，美 術 字 寫 法
(6)寫美術字時,還需注意一些特殊的字.
如“曰”與“日”，要有區別，不要讓人分不清到底是“曰”還是“日”。
4.作業設計
臨寫黑體“學習園地”四字
針對學生難以掌握結構，把每個格子打成“田”字形，這樣，學生比較容易掌握結構，此方法是解決難點的根本方法，可以在短時間內寫好美術字，避免學生因寫不好美術字而失去興趣。由于本課內容較多,作業可課后完成。(見圖2)
5.板書設計（略）
6.教具和學生用品：
(1)教師準備范畫若干張，直尺、圖釘。
(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直尺圓規。
第 二 課 時
1.組織教學：
(1)檢查學生的學習用品
(2)講述上一課的作業情況
2.內容展開的線索：
(1)變體美術字是在宋體字、 黑體字的基礎上發展起來的一種多變化的字體，其變化的方法大致有以下幾種：
a、筆畫變化：改變筆畫的粗細求得變化（演示，見圖1）；或者改變筆畫的形狀求得變化（見課本圖例“光榮榜”）。筆畫的形狀變化大致有尖、圓、方和曲線等幾中。
b、字形變化：這是改變字體的外形，可以寫成長、扁、圓、梯形、菱形等（演示，見圖3）。
c、結構變化：有意識地將某些筆畫進行夸大、縮小、移位來求得新穎的效果（見課本圖例“簡訊”、“運動會”）。
d、象形：根據某些事物的實際形象來裝飾相對應的字體。（演示，見圖4）
e、立體：利用透視畫出字的三維空間感（見圖5）
(2)變體美術字的作用：
變體美術字更能吸引人，其生動性和趣味性很強，裝飾效果很好，有些美術字本身就是一幅圖案。
3.說明：
(1)變體美術字的變化方法并不是一個死板的公式， 而是可以靈活應用的，有些方法可以結合起來， 比如一個立體的美 術字還可以進行筆畫、字形或結構的變化。只有這樣，才能真正寫好美術字。
(2)在講解變化的方法時，為更能吸引學生的興趣，結合日常生活中的實例，或讓學生自己進行聯想，如冷飲店的“冰”字（見圖4）。
4.作業設計
臨寫“冰”字（圖4），要求自己上色
5.板書設計：（略）
6.教具和學生用品
(1)教師準備范畫若干張、直尺、圖釘
(2)學生準備畫紙一張，鉛筆、直尺、圓規、顏料、 畫筆、調色盤、盛水瓶、水。