鱒魚
歌曲欣賞
[教學年級]初中一年級
[課 時]1課時
[教學內容]
一、 欣賞歌曲
二、 體會大小調在音樂中的情緒變化。
三、 了解舒伯特生平及音樂作品。
[數學目標]
一、 抒發對生活的熱愛之情和對生活的樂觀態度。
二、 培養學生感受音樂語言形象的能力。
[數學重點]
一、 通過學習歌曲，分析音樂的調式，掌握歌曲的內容，體會音樂的情緒。
二、 能夠利用音樂的表現手段，感受音樂的情感變化。
[數學用具]
錄音機 錄象機 鋼琴
[數學過程]
一、 創設情境
學生伴隨著舒伯特的鋼琴五重奏步入教師。大屏幕上播放著魚在水
里遨游的畫面，為學生創造學習情境。
二、 知識導入
教師：你們喜歡釣魚嗎？釣魚時的心情怎樣？如果你就是被釣上來的那條魚，你有何感受？讓我們一起來聽聽舒伯特筆下的那條魚的名運如何？（看著歌詞，第一遍聆聽）
教師：好，下面我們請同學談談感受。
學生1：小魚太可憐了，同情那條小魚的命運。
學生2：漁夫太可恨了，陰險、狡詐。
教師：同學們說得好，這是舒伯特在1817年僅有20歲時寫的一首抒情歌曲。同學們也收集了舒伯特的相相關資料，讓我們把資料展示出來，一起來了解舒伯特及其作品。
舒伯特，奧地利人。19世紀偉大的音樂家，浪漫樂派早期的代表人物。創作的作品體裁豐富，形式多樣。他創作的歌曲共六百多首，有“歌曲之王”的美稱。
著名的音樂的作品有、《搖籃曲》、《小夜曲》等。我們今天學習的是舒伯特的藝術歌曲。
三、 深入歌曲的內容
再次欣賞音樂的層次。（第二遍聆聽）
學生1：音樂劃分為兩部分：第一次分明明亮，第二次聲音較前者有所變
化，聲音邊得低沉了。
學生2：音樂分為三段：第一段描寫了魚兒的自由、快樂。第二段描寫了漁夫的陰險。第三段描寫了漁夫把小魚釣上鉤。
教師：兩位同學說的都對。這首歌曲是舒伯特創作的一首藝術歌曲。歌詞取材一首浪漫詩，作者用漁夫比做當時的統治者，用小比作群眾，表達了對統治者的不滿和對自由的向往。
我們先來體會音樂的第一部分（播放帶有在水里遨游畫面的音樂），請大家看畫面、聽音樂、談感受。
教師：音樂聽完了，請問大家對哪一樂句印象最深，能給大家哼唱出來嗎？
學生：哼唱
教師：這正是音樂的主題，它的旋律明快、流暢，形象地描繪了在潺潺流水中遨游的情景。
（反復與學生一起哼唱音樂主題并分析第一部分及兩段歌詞：輕松自由的音樂主題表現了天真活潑的小在水里快樂的嬉戲。伴奏音型活潑輕快，節奏平穩，中速，力速平和。）
教師：現在我們來聽音樂的第二部分，請大家注意樂曲與第一部分的區別。（在經過一個短短的低沉急促的間奏后，進入到音樂的第二部分，這段音樂表現了漁夫的冷漠與殘酷。由于情緒變得暗淡、壓抑，因此調式也發生了變化，由大調式轉入小調式，旋律和伴奏音型緊張起來，鋼琴奏出的細碎的不穩定的音符，表現了不平靜的水面和作者憂心忡忡的心情。