七年級活動 優美的校園 學習與研究
作業要求：用線條來表達作業。
2.展示學生當堂完成的練習作業。
教師給予肯定而中肯的評價。
四、教師進一步展示課件中的優秀學生作業和當堂的學生優秀作業，以鞏固所學知識。
……
學生討論并回答。
請同學們總結出平行透視規律。
請同學們總結出成角透視規律。
同學們討論并回答。
學生分別練習。
學生展示自己的作品并相互評價。
三、知識總結
總結本課學習知識點，鼓勵學生的積極表現。
知識總結。
四、課后拓展
請同學們利用透視規律，畫一幅自家客廳或是書房的作品。
教學設計（二）
設計思路
本單元《多彩的學習生活（造型·表現）》是根據學生的年齡特點并且結合他們的學習、生活環境進行平行、成角透視知識的學習，用線條表現物體的結構，做簡單的寫生練習而設計的。
教學目標
1.知識與技能：通過本節課的學習，旨在使學生在學習和欣賞的過程中獲得知識，提高學生的欣賞表達水平，學習與探究建筑物的透視規律，通過學習學生能夠掌握平行透視和成角透視表達方法與規律。
2.過程與方法：通過欣賞與實踐的方式，掌握平行透視和成角透視的基本規律。
3.情感態度價值觀：通過欣賞，學生將會掌握一種表現物象立體感和空間感的方式方法，提高學生認識和觀察描繪對象的能力，提高學生審美水平,培養學生熱愛生活、熱愛優美校園的情感。
教學重點
掌握平行、成角透視知識，在欣賞和觀察校園的過程中獲得知識，能夠較為全面地認識立方體和建筑物的透視規律。
教學難點
學生在欣賞和觀察優美校園過程中，學會用透視的方法表達自己的學習環境和生活環境。
教學過程
1.教師提問導入。用一幅本校的校園風景畫，以貼近學生生活環境的作品導入課堂。分析作品使用什么方法表現校園風光的。學生討論，師生做總結，得到透視的方法。
2.利用上節課拍攝的校園風光和學生分析透視規律。教師結合自己的作品，向學生講解透視規律，并詳細講解平行透視與成角透視的規律及特點。
3.利用所學習知識，運用線條簡單地描繪自己拍攝的作品，并能夠運用透視的規律與特點，正確地表達出所描繪的對象。
4.師生交流作品的評價意見，教師總結，并進一步比較平行透視與成角透視的異同。總結知識，安排作業。