初一新班班主任工作淺談

擔(dān)任了初一.四班的班主任工作已經(jīng)一年了，干一行鉆一行是我一向的做事特點(diǎn)，自從我擔(dān)任了這個班的班主任工作以后，我就力爭做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，通過一學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作體會和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
    班級是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個大家庭，是學(xué)生發(fā)展個性、施展才能、演繹人生的舞臺，是學(xué)生成長的沃土。合理有效地班級管理，是培育學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生活、會創(chuàng)造的新型人才的有效途徑。
    特別對初一的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣......。那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢？我本期做到以下幾點(diǎn)：
    一、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生自信心
    初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，其中又特別是在上一期的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。面對這些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。比如在班上經(jīng)常讓學(xué)生明白，只要他們努力，他們還有兩年時間，但如果他們不努力，兩年時間也會很快過去。在初一時，班主任老師一定要同學(xué)生成為知心朋友，讓學(xué)生不論是生活還是心理上有困難都要主動地向班主任反映和傾訴，讓同學(xué)們真正地團(tuán)結(jié)到班主任身邊來。
    二、注入競爭意識、培養(yǎng)競爭精神
    競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。我認(rèn)為初一學(xué)生，帶著對新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，跨進(jìn)中學(xué)大門近一年了，他們渴求有新的認(rèn)知。這時，我抓住良機(jī)，先入為主，及時組織他們閱讀報(bào)刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點(diǎn)，用時代的最強(qiáng)音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。同時，可以通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光，是創(chuàng)造美好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強(qiáng)烈愿望。
    三、身先士卒，以身作則
    大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進(jìn)垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。初中一年級學(xué)生，年齡很小，具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們要求學(xué)生不能留長發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴(yán)格要求自己，也決不能留長發(fā)；我們要求學(xué)生不能上課穿拖鞋，那么作為班主任的我也一定不會在上課或進(jìn)教室時圖方便，穿拖鞋進(jìn)入教室。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
    四、剛?cè)嵯酀?jì)，以理服人
    教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因?yàn)橹挥杏辛藧坌模�才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學(xué)生覺得老師威信不大，所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴(yán)厲，讓學(xué)生明白老師是很不喜歡他們犯錯誤的。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。特別是在處理班上學(xué)生的第一起違紀(jì)事件時，一定要查清事情的前因后果，給犯錯誤的學(xué)生指出不是，講清道理，給予批評，做到以理服人。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。
   五、知人善用，建好班干部隊(duì)伍
   一個班，如果一切都是班主任一個人來管理，往往會顧此失彼。那么，班干部的選拔與培養(yǎng)就顯得尤其行重要了，如何選拔呢？
首先，要了解學(xué)生上一學(xué)期的工作情況，對一些不能以身作則的班干部要敢于撒職，但同時要對其做好思想工作；其次，對新任用的班干部要給予指導(dǎo)；再次，每學(xué)要對已任用的班干部進(jìn)行民主測評，對同學(xué)們不滿意的班干部進(jìn)行總結(jié)，找出原因。通過這樣的選拔，基本上就可以選出有能力的和樂于為班一服務(wù)的學(xué)生來擔(dān)任班干部。
班干部選出后，也不一定就高枕無憂了，還一定要注意對班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)班干部呢？
   首先，要提高思想品德素質(zhì)。班干部是為同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的，我一方面加強(qiáng)他們?yōu)橥瑢W(xué)服務(wù)的思想教育，對班干部的成績，好思想、好作風(fēng)、好行為要給予肯定；對他們的缺點(diǎn)，不姑息并適時批評，幫助他們進(jìn)步。其次，提高班干部的工作能力。第一是組織同學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在課前，協(xié)助教師做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，如點(diǎn)名發(fā)放練習(xí)本，將教具送到教室，擦黑板，組織學(xué)生把擺放整齊等；在課內(nèi)，對學(xué)生作業(yè) 進(jìn)行檢查訂正、了解學(xué)生作業(yè) 情況，將信息反饋給教師，或輔導(dǎo)后進(jìn)生；在課后，組織學(xué)生復(fù)習(xí)，布置自動作業(yè) ，幫助教師組織好課外活動，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣。其次，處理一些問題的能力。如上自習(xí)課兩個同學(xué)說話怎么辦？不守紀(jì)律怎么辦？作業(yè) 沒做完怎么辦？下課時，同學(xué)打架罵人怎么辦？我十分注 重幫助班干部分析，著力訓(xùn)練這方面的能力。
   總之，班級的管理方法有很多很多，也還需要我花更多的時間去探討和研究。我相信，只要06級4班的數(shù)學(xué)成績上去了，一些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變了，06級4班一定不會辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望的！