圖案花的設計
教 案 部 分
教師活動
學生活動
設計意圖
一、導入
1、欣賞自然界千姿百態的花
2、欣賞各種形式圖案花
（圖案造型一）
師問：這些花與自然花相比較，有哪些特點？
總結：這些是圖案花。與自然花的關系是寫實與概括具象與抽象的關系
（出示圖案花二）
師問：這些也是圖案花
與先前我們看到的比較它們又有什么特點？
總結：這種藝術手法叫置換；它形成的圖案不是花，但使人聯想到花，它會賦予花的圖形新的意義。
（1）相似形的置換：
（2）不相似形的置換：
3、師問：我們可以在哪些物品上看見圖案花
（服飾、床上用品、裝飾畫、花瓶、沙發套、手帕、手巾等日常用品、用具都常見）
現在，同學們是否也想設計自己的圖案花呢？先想一想，應該有哪些問題要先解決一下？
二、如何繪制圖案花
工具：直尺、圓規、量角器
1、三瓣圖案花繪制辦法：
需借助幾何形：等邊三角形
骨式線：三條高
2、四瓣圖案花繪制辦法：
需借助幾何形：正方形
骨式線：對角線或中軸線、米字線。
3、五瓣圖案花繪制辦法：
需借助幾何形：圓
骨式線：半徑，夾角72。
4、六瓣形圖案花繪制辦法：
需借助幾何形：正方形或圓
骨式線：交叉線或半徑，夾角60。
三、教師演示：
方法1：直接繪制
方法2：剪貼（請學生與老師合作）
方法3：漏印
四、活動：
分四個小組活動：
1、直接繪制小組；
2、剪貼組；
3、漏印組
4、設計提高組；
五、評價：
請同學們將完成的作品上臺展示并相互評價
欣賞
思考
回答
分析圖案花的特點，了解置換的藝術手法
思考與回答
了解圖案花的基本制作過程
師生互動
獨立創作集中集體評價
初步了解圖案花的特點
注意培養學生獨立思考動手設計的能力，為更好的創作做好準備
使同學們理解圖案花在生活中的應用，為下面實際設計環節埋下伏筆
使學生體會制作的樂趣，通過多媒體演示，直觀再現基本瓣形的制作過程，為學生獨立制作環節解決障礙
師生通過互動增強課堂氣氛
讓學生體會創作過程樂趣，注意培養學生圖形創創藝過程中設計思維與創新意識的培養