七年級活動 壁報的研究與設計（通用3篇）
七年級活動 壁報的研究與設計 篇1
一、新課導入
1.首先通過大屏幕展示精美的壁報作品一幅。
2.提出問題：這是一幅什么作品？
學生回答，教師引導：壁報。
教師在大屏幕展示本課課題：《壁報的`研究與設計》
二、教師講解
1.在大屏幕上繼續展示一幅壁報作品。
2.提出問題：這幅作品中都是由哪些內容（要素）構成的？
學生回答，教師引導。
3.教師繼續講解壁報的相關知識：設計的原則、方法等。
三、學生參與（在電腦上實際操作）
1.教師給出壁報的相關元素（標題文字、插圖、圖案、文字、尾花等）。
2.學生在電腦上實際操作,在規定的版面上把壁報的各種元素按照自己的設計思路擺上去。
3.全體學生對壁報的設計提出修改意見和建議。
4.請一名同學在電腦上調整壁報的設計圖，使其更加合理完美。
四、教師小結
1.肯定成績，特別要表揚積極參與的學生。同時強調壁報設計中的精彩之處，鼓勵學生的積極思考，努力創新。
2.提出壁報中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議。
七年級活動 壁報的研究與設計 篇2
教學目標
1.通過學習了解壁報的知識，使學生掌握壁報的設計及制作的方法。
2.通過壁報設計制作的學習，培養其熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神。
課前準備
教師準備教具：報頭圖案資料；有關圖形圖像資料；版面設計多媒體課件；電腦及掃描儀、打印機等外圍設備(如有條件)等。
學生準備學具：已搜集和積累的壁報文字稿件和照片、圖片,已剪輯裝冊的報頭、欄圖、題花、尾花圖案參考資料；畫筆、顏料、彩紙、白紙、剪刀、膠水等。
教學重點
掌握壁報設計的基本知識、技巧、方法。
教學難點
壁報版面設計創意。
教學過程
環節
教師活動
學生活動
說明
引入
階段
講解階段
學生練習
教師總結
1.引入階段
在教師的引導下復習前兩課所學的知識，教師提供美術字、報頭圖案資料和有關圖形圖像資料。導入新課的內容《壁報的研究與設計》。
2.講解階段
教師通過大屏幕多媒體課件講解壁報的定義、要素、設計方法、制作方法等，啟發學生設計思路。在講解的同時向同學們提出問題：如我們教室里的壁報都有哪些要素？我們的壁報都采用了哪些制作方法等。以此來活躍課堂氣氛，使得學生能夠更加積極地參與到課堂的教學中來。
提出作業要求：以小組為單位，設計一幅壁報作品。
3.實踐階段
將學生分成小組，由組長分工，設計一幅壁報作品（教師巡回指導）。
活動程序：
（1）由組長進行分工(如：壁報版面總設計、各欄目負責人)。
（2）首先研究討論確定主題。
（3）由版面總設計將各欄目負責人完成的壁報要素加以選擇、整理（設計欄目標題、安排文章、插圖、尾花等要素的位置和大小），組合成完整的壁報，全小組同學對壁報的設計初稿提出修改意見。
（4）全班集中展示壁報設計圖。由各組推舉代表講解本組壁報的設計內容及特點，經全班討論認可，進行整體調整完善，完成定稿。
4.教師小結
學生展示，并發表自己的觀點。
學生思考，回答問題。
學生欣賞中外著名的設計作品，談對作品的感受。
學生練習設計。
學生作業
引起學生對本節課所學內容的關注。
激發學生的學習興趣。
讓學生通過講授了解壁報的定義、要素、設計方法、制作方法等知識。
學生感受優秀作品，開闊眼界，提高審美能力，發表自己的見解。
七年級活動 壁報的研究與設計 篇3
七年級 第三單元 活動三 壁報的研究與設計
活動三 壁報的研究與設計
教學設計 （一）
教學目標
1.通過學習了解壁報的知識，使學生掌握壁報的設計及制作的方法。
2.通過壁報設計制作的學習，培養其熱愛校園文化生活的情感和同學之間良好合作的精神。
課前準備
教師準備教具：報頭圖案資料；有關圖形圖像資料；版面設計多媒體課件；電腦及掃描儀、打印機等外圍設備(如有條件)等。
學生準備學具：已搜集和積累的壁報文字稿件和照片、圖片,已剪輯裝冊的報頭、欄圖、題花、尾花圖案參考資料；畫筆、顏料、彩紙、白紙、剪刀、膠水等。
三、教學過程：
教學重點
掌握壁報設計的基本知識、技巧、方法。
教學難點
壁報版面設計創意。
教學過程
環節
教師活動
學生活動
說明
引入
階段
講解階段
學生練習
教師總結
1.引入階段
在教師的引導下復習前兩課所學的知識，教師提供美術字、報頭圖案資料和有關圖形圖像資料。導入新課的內容《壁報的研究與設計》。
2.講解階段
教師通過大屏幕多媒體課件講解壁報的定義、要素、設計方法、制作方法等，啟發學生設計思路。在講解的同時向同學們提出問題：如我們教室里的壁報都有哪些要素？我們的壁報都采用了哪些制作方法等。以此來活躍課堂氣氛，使得學生能夠更加積極地參與到課堂的教學中來。
提出作業要求：以小組為單位，設計一幅壁報作品。
3.實踐階段
將學生分成小組，由組長分工，設計一幅壁報作品（教師巡回指導）。
活動程序：
（1） 由組長進行分工(如：壁報版面總設計、各欄目負責人)。
（2）首先研究討論確定主題。
（3）由版面總設計將各欄目負責人完成的壁報要素加以選擇、整理（設計欄目標題、安排文章、插圖、尾花等要素的位置和大小），組合成完整的壁報，全小組同學對壁報的設計初稿提出修改意見。
（4）全班集中展示壁報設計圖。由各組推舉代表講解本組壁報的設計內容及特點，經全班討論認可，進行整體調整完善，完成定稿。
4.教師小結
學生展示，并發表自己的觀點。
學生思考，回答問題。
學生欣賞中外著名的設計作品，談對作品的感受。
學生練習設計。
學生作業
引起學生對本節課所學內容的關注。
激發學生的學習興趣。
讓學生通過講授了解壁報的定義、要素、設計方法、制作方法等知識。
學生感受優秀作品，開闊眼界，提高審美能力，發表自己的見解。
教學設計 （二）
一、新課導入
1.首先通過大屏幕展示精美的壁報作品一幅。
2.提出問題：這是一幅什么作品？
學生回答，教師引導：壁報。
教師在大屏幕展示本課課題：《壁報的研究與設計》
二、教師講解
1.在大屏幕上繼續展示一幅壁報作品。
2.提出問題：這幅作品中都是由哪些內容（要素）構成的？
學生回答，教師引導。
3.教師繼續講解壁報的相關知識：設計的原則、方法等。
三、學生參與（在電腦上實際操作）
1.教師給出壁報的相關元素（標題文字、插圖、圖案、文字、尾花等）。
2.學生在電腦上實際操作,在規定的版面上把壁報的各種元素按照自己的設計思路擺上去。
3.全體學生對壁報的設計提出修改意見和建議。
4.請一名同學在電腦上調整壁報的設計圖，使其更加合理完美。
四、教師小結
1.肯定成績，特別要表揚積極參與的學生。同時強調壁報設計中的精彩之處，鼓勵學生的積極思考，努力創新。
2.提出壁報中的不足之處及修改意見，同時提出希望及建議。