交流看法。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。
1.故事真否?
2.圍繞的話題是什么?
3.洞是真的無(wú)底嗎?
4.為什么題目用“喂——出來(lái)!”
5.洞是比喻什么?
(人類生存的土地。)
6.文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像?
7.這幾種人你最贊同的是哪個(gè)?最想否定的是哪個(gè)?
8.作者要說(shuō)的道理是什么?
五、探究活動(dòng)
1.討論文章主題。
這篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
2.想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?
學(xué)習(xí)展開想像，發(fā)表自己的看法并續(xù)寫結(jié)尾。
六、小結(jié)
科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。
《喂——出來(lái)》 篇6
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1、擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。
2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
3、鍛煉想像能力。
4、了解科幻小說(shuō)。
過程與方法
自學(xué)討論法、想象交流法
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說(shuō)，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【學(xué)案設(shè)計(jì)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽
棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列詞語(yǔ)，并自選五個(gè)寫一段話：(有困難者可選三個(gè)分開造句)
哂笑：譏笑。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3、本文寫了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？(結(jié)合課后練習(xí)第二)
4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？
5、將自讀的疑問寫在本子上。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【目標(biāo)】整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力
【步驟】
一、 導(dǎo)入新課
1、讓學(xué)生讀課前導(dǎo)學(xué)或用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)內(nèi)容
(文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。)
2、學(xué)生簡(jiǎn)介作者
3、檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞
二、整體感知
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“喂——出來(lái)”的意思
2、討論本文中心，完成課后練習(xí)二
這篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
三、合作探究
1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。
2、結(jié)合課文探究科幻小說(shuō)的特點(diǎn)
a、 科幻小說(shuō)是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。
b、 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像
c、 科幻小說(shuō)的三要素：科學(xué)、幻想、小說(shuō)
3、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?
(這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法)
四、想像訓(xùn)練
1、想像指導(dǎo)：
（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）
2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說(shuō)結(jié)尾
五、布置作業(yè)
寫一段或一篇科幻小說(shuō)(以下幾題中可任選一題)
a、 為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，200字(適合于表達(dá)能力較差者)
b、 《黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)
c、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。
(適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識(shí)
第二課時(shí)
【目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹?
【步驟】
一、作品交流
1、分小組交流自己寫的科幻小說(shuō)的語(yǔ)段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）
2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
二、總結(jié)全文
讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問題)
1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)
2、 只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗
3、 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)久
4、 有小錯(cuò)要及時(shí)糾正
5、 正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得
6、 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的
7、 人的私欲是個(gè)無(wú)底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)
8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視
9、 ……
（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語(yǔ)句）
三、布置作業(yè)
○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭(zhēng)取向報(bào)刊投稿
○一般同學(xué)可圍繞課文寫點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類的東西
如：我讀《喂――出來(lái)》
《喂――出來(lái)》主題談
《喂――出來(lái)》的啟示
到底是什么“出來(lái)”
《喂——出來(lái)》 篇7
（一）重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 這則科幻的小說(shuō)故事說(shuō)明一個(gè)什么道理？
2. 這篇科幻小說(shuō)幻想的無(wú)底洞諷刺了什么？
3. 探究這則小說(shuō)的深刻含義：結(jié)尾告訴人們什么道理？為什么東西“進(jìn)去”后會(huì)“出來(lái)”？
（二）科學(xué)幻想小說(shuō)：
簡(jiǎn)稱“科幻小說(shuō)”，是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像。通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說(shuō)”視為三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗·雪萊的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說(shuō)法國(guó)作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。我國(guó)高士其等也寫過不少優(yōu)秀的科幻小說(shuō)。
（三）文章內(nèi)容：
這是一篇科幻小說(shuō)，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深省。
這篇科幻小說(shuō)以環(huán)境污染為題材，題目是“喂——出來(lái)”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來(lái)了，原先扔進(jìn)去的東西，也開始出來(lái)了。可以感知，作者的意思是說(shuō)，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。破壞大自然的行為與大自然的報(bào)復(fù)行為二者雖然相隔一段時(shí)間，并非同時(shí)發(fā)生，但報(bào)應(yīng)終究是要到來(lái)的。
（四）寫作特點(diǎn)：
聯(lián)想和想像的巧妙運(yùn)用。
科幻小說(shuō)是一個(gè)想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動(dòng)、有趣，又合情合理，不但可讀性強(qiáng)，而且耐人尋味，發(fā)人深省。
深不可測(cè)的黑洞，是一個(gè)奇特的想像，垃圾扔進(jìn)洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來(lái)，更是一個(gè)奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個(gè)個(gè)情節(jié)聯(lián)翩而至。每個(gè)片段都有鮮明生動(dòng)的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機(jī)密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態(tài)，有的在談?wù)摯蚋郀柗蚯颍械脑谡務(wù)搹椙蚍浚@些都折射出現(xiàn)代都市的生活。
想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。有人發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)洞，自然人們會(huì)探頭探腦張望，自然有人會(huì)疑猜狐貍洞，自然有人會(huì)對(duì)洞里喊叫，自然有人會(huì)丟小石頭以探深淺，如此等等，每個(gè)情節(jié)都顯得很自然。最后小石頭飛來(lái)，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會(huì)造成環(huán)境污染。
篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。
（五）重點(diǎn)難點(diǎn)突破
1. 作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測(cè)的洞？透過小說(shuō)情節(jié)我們應(yīng)該領(lǐng)悟哪些道理？
這個(gè)深不可測(cè)的洞，實(shí)質(zhì)上，正是人們的幻想。文中說(shuō)到，城市的廢物和污水本來(lái)是排放到海洋里去的，以為這樣一來(lái)就可以漂流得無(wú)影無(wú)蹤，那就是把大海看作深不可測(cè)的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來(lái)就可以飄散得無(wú)影無(wú)蹤，那就是把大氣層看作深不可測(cè)的洞了。試看人們通常處理垃圾的辦法，都有一種茍且心理，作者幻想出這么一個(gè)深不可測(cè)的洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個(gè)洞，既可以用來(lái)表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
小說(shuō)寫道：“最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無(wú)論是誰(shuí)都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰(shuí)也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。”這些話完全是現(xiàn)實(shí)的。伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成社會(huì)公害。治理公害確實(shí)是棘手的任務(wù)，但這是無(wú)法回避的，舍此決不能保護(hù)環(huán)境。
小說(shuō)寫道：“剛開始時(shí)，村里人都有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情。”他們的擔(dān)心是有道理的，他們擔(dān)心的事情，不久真的出現(xiàn)了，一聲“喂——出來(lái)！”奇怪的叫聲之后，一塊小石頭也飛來(lái)了，接下來(lái)，傾瀉到洞里的各種各樣垃圾都會(huì)傾盆而下，這個(gè)城市就要遭殃了。可惜當(dāng)初人們的擔(dān)心未能阻止荒唐行為。商人為利潤(rùn)驅(qū)使，村民見到眼前利益也不再堅(jiān)持。如果重視人們的憂患意識(shí)，做出明智的判斷和決策，災(zāi)難本來(lái)是可以避免的。世上許多事情都是這樣，起初，很有道理的話往往不被重視，盲目的沖動(dòng)卻非常強(qiáng)勁，結(jié)果吃了大虧，才悔不當(dāng)初。可見，凡事只有冷靜地思考，才能做出正確的抉擇。
小說(shuō)中說(shuō)，城市垃圾倒進(jìn)了這個(gè)洞里，有相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，海洋和天空變成了美麗的蔚藍(lán)色，晴空萬(wàn)里，清澈如洗。這就是說(shuō)，破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來(lái)利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，得意洋洋，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會(huì)警醒。世上許多事情都是這樣，例如盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農(nóng)田面積的擴(kuò)大，為木材產(chǎn)量的增加而歡天喜地。但是，過了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當(dāng)初伐木墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。由此可以領(lǐng)悟，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能只顧一時(shí)，不考慮將來(lái)。
“喂——出來(lái)！”這喊聲，這題目，富有哲理。俗話說(shuō)，種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來(lái)了。環(huán)境污染的因素不斷積累，到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害。世上什么事情都是這樣，不斷積累，量變到了質(zhì)變，結(jié)果就“出來(lái)”了。鑒于此，負(fù)面的事情做不得，小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，正面的事情要堅(jiān)持不懈地做下去。
2. 學(xué)習(xí)作者的想像思維，可以得到哪些啟發(fā)？
從這篇科幻小說(shuō)的想像世界中，我們可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動(dòng)有趣的故事。必須進(jìn)一步想像具體的細(xì)節(jié)。自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想像，就能想出一系列具體細(xì)節(jié)。怎么讓洞突然出現(xiàn)呢？作者想出小廟因臺(tái)風(fēng)而倒塌。村里人發(fā)現(xiàn)了會(huì)有哪些反應(yīng)？作者想到人們會(huì)探頭張望，有人猜是狐貍洞，有人大叫，有人扔小石頭，后來(lái)用柵欄圍上，有人提議重建一座廟，這些都是不難想像的。村莊就在城市近郊，城里人知道了又有哪些動(dòng)靜呢？作者想到記者，想到科學(xué)家、學(xué)者，想到看熱鬧的人，想到警察。人們?cè)鯓訙y(cè)量洞的深度呢？先用繩子系上秤砣，再用科技手段，想做音頻分析。再想這個(gè)洞怎么成了城市垃圾箱，想到商人的點(diǎn)子。再想哪些城市垃圾扔進(jìn)了洞里，想到原子能反應(yīng)堆的廢料、機(jī)密文件、動(dòng)物尸體、流浪者尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，這些都是現(xiàn)代城市的垃圾，作者列了10種，做了足夠的鋪敘。最后是垃圾怎么出來(lái)，叫聲在哪里響起，石頭從何處飛來(lái)，作者想像為“頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來(lái)一塊小石頭”，可見作者是根據(jù)誰(shuí)制造的禍害就加到誰(shuí)頭上的想法去想像的，同時(shí)制造奇幻的效果。至于寫到哪里為止，與其多不如少，寫到小石頭為止，反而含蓄，警示作用反而強(qiáng)烈。
由此可見，豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)。
《喂——出來(lái)》 篇8
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介科幻小說(shuō)
科學(xué)幻想小說(shuō)，簡(jiǎn)稱“科幻小說(shuō)”小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”“小說(shuō)”視其三要素。
作者 星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家，擅長(zhǎng)寫微型小說(shuō)
二、檢查字詞
哂笑：譏笑
拍板：指主事人做出決定
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論
牟取：謀取
胸有成竹：花竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已有通盤的考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽：睜大眼睛注視著
三、閱讀課文 畫出情節(jié)鏈
1、自讀
2、交流
廟塌——洞現(xiàn)——洞深——叫聲——小石頭——柵欄——記者——科學(xué)家——看客——警察——用繩量——用強(qiáng)音測(cè)——商人買下——填洞……
四、作業(yè)
第二課時(shí)
一、探究問題深入理解文章的主旨
1、談?wù)勛约旱亩勀慷茫藗兪窃鯓犹幚砩罾蛷U棄廢水的？
2、為什么人們這樣處理垃圾與三廢？
3、作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測(cè)的洞？
4、想一想 在小說(shuō)的結(jié)尾，那聲奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的？天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么？
5、透過小說(shuō)的情節(jié)，我們應(yīng)該領(lǐng)悟到那些道理？
6、關(guān)于小說(shuō)主題，對(duì)三種意見你同意哪個(gè)說(shuō)法？
二、學(xué)習(xí)作者的形象思維，可以得到哪些啟發(fā)？
三、展開想象，接著小說(shuō)的結(jié)尾寫下去
1、自寫
2、交流
四、完成目標(biāo)
《喂——出來(lái)》 篇9
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。
【三維目標(biāo)】
知識(shí)與能力
1、擴(kuò)大詞語(yǔ)掌握范圍。
2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
3、鍛煉想像能力。
4、了解科幻小說(shuō)。
過程與方法
自學(xué)討論法、想象交流法
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說(shuō)，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【學(xué)案設(shè)計(jì)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽
棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列詞語(yǔ)，并自選五個(gè)寫一段話：(有困難者可選三個(gè)分開造句)
哂笑：譏笑。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3、本文寫了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？(結(jié)合課后練習(xí)第二)
4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？
5、將自讀的疑問寫在本子上。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
【目標(biāo)】整體感知課文，把握文章中心，培養(yǎng)學(xué)生想象能力
【步驟】
一、 導(dǎo)入 新課
1、讓學(xué)生讀課前導(dǎo)學(xué)或用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括小說(shuō)內(nèi)容
(文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。)
2、學(xué)生簡(jiǎn)介作者
3、檢查預(yù)習(xí)、默寫生詞
二、整體感知
1、自讀課文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“喂——出來(lái)”的意思
2、討論本文中心，完成課后練習(xí)二
這篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。
(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?
三、合作探究
1、小小組討論學(xué)生自學(xué)時(shí)的疑難問題，關(guān)鍵處全班或教師協(xié)助解決。
2、結(jié)合課文探究科幻小說(shuō)的特點(diǎn)
A、 科幻小說(shuō)是小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。
B、 內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想像
C、 科幻小說(shuō)的三要素：科學(xué)、幻想、小說(shuō)
3、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?
(這是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法)
四、想像訓(xùn)練
1、想像指導(dǎo)：
（豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)）
2、就天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?發(fā)表自己的看法并續(xù)說(shuō)結(jié)尾
五、布置作業(yè)
寫一段或一篇科幻小說(shuō)(以下幾題中可任選一題)
A、 為本文續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾，200字(適合于表達(dá)能力較差者)
B、 《黑洞旅游》，可用第一人稱寫也可用日記形式寫(適合于想像能力較豐富者)
C、 自擬題目以新穎的形式寫一篇警示人類保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。
(適應(yīng)于寫作能力、想像能力均佳者)教師可引導(dǎo)這些同學(xué)上網(wǎng)查閱有關(guān)環(huán)境科學(xué)方面的常識(shí)
第二課時(shí)
【目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹?
【步驟】
一、作品交流
1、分小組交流自己寫的科幻小說(shuō)的語(yǔ)段或文章，小組對(duì)照要求進(jìn)行評(píng)議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）
2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級(jí)交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評(píng)點(diǎn)
二、總結(jié)全文
讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問題)
1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)
2、 只有積極治理環(huán)境，世界才會(huì)真正美麗
3、 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，不能只顧一時(shí)，不顧長(zhǎng)久
4、 有小錯(cuò)要及時(shí)糾正
5、 正面的事情要堅(jiān)持不解，負(fù)面的事情做不得
6、 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的
7、 人的私欲是個(gè)無(wú)底洞，要用良知、正義、道德去填補(bǔ)
8、 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視
9、 ……
（只要啟發(fā)得當(dāng)，一旦撞擊出思維火花，學(xué)生能冒出很多經(jīng)典語(yǔ)句）
三、布置作業(yè)
○習(xí)作優(yōu)秀者繼續(xù)修改自己的作品，爭(zhēng)取向報(bào)刊投稿
○一般同學(xué)可圍繞課文寫點(diǎn)隨筆、評(píng)論之類的東西
如：我讀《喂――出來(lái)》
《喂――出來(lái)》主題談
《喂――出來(lái)》的啟示
到底是什么“出來(lái)”
……
《喂——出來(lái)》 篇10
15、
東莞市厚街湖景中學(xué) 范天華
一、目標(biāo)聚集
1、弄懂標(biāo)題的意思。
2、理解課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。
3、探索本文所反映的深刻主題。
4、學(xué)習(xí)科幻小說(shuō)的寫法。
5、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、本文所反映的深刻主題。
2、正視城市環(huán)境污染問題，樹立環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)設(shè)想
1、科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中找故事的影子，讓學(xué)生自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。
2、本文的故事情節(jié)較復(fù)雜，可安排學(xué)習(xí)小組討論，理清故事情節(jié)，這樣，便于把握文章內(nèi)容，便于理解、分析。
3、文章的結(jié)尾很有特點(diǎn)，與開頭相呼應(yīng)，整個(gè)情節(jié)是一個(gè)循環(huán)式結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意把握好。
4、拓展學(xué)生的思維，大膽發(fā)揮想像，續(xù)寫本文，學(xué)寫科幻小說(shuō)。
四、教學(xué)過程
（一）、課堂游戲：環(huán)境保護(hù)大會(huì)
1、認(rèn)領(lǐng)角色。
全班同學(xué)都必須暫把自己變成大自然中的一種動(dòng)物、植物，或者生活中的某種事物，如：大海、藍(lán)天、東江、泰山、黃河、課桌、黑板、馬路、老虎、床鋪、大熊貓、梧桐樹、草坪、垃圾箱等。
2、請(qǐng)每們動(dòng)物、植物或東西，每一種大自然的杰作，都從自己的角度出發(fā)，以第一人稱的口吻，說(shuō)一段話。（教師可先舉例：床鋪：“我最倒霉了，我不像個(gè)床，簡(jiǎn)直是個(gè)狗窩，床上的被子從來(lái)不疊，臭襪子還藏在床墊底下，你說(shuō)難過不難過！最糟糕的是，我的小主人還喜歡躲在被子里吃零食，結(jié)果我身上又是餅干屑，又是瓜子殼，這哪里是床，分明是個(gè)垃圾桶。”）
3、教師小結(jié)。（只要你學(xué)會(huì)替別人著想，你就會(huì)尊重別人的勞動(dòng)，愛護(hù)公物、維護(hù)公共衛(wèi)生）
4、導(dǎo)入 新課——《喂——出來(lái)》
（二）、整體感知
1、快速閱讀課文，找出文章的關(guān)鍵詞。（洞、小石頭、喂，出來(lái)……）
2、根據(jù)關(guān)鍵詞，理解文章的主要內(nèi)容。
3、結(jié)合內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題的作用。
明確：既可首尾呼應(yīng)，又表現(xiàn)了無(wú)底洞已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)擁擠。
（三）、探究活動(dòng)
1、再看課文，小組討論：文章存在哪些疑點(diǎn)。
如：
（1）、洞是怎么來(lái)的呢？真的有這樣的“洞”嗎？比喻什么？
（2）、文章真正要說(shuō)明的是什么問題？（環(huán)境保護(hù)問題）
（3）、那個(gè)“洞”真的是無(wú)底的嗎？“洞”的認(rèn)識(shí)有沒有把問題解決了呢？
……
2、組長(zhǎng)把問題列舉出來(lái)，班上交流共同解決。
3、教師補(bǔ)充關(guān)鍵遺漏問題，讓學(xué)生討論回答。
如：
（1）、作者寫這篇文章的用意何在？有什么現(xiàn)實(shí)的意義？
明確：既表現(xiàn)和諷刺了人們的幻想，又用來(lái)警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成了社會(huì)公害。
（2）、讀了這篇文章后，你受到了什么啟發(fā)？
學(xué)生各抒已見：
人類面臨的真正威脅，是來(lái)自人類本身。
保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。
……
（3）、文章結(jié)尾，天上傳來(lái)“喂——出來(lái)”及掉下來(lái)塊石頭后，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？
（四）、課堂活動(dòng)
欣賞圖片，談感受。
（五）、布置作業(yè)
1、完成課后第三題。
展開想象，從小說(shuō)結(jié)尾續(xù)寫下去，一二百字。
2、上網(wǎng)或在圖書館收集有關(guān)珍稀動(dòng)植物的資料。
附：板書設(shè)計(jì)
15、喂——出來(lái)
“洞”——人類地球
“喂——出來(lái)”——首尾呼應(yīng)，污染環(huán)境必然導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
警醒：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
《喂——出來(lái)》 篇11
關(guān)于作者
星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家，生于東京的一個(gè)科學(xué)世家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束那年，他進(jìn)入東京大學(xué)攻讀農(nóng)業(yè)化學(xué)，畢業(yè)后在該大學(xué)的研究生院研究微生物學(xué)。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會(huì)。他堪稱日本科幻界的一個(gè)奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說(shuō)享譽(yù)世界。
星新一的作品龐雜，除科幻小說(shuō)外，還寫有大量推理小說(shuō)、幽默小說(shuō)、散文和隨筆。1976年他榮獲日本推理小說(shuō)家協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)。
請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀這篇科幻小說(shuō)，了然大概故事情節(jié)，解決生字生詞。
一、字（給下列加紅的字注音）
牟取（ ） 棘手（ ） 履行（ ） 小心翼翼 （ ）
貪婪（ ） 牟取（ ） 哂笑（ ） 眾目睽睽 （ ）
二、詞語(yǔ)
1、解釋下列詞語(yǔ)。
哂笑：譏笑
莫衷一是：不能斷定哪一個(gè)對(duì)，形容意見分歧不能得出一致的結(jié)論。
近義詞：眾說(shuō)紛紜（本文中）
反義詞：異口同聲
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。睽睽，睜大眼睛注視著。
2、詞語(yǔ)積累。
眾說(shuō)紛紜 深不可測(cè) 萬(wàn)無(wú)一失 逍遙法外 一視同仁 任勞任怨
七嘴八舌 爭(zhēng)先恐后 無(wú)所不知 鎮(zhèn)定自若 得意洋洋 微不足道
莫衷一是 眾目睽睽 機(jī)不可失 時(shí)不再來(lái)
三、學(xué)習(xí)本文的內(nèi)容。
1、弄清本文的體裁。
本文是一篇科幻小說(shuō)。
2、本文本文的主要內(nèi)容。
文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，可以容納一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有后顧之憂。并從\'無(wú)底洞\'的循環(huán)效應(yīng)影射人類的現(xiàn)實(shí)生活--人類也在抱著一種僥幸心理，在污染大氣，在污染水源，在破壞著自然環(huán)境。人類一直將大自然自作是個(gè)\'無(wú)底洞\'，長(zhǎng)此以往，受害的終將人類自己，人類總要遭受大自然的懲罰。
3、本文的結(jié)尾寫到小石頭為止，有人說(shuō)不太完整，同學(xué)們?cè)趺纯创@個(gè)問題。
結(jié)尾以小石頭的出現(xiàn)為止，初讀會(huì)覺得有點(diǎn)不太完整，可是再一想，就會(huì)明白了。這塊小石頭是那個(gè)年輕人扔下的，扔下的東西，原來(lái)都會(huì)從洞里出來(lái)。人類也將為自己的行為而受到懲罰。
4、本文以\'喂--出來(lái)\'為題，有什么好處？
以\'喂--出來(lái)\'為題，首先比較新穎，能夠吸引讀者的興趣。其次，\'喂--出來(lái)\'這句話是年輕人初次見到洞時(shí)所喊出來(lái)的，最終它又從洞里出來(lái)了，它也含蓄地反映了本文的主題。
四、問題探索。
1、本文的語(yǔ)言有什么特色？
提示：作者通過使用夸張和想象的寫作手法，使本文的語(yǔ)言生動(dòng)而形象。
2、同學(xué)們學(xué)習(xí)完了本文，有哪些感觸？
提示：人類應(yīng)該和自然界和諧相處。惡意地破壞自然，人類也必將飽嘗自己釀成的苦果。
3、請(qǐng)同學(xué)們以\'環(huán)保\'為話題，寫一篇小短文，介紹\'環(huán)保\'的必要性和重要性。
中考解析
（北京市崇文區(qū)）閱讀記敘文，完成文后問題。
太陽(yáng)和霓虹燈
①這是我們來(lái)到北京的第三天，這一天的任務(wù)是采訪三位文化藝術(shù)界名人。
②早晨，我們先來(lái)到一位著名女演員家里。用北京人的土話說(shuō)，這位\'大腕\'現(xiàn)在正\'火\'。從見面到講述完自己的奮斗經(jīng)歷，她的眼神一直是冷漠孤傲的。講述完畢，\'大腕\'嚴(yán)肅地說(shuō)：\'你們的文章寫好以后一定要讓我過目。\'快出門的時(shí)候，她又叮囑我們：\'如果沒有把握寫好的話，我可以為你們推薦作者。\'我們謝絕了她的好意。
③第二個(gè)采訪對(duì)象是某電視臺(tái)節(jié)目主持人。見面地點(diǎn)定在京廣大廈，這是主持人要求的。從頂層臨窗的位置往下看，大街上的人如同螞蟻一樣渺小，馬上使人產(chǎn)生一種君臨天下的感覺。主持人也的確給這種環(huán)境爭(zhēng)氣，不時(shí)打著標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)袖手勢(shì)，言語(yǔ)間也常常引經(jīng)據(jù)典。他偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：\'你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？\'這使我們對(duì)他的\'敬仰\'又增加了一分。
④來(lái)到季羨林老人家里已是傍晚了。秘書出來(lái)?yè)躐{，為難地說(shuō)，老人今天已接待過幾個(gè)外國(guó)代表團(tuán)了，最好明天再來(lái)吧。我們的日程安排得很緊，明明知道老人很累，依然抱著試一試的態(tài)度。秘書進(jìn)去請(qǐng)示，老人竟答應(yīng)了。秘書把時(shí)間限定為二十分鐘。
⑤老人的相貌、衣著和我們想象的竟非常吻合，這可能因?yàn)槟莻�(gè)真實(shí)的故事：幾年前一個(gè)新生放學(xué)，看見路邊一個(gè)淳樸得像農(nóng)民一樣的老者，以為是工友，便讓老人幫他看管一大堆行李。這位老人欣然同意，并盡職看管達(dá)半個(gè)小時(shí)之久。幾天以后，北京大學(xué)舉行入學(xué)典禮，這個(gè)學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)，坐在主席臺(tái)正中的，被介紹為北京大學(xué)副校長(zhǎng)的，正是那天為自己看管行李的老者。
⑥來(lái)之前就聽說(shuō)老人有兩套房子，我們展開俗人的想象后，非常羨慕。但看了才知道，室內(nèi)空間大部分被書占據(jù)著，而供老人活動(dòng)的空間極小。老式家具，陳設(shè)簡(jiǎn)單、樸素。
⑦雖然某些問題問得幼稚，但在交談的過程中，我們每提出一個(gè)問題，老人都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間思考。老人留給我們最深刻的印象便是認(rèn)真思考，這可能已經(jīng)成為老人生活中的一種習(xí)慣。由此可以看出老人的兩種美德：一、尊重知識(shí)。用老人的話說(shuō)就是\'板凳甘坐十年冷，文章不說(shuō)半句空\(chéng)'。二、尊重別人。用老人的話說(shuō)就是\'我的自知之明有些過了頭\'。
⑧一個(gè)多小時(shí)眨眼之間就過去了。采訪結(jié)束，老人一直把我們送到門口，一一握手告別。
⑨紫禁城的傍晚很美。太陽(yáng)懸掛在地平線上，光線柔和。它是至高無(wú)上的，但在某些時(shí)候卻情愿尋求平等，因?yàn)樗肋@種姿態(tài)更有利于交流。都市的霓虹燈也亮了起來(lái)，五彩繽紛并且極富動(dòng)感，竭力招攬著人們的目光。太陽(yáng)和霓虹燈同時(shí)出現(xiàn)，看上去竟不覺得有什么不和諧，也許因?yàn)樗鼈兌及l(fā)光吧。（原文有改動(dòng)）
1.本文總體上采用了記敘順序是________，第五段采用的順序是__________。
2.本文略寫的是__________________________，詳寫的是_______________。作用是_________________________________。
3.第五段記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了先生什么樣的作風(fēng)和品質(zhì)？
答：
4.聯(lián)系《藤野先生》第一段，說(shuō)說(shuō)本文第三段描寫人物采用了什么筆法，并說(shuō)說(shuō)這樣寫表現(xiàn)了作者什么樣的感情。
答：
5.文章采用了對(duì)比手法，請(qǐng)選取一個(gè)例子，說(shuō)明怎樣進(jìn)行對(duì)比，并簡(jiǎn)要分析作用。
答：
6.結(jié)尾描寫了太陽(yáng)和霓虹燈，結(jié)合全文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這兩種事物各暗示了什么樣的人。
答：
7.結(jié)合文章內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何看待像文中的演員、主持人一類的名人。
答：
【考點(diǎn)】：閱讀記敘文的綜合能力
【分析】：
1.本題考查對(duì)記敘文記敘順序的把握。記敘順序有三種：順敘（按事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局順序?qū)懀⒉鍞ⅲㄔ谟洈⑦^程中，插入另一些有關(guān)情節(jié)，再接敘原來(lái)的事情）、倒敘（后發(fā)生的先寫，先發(fā)生的后寫）。選文總體上采用的是順敘，第五段采用的是插敘。
2.本題考查詳寫、略寫的作用。安排材料的詳略要根據(jù)中心的需要，凡能突出中心的詳寫，次要材料略寫，與中心無(wú)關(guān)的不寫。本文略寫的是作者采訪名演員、名主持人的事，詳寫的是采訪季羨林先生的事。這樣安排詳略的作用是突出了中心思想，熱情贊頌了季羨林先生平易近人的作風(fēng)和尊重知識(shí)、尊重別人的思想品質(zhì)。
3.本題考查對(duì)人物形象的分析。文章中記敘季先生為新生照看行李的事情，表現(xiàn)了他的平易近人（或\'不擺架子\'）的作風(fēng)及熱心助人的思想品質(zhì)。
4.本題考查對(duì)作者行文思路及感情的把握。題干把課外閱讀與課內(nèi)閱讀結(jié)合起來(lái)，給考生以暗示。正如《藤野先生》第一段，選文第三段描寫人物也采用了諷刺（或\'嘲諷\'）的筆法。這樣寫表現(xiàn)了作者厭惡文中的名主持人的感情。
5.本題考查對(duì)寫作方法的分析。解答這個(gè)題目關(guān)鍵是整體感知文章，準(zhǔn)確理解中心思想，把握作者的思路。答案必須寫出用于對(duì)比的兩個(gè)方面，例如：名主持人偶爾也有卡殼的時(shí)候，說(shuō)出文章中的一句甚至半句話后愣怔片刻，然后一揮手說(shuō)：\'你們回去再查吧，這么簡(jiǎn)單的東西還用從頭到尾說(shuō)完嗎？\'季羨林先生對(duì)待別人提出的問題，都要思考片刻，有兩次竟手撫額頭陷入長(zhǎng)時(shí)間思考。兩相對(duì)比突出季羨林先生尊重知識(shí)。
6.本題考查對(duì)文章的整體感知和修辭手法的運(yùn)用。太陽(yáng)暗示了像季羨林先生一樣的尊重知識(shí)、尊重別人、有謙遜美德的人。霓虹燈暗示了像名演員、名主持人一樣盛氣凌人、不尊重知識(shí)、不尊重人的人。
7.本題考查考生的生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)水平和表達(dá)能力。這是一個(gè)開放性的試題可供選擇的答題角度比較多：可以從主觀上分析他們的言行和思想作風(fēng)，也可以從客觀上挖掘形成這種現(xiàn)象的社會(huì)原因；可以只談對(duì)他們的看法，也可以結(jié)合他們的言行思想談應(yīng)該吸取的教訓(xùn)；可以結(jié)合文章內(nèi)容和寫法，對(duì)他們和季羨林先生截然不同的形象發(fā)表看法，談自己的感受，也可以聯(lián)系中學(xué)生\'追星\'的現(xiàn)象進(jìn)行一些實(shí)事求是的分析，等等。要符合題目要求，言之成理。
課外拓展
閱讀《水泥地上的野花》。
每天早晨上班，都要經(jīng)過一片鋪了水泥的停車場(chǎng)。這停車場(chǎng)若不是年歲已久，就是當(dāng)初修建時(shí)偷工減料：凸凹不平不說(shuō)，還有許多裂縫，縫里長(zhǎng)了小草，還熱鬧的冒出許多野花。初夏的時(shí)候，有些像牽牛花的藤和花，在清晨的陽(yáng)光和露水里晶瑩閃爍。仲夏以后，有一些葉子細(xì)長(zhǎng)，枝莖粗細(xì)有致，均勻盛開的紫藍(lán)色花。到了秋天，在那幾乎看不到泥土的細(xì)縫里，竟然長(zhǎng)出一叢叢三四尺高的小白花來(lái)。這些花，在我們家后園的樹林里也有，可是這幾棵卻長(zhǎng)得有點(diǎn)特別：枝莖朱紅微帶透明，葉子細(xì)小翠綠，每朵花直徑約四分之一寸，有著深黃的花心和白色的花瓣。花瓣一片片攤平的圍著花心，成為一個(gè)個(gè)像用圓規(guī)精心著意畫出的圓圈，開得滿枝椏都是。每次走過，看到這些野花，擠在糖紙、煙頭和啤酒罐可樂罐里，開得那么恣意燦然，心中總感到人類渺小而宇宙?zhèn)ゴ螅匀粸⒚摗?nbsp;
上下班的路上，常常有許多發(fā)胖的中年人在做健身跑。他們流著汗、喘著氣，拖著一身上上下下多余的肌肉，一抖一跳地跑著，這情景總使我為文明帶來(lái)的矛盾感到可笑，現(xiàn)代人發(fā)明了洗衣機(jī)、洗碗機(jī)和許許多多只要一按電鈕就可代替人工的機(jī)器，以為從此可以舒舒服服的享受日子了，怎料缺乏運(yùn)動(dòng)的身體發(fā)了胖，反又得把用機(jī)器省下來(lái)的時(shí)間和力氣還原出來(lái)。自然規(guī)律是不能用科技來(lái)違反吧！每個(gè)時(shí)代，因?yàn)槌惺芰讼热说慕?jīng)驗(yàn)，都會(huì)創(chuàng)造出一份獨(dú)特的進(jìn)步，可是每每因不自覺或不自省而走上極端，人類變得越來(lái)越盲目和愚蠢。現(xiàn)代人的愚蠢是太崇信科技，傲視宇宙，睥睨自然。每次看到肯尼迪太空中心發(fā)射人造衛(wèi)星，心里總怏怏不樂。望著那火箭冒著幾里白煙。劃破長(zhǎng)空而去，就好像看到一個(gè)抽煙的人，把還燒著火的煙頭，往青綠的草地上一扔，染污了自然！文明科技，原是人類從觀察自然里創(chuàng)造出來(lái)的，而今，它卻變成一堵墻，隔離了人和自然，而自然，應(yīng)是生命和智慧的源泉啊！
《喂——出來(lái)》 篇12
閱讀下列短文，回答問題。“能吞能吐”的森林 森森涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測(cè)算，一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)。這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因這種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。 說(shuō)起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產(chǎn)生活的原料之外，在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍酰髿庵械亩趸己亢芨撸鯕夂苌佟鉁匾哺撸锸请y以生存的。大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類自下而上的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機(jī)”。 森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林。目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇變化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。全球氣候變暖對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存。因?yàn)槿驓夂蜃兣终舭l(fā)加快，改變了氣候的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。 為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來(lái)。1.閱讀全文，簡(jiǎn)潔地回答森林的兩大功勞。①吞水吐雨器：________________________________________________________②吞碳吐氧機(jī)：________________________________________________________2.將“森林”說(shuō)在“地球的綠色之肺”，這是使用了打比方的說(shuō)明方法，其作用是___________________________________________________________________________________________________。3.閱讀第三段，概括說(shuō)明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因。①___________________________________________________________________②___________________________________________________________________4.第三段畫線句子中的加粗詞“近200年間”強(qiáng)調(diào)了___________，“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了________________________。5.森林遭到破球后，地球上的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化?請(qǐng)舉出兩例。①________________； ②________________。6.過度砍伐，無(wú)節(jié)制的使用是森林資源遭到破壞的重要原因。請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，擬一條保護(hù)森林資源的建議或擬一條含警示性的標(biāo)語(yǔ)。_____________________________________________________________________ 參考答案：1.①雨水多了，森林能貯水；雨水少時(shí)，人們可利用森林涵養(yǎng)水源。②森林吸收大氣中的二氧化碳，吐出新鮮空氣。2.形象、具體地說(shuō)明森林“能吞能吐”的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。3.①地球上的森林有三分之一以上被采伐和毀掉。②地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量增加。4.時(shí)間之短 破壞范圍之大或數(shù)量之多5.示例：①水土流失 ②動(dòng)物園遭到破壞
6.略
人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見chù________。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花嫩草；無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深suì________、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出哪怕是最簡(jiǎn)單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有1萬(wàn)億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工，每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會(huì)改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體，花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣一個(gè)人來(lái)，讓1萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。1.根據(jù)拼音寫出漢字。相形見chù________ 深suì________2.給下列加粗的字注音。厭惡________ 混淆________3.概括本段段意。____________________________________________________________________。4.下列各句中不符合文意的一句是[ ]a.蒼蠅蚊子、鮮花綠草、星空、灰塵等都是大自然的藝術(shù)品。b.無(wú)論何時(shí)，人類都是自然智慧的最高體現(xiàn)，都是她最杰出的作品。c.人體內(nèi)每個(gè)細(xì)胞之所以能協(xié)調(diào)工作，是因?yàn)榇笞匀辉趧?chuàng)造它們時(shí)運(yùn)用了“美學(xué)”規(guī)律。d.人體內(nèi)的細(xì)胞分工不同，但狀態(tài)有序。參考答案：1.絀 邃 2.wù xiāo3.人類的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上大自然的智慧。（或：人類的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見絀。）4.b
《喂——出來(lái)》 篇13
班極：_________姓名：__________滿分：100分__________得分：__________ ●作業(yè)導(dǎo)航 1.了解本文的主旨； 2.領(lǐng)悟小說(shuō)結(jié)尾的作用； 3.了解“科幻小說(shuō)”這種體裁。 一、基礎(chǔ)部分 1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） a.纏繞（rào） 紛紜（yún） b.貪婪（lán） 哂笑（shěn） c.牟取（móu） 跌落（diè） d.傾瀉（qīnɡ） 鉚釘（mǎo） 2.辨字組詞。 3.選取近義詞填空。 （1）是否可以從中（ ）什么利潤(rùn)。（a.謀取 b.牟取） （2）大家使勁一拉，繩子（ ）（a.居然 b.竟然）在洞里的什么地方斷掉了。 （3）他用（ ）（a.不容置疑 a.毋庸諱言）的口氣說(shuō)道：“服從命令，你們趕快撤離！” （4）戰(zhàn)場(chǎng)上隆隆的炮聲（ ）。（a.震耳欲聾 b.振聾發(fā)聵） 閱讀下文，完成4~8題。 不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。 在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來(lái)。 有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會(huì)兒。忽然，他聽到頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲。 “喂——出來(lái)！” 然而，他抬起頭來(lái)朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬(wàn)里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了，產(chǎn)生了什么錯(cuò)覺。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢(shì)，要好好地休息一會(huì)兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來(lái)一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。 可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來(lái)越美好啦！ 當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。 4.解釋“一視同仁”“任勞任怨”“微不足道”并各造一個(gè)句子。 5.“喂——出來(lái)！”在文中有何作用？ 6.充分發(fā)揮想象力，模仿原文寫法，續(xù)寫結(jié)尾。字?jǐn)?shù)在100字以內(nèi)。 7.結(jié)尾寫到小石頭為止，有何作用？ 8.寫出讀完上文后的感想。 二、提高部分 閱讀下文，完成9~12題。 太空垃圾——人類自設(shè)的隱患 人類為了追求更加清潔、優(yōu)美的生活環(huán)境，采取了各種各樣的方法治理地球上的垃圾等有害物質(zhì)。但鮮為人知的是，在太空，成千上萬(wàn)噸垃圾正在不斷地蔓延。它不僅___________，而且還___________；其中更令人不安的是，這些垃圾存在大量放射性物質(zhì)，___________。 太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片。如各種衛(wèi)星的保護(hù)罩及部件，各種火箭發(fā)動(dòng)機(jī)在空間爆炸產(chǎn)生的殘骸，核動(dòng)力衛(wèi)星及其產(chǎn)生的放射性碎片；宇航員在太空行走時(shí)丟棄的螺母、螺栓和螺絲刀等各種物體。［甲］這些東西如人造衛(wèi)星一般按一定的軌道環(huán)繞地球飛行，形成一條危險(xiǎn)的垃圾帶。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前約有數(shù)千噸太空垃圾在繞地球“運(yùn)行”，且數(shù)量正以每年2%至5%的速度遞增。科學(xué)家們對(duì)太空中可能存在的近10萬(wàn)塊廢棄物表示擔(dān)憂。［乙］由于這些物體通常以每秒10公里以上的速度運(yùn)行，因此如果與其他物體相撞，每小塊將產(chǎn)生相當(dāng)于一顆手榴彈的爆炸力。［丙］一塊僅有阿斯匹林藥片大的殘骸可將人造衛(wèi)星撞成“殘廢”，可將造價(jià)數(shù)億美元的航天器送上絕路。［丁］當(dāng)宇航員在太空行走時(shí)，一塊迎面而來(lái)、直徑僅為0.5毫米的金屬微粒足以戳穿密封的宇航員，人們?nèi)庋酆茈y看清的油漆片和涂料粉末也能給宇航員帶來(lái)生命危險(xiǎn)。 科學(xué)家還認(rèn)為，大塊的宇宙飛船殘塊將不斷下落，進(jìn)入大氣層，一部分在大氣層中燒毀，另一部分則掉在地球上。然后，飄蕩在地球上空的核動(dòng)力裝置，尤其是核動(dòng)力發(fā)動(dòng)機(jī)的脫落更具有特別的危險(xiǎn)性，它將對(duì)地球造成嚴(yán)重的放射性污染。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到下個(gè)世紀(jì)，將會(huì)有100多個(gè)這種裝置，含有1噸以上的放射性物質(zhì)。面對(duì)日益激烈的宇宙競(jìng)爭(zhēng)，科學(xué)家們呼吁，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制訂新的法律和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)以減少太空垃圾，因?yàn)槿祟惽宄@些垃圾在技術(shù)上和經(jīng)濟(jì)上都相當(dāng)困難。 9.依據(jù)本文的說(shuō)明條理，將下列三個(gè)短語(yǔ)，分別填寫在第一段文字的空白處。（只填字母） 短語(yǔ)：a.給地球增加一層污染源 b.時(shí)刻威脅著人類的生命安全 c.影響航天事業(yè)的發(fā)展 10.下面的資料是從文中摘出來(lái)的，在文中已標(biāo)明的［甲］、［乙］［丙］、［丁］四處位置中，應(yīng)把它放在________處。 1983年，美國(guó)航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)與一塊直徑0.2毫米的涂料剝離物相撞，導(dǎo)致舷窗破損，只好停止飛行。 11.說(shuō)太空垃圾這種隱患是人類自設(shè)的，其原因是___________________________。 12.根據(jù)本文說(shuō)明的內(nèi)容，概括說(shuō)明太空垃圾構(gòu)成隱患的原因。 ★試一試 13.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，構(gòu)成前后連貫合理的排比句。 饑餓的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，__________。動(dòng)亂的年代里，___________；安定的年代里，_____________。 參考答案一、1.c（dié） 2.略 3.（1）b （2）a （3）a （4）a 4.略 5.照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開頭年輕人的喊聲，起初不聞回聲，但回聲傳出后，人類受到了大自然的懲罰。 6.略 7.照應(yīng)上文，至此戛然而止，耐人尋味，警示作用強(qiáng)烈。原來(lái)扔進(jìn)洞去的東西都將飛出來(lái)，飛到城市，造成公害，讓居民飽嘗自己釀成的苦果。 8.示例：這個(gè)洞把各種臟東西吞掉之后，海洋和天空變成蔚藍(lán)色，城市變得越來(lái)越美好了。這種破壞生態(tài)環(huán)境的行為，帶來(lái)一時(shí)利益。直到公害危及人們生存才警醒。例如墾荒伐木，人們?yōu)閿U(kuò)大了農(nóng)田面積，增加了木材產(chǎn)量而歡呼。但是若干年后，生態(tài)失衡，水土流失，造成了更大的損失。因此，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防止公害需要長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能貪一時(shí)之樂。 9.依次是：c、a、b 10.丁 11.太空垃圾是人類在進(jìn)行航天活動(dòng)時(shí)遺棄在太空的各種物體和碎片 12.①太空垃圾與其他物體相撞，有巨大的破壞力。 ②太空垃圾中的核裝置將對(duì)地球造成嚴(yán)重的放射性污染。
13.理想是文明 理想是安定 理想是繁榮
《喂——出來(lái)》 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
一. 了解小說(shuō)的情節(jié)，理解作品的主旨。
二. 揣摩作者的想象活動(dòng)，探究想象與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)作者的想象思維。
三. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
教學(xué)過程：
一. 趣味導(dǎo)入：
多媒體顯示三幅漫畫：
第一幅：畫上無(wú)底洞，圍著許多人。
第二幅：有許多垃圾車開來(lái)。
第三幅：工人頭頂上飛來(lái)一塊石頭。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察漫畫，推測(cè)漫畫講述了一個(gè)什么故事。
臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測(cè)的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測(cè)，讓我們隨著星新一去看看究竟。
二.直覺感知：
（一）簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)。
（二）自由表達(dá)小說(shuō)的主旨、啟示或結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的特點(diǎn)。
三.規(guī)律感知：
（一）作者及文體簡(jiǎn)介 （多媒體顯示）
1、星新一，1926年生于日本東京，父親是制藥公司經(jīng)理，曾赴美留學(xué)，還創(chuàng)辦了藥科大學(xué)，擔(dān)任過參議院議員。星新一的外祖母小金井喜美子是日本著名作家森鷗外的妹妹，有名的“明星派”“歌人（詩(shī)人）”，外祖父小金井良博士是日本解剖學(xué)和人類學(xué)的草創(chuàng)者。星新一幼年時(shí)與外祖父母生活在一起，受他們的影響很深。星新一有對(duì)資本主義社會(huì)的敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個(gè)角度反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的微型小說(shuō)。他被尊為“日本微型小說(shuō)的鼻祖”。1974年，日本新潮社出版了《星新一作品全集》，達(dá)18卷之多。截至1983年10月，星新一發(fā)表的作品已逾一千篇，堪稱世界紀(jì)錄的創(chuàng)造者。他沖破了微型小說(shuō)的篇幅限制，拓寬了微型小說(shuō)的題材，特別擅長(zhǎng)于科幻小說(shuō)，給人一種耳目一新、回味無(wú)窮的藝術(shù)享受。
2、科學(xué)幻想小說(shuō)，簡(jiǎn)稱“科幻小說(shuō)”，小說(shuō)類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說(shuō)”視為其三要素。科幻小說(shuō)是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。一般認(rèn)為英國(guó)詩(shī)人雪萊之妻瑪麗•雪萊的《弗蘭肯斯坦》是第一部科幻小說(shuō)，法國(guó)作家凡爾納被譽(yù)為科幻小說(shuō)之父。我國(guó)高士其等也寫過不少優(yōu)秀的科幻小說(shuō)。
（二）文章的情節(jié)：
結(jié)構(gòu)層次分析：
第一部分（開頭～新的廟）：廟被臺(tái)風(fēng)卷走后，人們的種種議論。（洞現(xiàn)）
第二部分（正當(dāng)～建造了一個(gè)廣場(chǎng)）：洞出現(xiàn)后，人們的種種反應(yīng)。（察洞）
第三部分（在這一年～豎了起來(lái)）：人們把各種垃圾、廢物都扔進(jìn)了洞里。（填洞）
第四部分（有一天～最后）：小石頭飛了出來(lái)。（懼洞）
（三）思考：人們?yōu)槭裁催@樣處理垃圾和“三廢”？作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測(cè)的洞？
學(xué)生思考、發(fā)言。
明確：人們把江河湖海天空大氣看成了無(wú)底洞。城市的廢物和污水排放在海洋里去，以為這樣一來(lái)就可以漂流得無(wú)影無(wú)蹤，那就是把大海看做深不可測(cè)的洞了；人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來(lái)就可以飄散得無(wú)影無(wú)蹤，那就是把大氣層看做是深不可測(cè)的洞了。這樣的洞承擔(dān)著城市的清潔工作，城市的一切污物將由它們來(lái)妥善解決。
人們通常處理垃圾的方法，都源于一種茍且心理，作者幻想出這么一個(gè)深不可測(cè)的黑洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個(gè)洞，既可以用來(lái)表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
四.語(yǔ)言品得：
（一）品“喂——出來(lái)”這一標(biāo)題的結(jié)構(gòu)作用及其內(nèi)藏的啟示：
結(jié)構(gòu)作用：
明確：首尾呼應(yīng)，構(gòu)成全文的循環(huán)式結(jié)構(gòu)框架。
學(xué)生自由發(fā)言啟示。
生1：搬起石頭砸自己的腳，只能飽嘗自己釀成的苦果。
生2：誰(shuí)制造禍害，禍害就會(huì)加在誰(shuí)身上。
生3：我想起一句古話：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)辰未到。”
生4：破壞大自然，必遭大自然的懲罰。
生5：這個(gè)故事講的是人類與自身生存環(huán)境的問題。不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食苦果。
生6：這個(gè)故事揭示了人類本性的多面性、復(fù)雜性，目光短淺、急功近利、得過且過、草率從事、盲目沖動(dòng)……
……
教師總結(jié)：同學(xué)們的見解都很獨(dú)特，有一點(diǎn)是不可否認(rèn)的，即要保護(hù)環(huán)境，善待自然。
（二）細(xì)節(jié)品析：
1.文段分析
一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)過后，晴空萬(wàn)里。
在離城市不遠(yuǎn)的近郊，有一個(gè)村莊遭到了臺(tái)風(fēng)的破壞。不過，損失還不太嚴(yán)重，僅僅是村外山腳下那座小小的廟被臺(tái)風(fēng)連根卷跑了，并沒有傷什么人。（交代時(shí)間、地點(diǎn)、事件。）（注意廟的象征意義。）
第二天早晨，村里人知道了這件事以后便紛紛議論起來(lái)。
“那座廟是哪個(gè)朝代留下來(lái)的呀？”
“誰(shuí)知道呀，反正是年代很久了。”
“必須趕快建造一座新的廟。”（年代久遠(yuǎn)、被毀、必須重建與廟的象征意義有著緊密的聯(lián)系。）
段析：交代事件起因。廟象征人們?cè)緦?duì)自然和神明的敬畏之情，被毀壞和需要重建意味著這種道德觀念被破壞和需要重建的立場(chǎng)。
正當(dāng)大家你一言我一語(yǔ)的時(shí)候，有幾個(gè)人神色慌張地跑了過來(lái)。
“不得了，闖大禍啦！”
“什么事？就在附近嗎？”
“不，還要過去一點(diǎn)，就在那邊。”
這時(shí)候，有一個(gè)人忽然失聲驚叫起來(lái)：
“喂，快來(lái)看呀！這個(gè)洞究竟是怎么回事呀？”（對(duì)人物神態(tài)、語(yǔ)言的描寫突出了事發(fā)的突然和人們的不安。）
大家跑過去一看，地面上果真有一個(gè)洞，直徑大約在一米左右。人們探著頭向里面瞧了瞧，洞里黑咕隆咚的什么也看不見。然而，人們卻有一種深不可測(cè)的感覺，這個(gè)洞似乎是一直通向地球球心的。（對(duì)洞的描寫突出“神秘”的特點(diǎn)。）
有一個(gè)人懷疑地說(shuō)：“該不是狐貍洞吧？”
一個(gè)年輕人對(duì)著洞里使勁地大叫了一聲：“喂——出來(lái)！”（破題，這一聲喊是進(jìn)入這個(gè)洞的第一個(gè)事物。）
可是，并沒有任何回聲從洞底下傳上來(lái)。于是，他就在附近撿了一塊小石頭準(zhǔn)備要扔進(jìn)洞里去。
一位膽小怕事的老年人顫顫巍巍地?cái)[著雙手，想要?jiǎng)褡枘贻p人別這么干。（“膽小怕事”與上文建廟的情節(jié)相呼應(yīng)。而且老人的話為下文埋下伏筆，可謂全篇文眼。）
“這可千萬(wàn)不能扔下去呀，說(shuō)不定會(huì)受到什么可怕的懲罰的。”
但是，年輕人早就搶先一步，把石頭扔進(jìn)了洞里。然而，洞底下仍然沒有任何回聲傳上來(lái)。
村里人砍來(lái)了許多樹枝，用繩子一道一道地纏繞著做成了柵欄，把這個(gè)洞圍了起來(lái)。然后，他們就回到村里去了。
“接下來(lái)該怎么辦呢？”
“還是在這個(gè)洞上面按照原來(lái)的樣子建造一座廟吧。”（再次提到建廟的事，隱含道德挽救的一線生機(jī)。）
段析：以上是小說(shuō)的第一部分——開端部分。人們對(duì)突然出現(xiàn)的神秘的洞的議論、猜測(cè)。一場(chǎng)臺(tái)風(fēng)吹毀了廟，出現(xiàn)一個(gè)神秘的洞，人們對(duì)廟和洞的爭(zhēng)論與決定懸系著人們的道德傾向和發(fā)展方向。
大家七嘴八舌地商量著，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是。一天就這樣過去了。消息靈通的報(bào)社記者們很快就打聽到了這件事，爭(zhēng)先恐后地開著小汽車趕了來(lái)。不一會(huì)兒，科學(xué)家和學(xué)者也都聞風(fēng)而來(lái)了。并且，每個(gè)人都顯示出一副極其淵博、無(wú)所不知的神色，鎮(zhèn)定自若地朝洞里張望著。隨后，陸陸續(xù)續(xù)地又來(lái)了一大群看熱鬧的人。有的人反反復(fù)復(fù)地打量著這個(gè)洞，眼睛里露出貪婪的目光，心里不住地盤算著：是否可以從中牟取什么利潤(rùn)，要不要趁早出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)？派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍，以防有人不慎跌落下去。（畫線句是對(duì)各類人物的描寫，表露出作者的諷刺和蔑視之情。）
（熱鬧的場(chǎng)面描寫突出人們對(duì)洞的強(qiáng)烈好奇心。）
一位新聞?dòng)浾吣脕?lái)一根很長(zhǎng)的繩子，把一只秤砣縛在一端，小心翼翼地往下放，繩子一尺一尺地慢慢放了下去。可是，等到繩子全部放完之后卻拉不上來(lái)了。他叫了兩三個(gè)人過來(lái)幫助。大家齊心協(xié)力地使勁一拉，繩子居然在洞里的什么地方斷掉了。一位手里拿著照相機(jī)的記者見到這番情形，一聲不響地解掉了扎在自己腰里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。（“繩子拉不上來(lái)，斷了”說(shuō)明進(jìn)到洞里的東西不能再拿出來(lái)。聯(lián)系前面喊聲、扔進(jìn)去的石頭毫無(wú)回應(yīng)和聲響，增加洞的神秘感。） （對(duì)記者的細(xì)節(jié)描寫既襯托洞的神秘，也表現(xiàn)人的怯懦。）
有一位學(xué)者叫人從研究所里搬來(lái)了一臺(tái)大功率的擴(kuò)音機(jī)，準(zhǔn)備對(duì)洞底傳上來(lái)的回聲作音頻分析。可是，他把擴(kuò)音機(jī)擺弄了好久，各種各樣的聲音都試過了，卻連半點(diǎn)回聲也沒聽到。這位學(xué)者感到挺納悶。他苦苦地思索著，這究竟是什么道理。然而，在眾目睽睽之下決不能就此作罷，遭人哂笑。他把擴(kuò)音機(jī)緊靠住洞口，把音量開到最大限度，震耳欲聾的聲音源源不斷地從擴(kuò)音機(jī)里傳了出來(lái)，經(jīng)久不息。如果是在地面上的話，數(shù)十公里以外的人都可以聽到這種聲音。可是，這個(gè)洞卻來(lái)者不拒，把所有的聲音都一古腦兒地吞了下去。（學(xué)者播放擴(kuò)音機(jī)的聲音可算第一批污染。）
學(xué)者心里不禁有些發(fā)虛了，他裝著鎮(zhèn)定自若、胸有成竹的樣子關(guān)掉了擴(kuò)音機(jī)，用不容置疑的口氣吩咐道：“趕快把它填掉！”
段析：人們對(duì)洞的研究，進(jìn)一步突出洞的特點(diǎn)——什么東西都統(tǒng)統(tǒng)吞沒。對(duì)洞的研究也展現(xiàn)了以記者、學(xué)者等人物為代表的人類的弱點(diǎn)和鄙陋。
雖說(shuō)事情還沒弄清楚，但還是趕快處理掉為妙，免得堂堂學(xué)者當(dāng)眾出丑。
難道就這么草草收?qǐng)隽耍恐車切┛礋狒[的人都覺得有些可惜。但也沒有辦法，看來(lái)只好掃興而歸了。正在這時(shí)候，有一個(gè)人滿頭大汗地從人堆里擠了出來(lái)，大聲地提議道：“請(qǐng)把這個(gè)洞讓給我吧。我來(lái)給你們填。”（投機(jī)商人對(duì)洞打的主意是事情的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。）
他就是那個(gè)起先打算出高價(jià)買下這個(gè)洞的專利權(quán)的投機(jī)商人。
可是，這個(gè)村的村長(zhǎng)不同意。
“你愿意給我們填掉這個(gè)洞固然是件好事情，可是這個(gè)洞卻不能給你。因?yàn)槲覀儽仨氃谶@上面建造一座廟。”（出賣洞還是建廟再次引發(fā)道德與利益的沖突和抉擇。）
“請(qǐng)放心，我馬上就給你們建造一座更加出色的廟，并且還附帶一個(gè)廣場(chǎng)，怎么樣？”
村長(zhǎng)還沒來(lái)得及回答，村民們就異口同聲地叫了起來(lái)。（投機(jī)商人以利益動(dòng)搖了人們對(duì)神明的敬畏。）
“這是真的嗎？要是造在離我們村莊更近一點(diǎn)的地方就好了。”
“一個(gè)洞有什么稀奇的，現(xiàn)在就送給你吧。”
于是，這筆買賣就拍板成交了。當(dāng)然，村長(zhǎng)也只好對(duì)此表示同意了。
這位收買專利權(quán)的商人按照合同履行了自己的諾言。在離村莊更近的地方，一座小小的廟建造起來(lái)了，并且還附帶建造了一個(gè)廣場(chǎng)。
段析：以上是小說(shuō)的第二部分——發(fā)展部分，洞沒有研究清楚，卻被一位投機(jī)商人買下，前途堪憂。人們對(duì)洞的研究毫無(wú)進(jìn)展，只發(fā)現(xiàn)任何東西扔進(jìn)去都毫無(wú)反應(yīng)，村民為利益將洞賣給投機(jī)商人，道德的失敗是小說(shuō)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在這一年的秋收季節(jié)，這位專利權(quán)所有者創(chuàng)辦了一家新奇的“填洞公司”。在這個(gè)洞的附近造起了一所小房子，門上掛著一塊小小的招牌。
接著，這位專利權(quán)所有者就叫他的伙伴們?cè)诔抢锏教幈甲撸酶鞣N方法進(jìn)行宣傳。
“本公司有一個(gè)絕妙的深不可測(cè)的洞。據(jù)學(xué)者們估計(jì)，其深度至少在五千米以上。這是容納原子能反應(yīng)堆的核廢料等危險(xiǎn)物品的最好場(chǎng)所。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”（對(duì)洞的宣傳與前文比照明顯不符合事實(shí)。簡(jiǎn)單的敘述刻畫出人類在利益的迷惑和驅(qū)使下，表現(xiàn)出人性的丑惡。）
不久，政府有關(guān)部門發(fā)給了營(yíng)業(yè)許可證。許多原子能發(fā)電公司都爭(zhēng)先恐后地前來(lái)簽訂合同。開始，村里人都有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情。可是，“填洞公司”派人對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)明，這是一個(gè)非常保險(xiǎn)的洞，即使過上幾千年也絕不會(huì)對(duì)地面上產(chǎn)生什么危害。同時(shí)，村民們還可以從中得到好處呢。大家明白了，也就放心了。不久，從城里到這個(gè)村莊的現(xiàn)代化高速公路也建成通車了。（“非常保險(xiǎn)”其實(shí)并無(wú)根據(jù)。）（“大家明白了，也就放心了”表現(xiàn)人們的無(wú)知與盲從。）
段析：投機(jī)商人為利益驅(qū)使胡亂編造虛假?gòu)V告兜攬生意，而人們也屈從于利益，并且無(wú)知盲從。
卡車在公路上奔馳著，源源不斷地運(yùn)來(lái)了許多鉛做的大箱子。箱蓋在這個(gè)洞的上方自動(dòng)地打開，原子能反應(yīng)堆的廢料就傾瀉到這個(gè)洞里。
（可怕的化學(xué)廢料令人擔(dān)憂。）
外交部和國(guó)防部把那些用不著的機(jī)密文件連同保險(xiǎn)柜一塊兒扔了進(jìn)去。隨車前來(lái)執(zhí)行監(jiān)督任務(wù)的政府官員們，很輕松地談?wù)撝蚋郀柗蚯虻氖虑椋切┞毼惠^低的工作人員，則一邊扔著各種文件，一邊談?wù)撝鴱椙蚍康氖虑椤?
（人們滿不在乎的態(tài)度再次表露人們的無(wú)知，也更令人憂心忡忡。）
看上去，這個(gè)洞似乎永遠(yuǎn)也填不滿。大家都一致認(rèn)為，這是一個(gè)深不可測(cè)的無(wú)底洞，越深洞的直徑越大。“填洞公司”的經(jīng)營(yíng)規(guī)模一點(diǎn)一點(diǎn)擴(kuò)大了起來(lái)。
（“大家都一致認(rèn)為”其實(shí)只是想當(dāng)然。）
在大學(xué)里做傳染病實(shí)驗(yàn)的那些動(dòng)物的尸體被運(yùn)了來(lái)，并且其中還夾雜著不少無(wú)人認(rèn)領(lǐng)的流浪者的尸體。有關(guān)方面制定了一個(gè)計(jì)劃，準(zhǔn)備鋪設(shè)大量的管道，以便把城市里的廢物和污水全都排放到這個(gè)洞里去。這個(gè)辦法要比向海洋排污高明多了。
（傾倒的廢料越來(lái)越令人不寒而栗，而人們卻渾然不覺，反倒沾沾自喜。）
這個(gè)洞使得生活在城市里的居民們感到了極大的欣慰。最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無(wú)論是誰(shuí)都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰(shuí)也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。現(xiàn)在人們都認(rèn)為，這個(gè)社會(huì)問題將可以由這個(gè)洞來(lái)妥善解決。
訂了婚的姑娘們都把從前的那些日記本丟進(jìn)了這個(gè)洞里。還有的人把從前同戀人一起拍的照片扔進(jìn)了洞里，然后又心安理得地開始了新的戀愛。
警察把那些偽造得極其巧妙的假鈔票沒收來(lái)以后，也統(tǒng)統(tǒng)交給這個(gè)洞處理，從此便可萬(wàn)無(wú)一失了。而犯罪分子們則把各種犯罪證據(jù)都悄悄地扔進(jìn)了洞里，以為這樣就能逍遙法外了。
（姑娘從前的日記、假鈔、犯罪證據(jù)象征著人類道德領(lǐng)域的垃圾，人們不負(fù)責(zé)任的態(tài)度表明人類社會(huì)道德的扭曲與淪喪。）
不管是扔進(jìn)去什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個(gè)洞任勞任怨地給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣。（“洞任勞任怨”反襯人類的無(wú)知和無(wú)情。）
（海洋和天空的美麗是以洞的接納容忍為代價(jià)的。洞的奧秘并未打開，一切都帶著疑問與憂慮。）
段析：以上是小說(shuō)的第三部分——高潮部分，投機(jī)商人生意火爆，人類丑態(tài)百出，洞接受的全是人類制造出來(lái)的各種各樣的物質(zhì)或精神的垃級(jí)。人們?cè)趯?duì)洞一無(wú)所知的情況下，只為追求利益而完全不計(jì)后果，踐踏道德，肆無(wú)忌憚地把一切垃圾扔到洞里，換來(lái)一時(shí)的表面的美麗安寧，卻留下無(wú)窮的隱患。
在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像雨后春筍一般接連不斷地豎了起來(lái)。
（承接上文的景物描寫有種“山雨欲來(lái)”的感覺。）
有一天，一位工人爬在一幢正在施工的大樓頂上工作，他鉚完了一顆鉚釘之后，便放下工具稍微休息一會(huì)兒。忽然，他聽到頭頂上傳來(lái)了奇怪的叫聲。
“喂——出來(lái)！”
（突兀的一聲喊，不禁令人悚然一驚，照應(yīng)前文。）
然而，他抬起頭來(lái)朝天上看了看，卻什么也沒有，晴空萬(wàn)里，清澈如洗。他以為是剛才干得有點(diǎn)頭暈了，產(chǎn)生了什么錯(cuò)覺。接著，正在他恢復(fù)到剛才的姿勢(shì)，要好好地休息一會(huì)兒的時(shí)候，從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來(lái)一塊小石頭，在他面前一掠而過，往地面上掉了下去。
（小石頭，再次照應(yīng)前文。）
可是，他只顧瞇著眼睛得意洋洋地眺望著遠(yuǎn)處的地平線。啊，我們的城市變得越來(lái)越美好啦！
當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭根本就沒引起他的絲毫注意。
（對(duì)工人的動(dòng)作心理描寫與前文的人物描寫呼應(yīng)。面對(duì)巨大災(zāi)難卻渾然不覺，這既是對(duì)人類無(wú)知的諷刺，也是對(duì)人類不計(jì)后果盲目破壞自然的不負(fù)責(zé)任的做法的批判，更是呼吁人類快快警醒、亡羊補(bǔ)牢。）
段析：以上是小說(shuō)的第四部分——結(jié)尾部分，人們最初扔進(jìn)洞里的東西從一個(gè)未曾預(yù)料的地方掉出來(lái)。人們將為所做過的愚蠢的事情付出代價(jià)，遭受懲罰
五.語(yǔ)言習(xí)得：
（一）展開合理想象，續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾，進(jìn)一步想象生動(dòng)具體的情節(jié)，可以借鑒課文的寫法。
（二）自擬題目，寫一篇形式新穎，保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。
教師啟發(fā)：想象應(yīng)有一個(gè)基本情節(jié)，一個(gè)大的框架。有了框架，才能進(jìn)一步想象許多具體的細(xì)節(jié)。這篇小說(shuō)的基本情節(jié)無(wú)非是發(fā)現(xiàn)一個(gè)深不可測(cè)的洞，人們用來(lái)傾倒垃圾，最后垃圾飛回來(lái)了。想象的關(guān)鍵是構(gòu)想一個(gè)基本點(diǎn)，構(gòu)想一套基本情節(jié)，有了這兩個(gè)“基本”，想象的翅膀就可以展開了。
從這篇科幻小說(shuō)的想象世界中，我們還可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動(dòng)有趣的故事，必須進(jìn)一步想象具體的細(xì)節(jié)，自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象，就能想象出一系列具體細(xì)節(jié)。如怎么讓洞出現(xiàn)呢？村里人會(huì)有哪些反應(yīng)？城里人知道了又有哪些動(dòng)靜呢？如何測(cè)量洞的深度？這個(gè)洞怎么成了城市垃圾箱……
由此可見，豐富的想象首先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體的情節(jié)去加以充實(shí)。
3、請(qǐng)同學(xué)把自己讀過的科幻小說(shuō)介紹給大家，說(shuō)說(shuō)其想象的獨(dú)特之處。
4、聰明的你，有編寫科幻小說(shuō)的靈感了吧？那就別等了，讓思維上路，讓想象飛揚(yáng)吧！
學(xué)生可先構(gòu)思一個(gè)基本情節(jié)，課后編寫具體情節(jié)。
六.拓展練習(xí)：
（一）基礎(chǔ)積累：
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
哂（ ）笑 牟（ ）取 眾目睽（ ）睽 棘（ ）手 鉚（ ）釘 貪婪（ ） 履（ ）行
2.解釋下列詞語(yǔ)
哂笑：譏笑。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，象荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不知?jiǎng)诳啵慌聞e人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)的很多很快，比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。
不容質(zhì)疑：不允許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3. 學(xué)生歸納文中的成語(yǔ)：
黑咕隆冬 顫顫巍巍 深不可測(cè) 眾說(shuō)紛紜 莫衷一是 爭(zhēng)先恐后
聞風(fēng)而來(lái) 無(wú)所不知 鎮(zhèn)定自若 陸陸續(xù)續(xù) 反反復(fù)復(fù) 寸步不離
小心翼翼 一聲不響 眾目睽睽 震耳欲聾 源源不斷 經(jīng)久不息
胸有成竹 不容置疑 掃興而歸 滿頭大汗 異口同聲 源源不斷
機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái) 心安理得 萬(wàn)無(wú)一失 逍遙法外 慷慨大方
一視同仁 任勞任怨 雨后春筍 接連不斷 得意洋洋 微不足道
（二）拓展閱讀：
1、閱讀星新一的微型小說(shuō)《奇妙的花朵》，再次感受作者新穎的構(gòu)思、奇特的想象。
奇妙的花朵
s博士對(duì)植物學(xué)很有研究，他的家住在空氣新鮮的郊外。在一個(gè)冬天的早晨，他的朋友r先生前來(lái)登門拜訪。
r先生彬彬有禮地問候道：“早上好。身體還健康吧？”
s博士趕緊泡茶讓坐，熱情地招呼道：“哦，原來(lái)是r先生，久違了。還是去年夏天到這兒來(lái)過一次，后來(lái)就一直沒來(lái)過呢。今天大清早遠(yuǎn)道而來(lái)，想必一定是有什么要緊的事情吧。”
“老實(shí)說(shuō)，有一件事情想問一問你。因?yàn)檫@兒地處郊外，一到夏天，蒼蠅、蚊子肯定很多吧。”
“那當(dāng)然啦。可是，那又怎樣呢？”
“我記得很清楚，去年夏天到你這兒來(lái)拜訪的時(shí)候，根本就沒碰到過什么令人討厭的小蟲子。回去以后我反復(fù)思考，也弄不懂這是怎么回事。可是，我又按捺不住強(qiáng)烈的好奇心，非要弄個(gè)水落石出不可。于是，便跑到這兒來(lái)追根尋源了。”
“啊，你是說(shuō)這件事情吧？喏，全靠那個(gè)。”
s博士爽快地答道。他微笑著伸出手來(lái)指了指房間的一個(gè)角落。在一個(gè)水泥做的圓臺(tái)上放著一個(gè)花盆，里面種滿了大朵大朵的鮮花。墨綠色的葉子，桔黃色的花朵正在開放著。r先生看著花盆里的花點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“果然名不虛傳。這就是那種會(huì)捕捉蟲子的花朵吧，以前也聽說(shuō)過有這種事情，今天可是第一次看到這種花朵的呢！”
“在野外是找不到的。這是辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。我經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)期的研究，不斷地進(jìn)行品種改良，最后終于得到了成功。”
“這花兒還有一股淡淡的香味呢。”
“是的。這種香味對(duì)人類沒有任何害處，但是卻能卓有成效地把各種害蟲引誘過來(lái)。蒼蠅失去了對(duì)各種食物的興趣，只顧拼命地向這種花飛來(lái)。跳蚤和蚊子也不再吸人的血了，只知道尋找這種花兒。這就是說(shuō)，凡是令人討厭的害蟲全都集中到這兒來(lái)了。并且，在這種植物的葉子表面有一種粘性極強(qiáng)的粘液，無(wú)論是什么蟲子，一旦落在葉面上就休想逃走，片刻之后就被消化得一干二凈了。”
“是不留任何痕跡地徹底消滅干凈嗎？哈，這種植物太妙了。當(dāng)然，這得歸功于你的淵博知識(shí)和高超的技術(shù)。真是了不起的發(fā)明呀。”
r先生對(duì)s博士佩服得五體投地。
“承蒙過獎(jiǎng)，實(shí)在是不敢當(dāng)。”
“不必過分謙虛。這是值得慶賀的大喜事呀。從今以后，人們?cè)僖膊粫?huì)受那些可惡的小蟲子們的折磨了。再也沒有比這更奇妙的花兒了。連施肥也用不著，當(dāng)然，更重要的是消滅了害蟲。而且看上去也顯得美觀大方，相當(dāng)漂亮。怎么樣，能不能讓我?guī)卓没厝シN種？”
“培育到這種程度不知要花多少年呢，真有點(diǎn)兒舍不得。如果是別人來(lái)討的話，我無(wú)論如何也是不肯給的。可是，咱們是多年的老交情了。喏，一共還剩下三棵，你全拿去吧。”
“這是真的吧？那可太感謝了。”
r先生不禁喜出望外，再三道謝。他走到屋角里，打算把那個(gè)花盆抱起來(lái)拿回去。可是s博士卻把他叫回來(lái)，對(duì)他說(shuō)道：“喂，請(qǐng)把下面那個(gè)水泥圓臺(tái)也一塊兒拿回去吧。”
“哦，那種圓臺(tái)我家里也有。難道這個(gè)水泥圓臺(tái)有什么與眾不同的地方嗎？”
“正是如此。在這個(gè)圓臺(tái)里裝著一套培養(yǎng)孑孓的專用設(shè)備。”
“那種東西要來(lái)干什么呀……”
“在夏天的時(shí)候，這套設(shè)備是用不著的。可是，只要一到冬天，這種花兒就會(huì)因?yàn)闆]有食物可吃而枯萎致死。所以，在氣候寒冷的時(shí)候，必須借助于這套設(shè)備來(lái)生產(chǎn)大量的蚊子，以便維持這種花兒的生命。喏，培育孑孓的方法在這兒清清楚楚地寫著呢。”
r先生從s博士手里拿過了說(shuō)明書，仔仔細(xì)細(xì)地讀了一遍，心里樂滋滋的，他向s博士表示謝意后，就離開了博士家。
學(xué)生閱讀，并分組交流，最后請(qǐng)小組代表發(fā)言，全班交流。
教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的閱讀心理，盡量讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)，相信他們會(huì)有收益的。
2、薦讀星新一的科幻小說(shuō)《一物降一物》：
一物降一物
n博士的研究所位于滿是巖石的海岸，從窗口望去，海浪拍向巖石，濺起白色的浪花；輪船在遙遠(yuǎn)的水平線上航行。周圍的空氣清新而又寧?kù)o，雖說(shuō)是夏季，天氣卻格外涼爽。
一天，十分有錢的r先生前來(lái)拜訪博士，并寒暄說(shuō)：“我開車到這附近兜風(fēng)，順便前來(lái)看望您。”
“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)，歡迎您前來(lái)作客。”
n博士把客人接進(jìn)室內(nèi)，r先生問道：“近來(lái)又在進(jìn)行什么研究啊？”
“請(qǐng)您看一下吧，就是這個(gè)，費(fèi)了好大勁兒總算成功了。”
n博士指著一個(gè)玻璃容器說(shuō)道。容器里盛滿了海水，水中培育著海草。這是一種閃爍著金色光芒的海草。水波輝映著金光，分外好看。r先生被這種景象迷住了，說(shuō)道：“真美極了，簡(jiǎn)直就像在水晶宮里似的，可是，您是如何把海草涂上顏色的呢？”
“不，既不是涂的顏色，也不是電鍍，這是用金子制成的海草。”
“真的嗎？難道會(huì)有這樣的東西？”
n博士對(duì)困惑不解的r先生說(shuō)明道：“草和樹都是從地里吸收養(yǎng)分而長(zhǎng)出了莖和葉，形成了自己的身體。與此同樣，這種海草吸收海水中含有的金子而長(zhǎng)成了自己的機(jī)體。我經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的品種改良，終于培育出了這種海草。”
“我也聽說(shuō)過，在海水中是含有金子的，不過，據(jù)說(shuō)要將這種金子提取出來(lái)是相當(dāng)費(fèi)事的……”
“如果用機(jī)械來(lái)干，要耗費(fèi)很多，那是不合算的，然而，這種海草卻能像我說(shuō)的那樣將金子吸收進(jìn)來(lái)。”
“那么說(shuō)，用這種海草就能輕而易舉地將金子提取出來(lái)啦？”
“對(duì)，將這種草一燒，去掉灰，剩下的就是金子啦。”
r先生瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地注視著這種海草，最后按捺不住自己的欲望，說(shuō)道：“這真是了不起的發(fā)明，怎么樣，請(qǐng)您無(wú)論如何將這項(xiàng)發(fā)明轉(zhuǎn)讓給我吧。”
“可是……”
“您答應(yīng)我吧。至于錢，您要多少我都給。”
n博士被r先生這種熱心勁兒征服了，最后，終于松了口。
“好吧，那就賣給您吧。”
“這可多謝您啦。我馬上就繁殖它，在海底養(yǎng)殖起來(lái)，那不就形成了采金農(nóng)場(chǎng)了嗎？”
“是的，請(qǐng)您大力去繁殖它吧。”
說(shuō)完，n博士將培育方法的說(shuō)明書交給了r先生。r先生拿到了說(shuō)明書，說(shuō)道：“當(dāng)然，我一定會(huì)這樣做。可您卻是一個(gè)不想干大事兒的人。”
“我想馬上就著手下一步的研究。”
“我就是喜歡賺錢，這回我會(huì)更有錢啦。”
r先生高興異常，他付了錢，帶著金色的海草便回家了。n博士送走了他，心里也感到十分高興。
“金色的海草賣掉了，真虧他幫忙，這回可有了進(jìn)行下一步研究的費(fèi)用了，我馬上就著手干。這次我要培育出一種具有金鱗的魚，一種在海底能吃掉金色海草的魚。這種魚要游動(dòng)得非常快，而且，長(zhǎng)大之后還能自己游回來(lái)，也可以把它稱為海中蜜蜂。這種東西，不是更為驚人的發(fā)明嗎？”