七年級活動 優(yōu)美的校園 學(xué)習(xí)與研究
七年級 第二單元 活動二 優(yōu)美的校園 學(xué)習(xí)與研究活動二 優(yōu)美的校園 學(xué)習(xí)與研究
設(shè)計思路
本單元《多彩的學(xué)習(xí)生活（造型·表現(xiàn)）》是根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)并且結(jié)合他們的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境進(jìn)行平行、成角透視知識的學(xué)習(xí)，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，做簡單的寫生練習(xí)而設(shè)計的。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生在學(xué)習(xí)和欣賞的過程中獲得知識，提高學(xué)生的欣賞表達(dá)水平，學(xué)習(xí)與探究建筑物的透視規(guī)律，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握平行透視和成角透視表達(dá)方法與規(guī)律。
2.過程與方法：通過欣賞與實踐的方式，掌握平行透視和成角透視的基本規(guī)律。
3.情感態(tài)度價值觀：通過欣賞，學(xué)生將會掌握一種表現(xiàn)物象立體感和空間感的方式方法，提高學(xué)生認(rèn)識和觀察描繪對象的能力，提高學(xué)生審美水平,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛優(yōu)美校園的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握平行、成角透視知識，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，能夠較為全面地認(rèn)識立方體和建筑物的透視規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生在欣賞和觀察優(yōu)美校園過程中，學(xué)會用透視的方法表達(dá)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
說明
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識，導(dǎo)入新課：
出示課題《優(yōu)美的校園──我們學(xué)習(xí)的地方》
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考并做出回答。
二、講授新課
一、提出問題：“請同學(xué)們觀察下面這幅作品是如何表現(xiàn)景物空間的？”
展示ppt課件（分析、討論）
1.出示荷蘭畫家霍貝瑪?shù)淖髌贰睹艿聽柟崴沟牧株幍馈?
2.展示帶有透視線的作品《密德爾哈尼斯的林蔭道》，教師總結(jié)并闡述這件作品是運(yùn)用了透視規(guī)律來表達(dá)景物空間的。
二、提問：什么是透視畫法？透視的分類是怎樣的？
教師講解：透視是一種符合正常視覺感受的科學(xué)變形，根據(jù)透視的特點(diǎn)，可以將透視分為平行透視和成角透視兩種。
1.展示ppt課件：與學(xué)生分析學(xué)習(xí)平行透視的規(guī)律，教師講解平行透視的概念并與學(xué)生討論探究平行透視的規(guī)律特點(diǎn)。
平行透視又叫一點(diǎn)透視，通常看到物體的正面，而且這個面和我們的視角平行。
由于透視的視覺上的變形，產(chǎn)生了“近大遠(yuǎn)小”的感覺，透視線和消失點(diǎn)就應(yīng)運(yùn)而生。
平行透視只有一個消失點(diǎn)。
因為近大遠(yuǎn)小的變形，所以形體產(chǎn)生了縱深感。
展示學(xué)生運(yùn)用平行透視方法的繪畫作品。
2.展示ppt課件：教師與學(xué)生分析學(xué)習(xí)成角透視的規(guī)律，教師講解成角透視的概念并與學(xué)生討論探究成角透視的規(guī)律特點(diǎn)。
成角透視又叫兩點(diǎn)透視，看到物體兩個面以上，相應(yīng)的和視角成一定的角度。
成角透視所有垂直方向的線條都是垂直的，沒有變化。不過較中間的垂直線比相對兩側(cè)的垂直線較長一些，這樣的“近長遠(yuǎn)短”符合透視的規(guī)律。
成角透視是最符合正常視覺的透視，也最富立體感。
展示學(xué)生運(yùn)用成角透視方法的繪畫作品。
3.通過剛才的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們討論比較總結(jié)平行透視和成角透視各有什么樣的消失規(guī)律？
教師在學(xué)生回答問題后，總結(jié)：
平行透視只有一個消失點(diǎn)。
成角透視有兩個消失點(diǎn)。
三、通過課件展示安排學(xué)生練習(xí)。
1.展示兩幅學(xué)生便于利用平行透視和成角透視方法表達(dá)的校園圖片，安排練習(xí)。