其他教案－鱒魚

教學(xué)目的：

1、能積極的參與聆聽活動，熟悉《鱒魚五重奏》的主題旋律，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
2、 合欣賞音樂作品，初步了解重奏樂、變奏曲式、變奏手法等相關(guān)音樂知識，并試著運(yùn)用有關(guān)知識創(chuàng)作簡單的變奏旋律。
教學(xué)重點(diǎn)：1、賞析音樂作品《鱒魚五重奏》2、了解變奏曲式、變奏手法。
教學(xué)難點(diǎn) ：運(yùn)用知識進(jìn)行創(chuàng)作
教具備置：多媒體、鋼琴
教學(xué)方法：賞聽、示范、啟發(fā)式教學(xué)
教材分析：
1、 作品分析：《鱒魚》是舒伯特1817年根據(jù)詩人舒巴爾特的浪漫詩創(chuàng)作的一首藝術(shù)歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了作者對自由的向往和對迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。
2、 作者介紹：舒伯特（1797---1828）奧地利作曲家，歐洲浪漫樂派的代表人物之一。由于生活貧困又不愿依附于權(quán)貴，在他的作品中常常流露出苦悶和壓抑的情緒，年僅31歲就離開了人世。舒伯特的創(chuàng)作體裁非常廣泛，包括歌劇、交響樂、重奏樂、奏鳴曲等，其中歌曲是舒伯特有特殊成就的創(chuàng)作領(lǐng)域，被譽(yù)為“歌曲之王”。
3、 作品結(jié)構(gòu)圖（略）
4、 重奏樂：又稱之為室內(nèi)樂，17世紀(jì)起源于意大利。近代室內(nèi)樂指每一聲部都由一件樂器演奏的小型合奏曲。按聲部人數(shù)的多少可分為“二重奏”、“三重奏”等，也可按演奏的樂器分為“銅管重奏”、“木管重奏”等，其中最常見的形式是弦樂四重奏，分別由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成。
5、 變奏曲式：由代表基本樂思的音樂主題及若干變奏所構(gòu)成的曲式，稱為變奏曲式，變奏中最初的呈現(xiàn)并作為以后變奏所依據(jù)的原型部分，稱為變奏的主題，其后的各次變奏依次稱為變奏一、變奏二、變奏三……結(jié)構(gòu)圖式為A+A¹+A²+A³……
6、 常見變奏手法:改變演奏、演唱方式：加入各種裝飾音；改變音色、速度、力度、節(jié)奏、調(diào)號等。
教學(xué)環(huán)節(jié)及過程：引入 以講述故事方式引入新課《鱒魚五重奏》 在聽故事的過程中激發(fā)對作品《鱒魚五重奏》賞聽的興趣
感受體驗(yàn) 1、 教唱作品的主題旋律。2、 引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂，并根據(jù)音樂設(shè)想故事的結(jié)局。3、 揭示作品的背景、介紹作者。 1、 學(xué)唱作品的主題旋律。2、 聽音樂，根據(jù)自己對音樂的理解將故事補(bǔ)充完整并講述。3、 獲得作品背景及作者知識。
理智賞析 4、 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面和所聽到的音樂討論重奏樂。5、 放幾段音樂引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、音色、速度、力度等個方面找每段音樂的異同。6、 總結(jié)變奏曲式及變奏手法。 4、 思考重奏樂并發(fā)表自己的見解。5、 找出各段音樂的異同。6、 獲得變奏曲式及變奏手法的音樂知識。
鞏固創(chuàng)新 7、 出示題目：請你根據(jù)所學(xué)的變奏知識為歌曲《小星星》做變奏8、 師生共同評價。 7、 小組集體討論、商議共同完成作業(yè) 并展示。8、 師生共同評價。