行進間體前變向換手運球
隨著傳統教育、教學觀念的轉變，隨著新課程標準《體育與健康》的出臺，實施真正意義上的“以教師為主導，以學生為主體”的課堂教學，已經進入了一個嶄新的階段。關注學生如何通過體育實踐活動，提高身體、心理和社會適應能力；如何掌握基本的體育與健康的知識和技能，形成堅持體育鍛煉的習慣和良好的生活方式，成為體育教學的主要目標。一、總體構思本節課依據《體育與健康》課程標準的要求，根據學生的生理、心理特征，設計出以學生心理變化為主線、生理變化為依托、運動表象為主題，看結果、重過程的導入與熱身――實踐與提高――調節與評價的三段式課型模式。激發學生的運動興趣、重視學生的主體地位和個體差異、充分體現“健康第一”的指導思想，重新認識體育與健康的教育觀和價值觀。1、教學目標在“三基”的基礎上，重視學生在學習過程中對知識的理解和深化,在技術、技能上允許學生的個體差異；重視在實踐活動中每個人的收獲,學習進步的大小；情感教育使學生在良好的教育氛圍中感受到集體的溫暖、感受到教師的親情、感受到同學之間的友情,從而激發學生對知識的求知欲望和興趣的提高。2、本課采用導入與熱身—實踐與提高—調節與評價的教學程序。以學生為主體，以實踐活動為主要方法，過程調節與評價為手段，在實踐活動中滿足學生的求知欲望，發展學生的活動能力，提高學生對技術的理解和掌握。3、淡化學習技術細節過程，加強學生活動能力的培養。教師導向性為輔，創設情景，實現學生自主學練。重視學生的首次發現、首次示范，自我反饋；培養學生分析問題和解決問題的能力。使學生積極主動地學習，做到教與學相協調。4、開發學生擴散性思維，通過思維性練習，來達到會學、會練、會自我調節與評價。培養學生獨立思考、勇于探索的精神，注重學生生理、心理的均衡發展與全面素質的提高。5、在整個教學過程中，重視學生的學習過程評價、重視學生學習過程中心理表現、重視學生的學習過程中的自我評價和互評，促進學生健康成長，培養學生終身體育的意識，確保每一個學生受益。6、營造良好氛圍，鍛煉學生創新意識。在課堂教學中，教師注重營造寬松的活動氣氛，給學生提供一個創造發揮與想象空間，通過教師的提示、引導，使學生會用眼觀察，會用語言描述，會歸納、會評估、會合理控制自己的運動行為，能夠在理解的前提下做好。并運用現代教學手段和先進的教學方法，啟發學生的學習興趣，激發學生的創新激情，提高學生的創新思維，通過體育教學實踐，培養學生的創新能力。、課例（水平四、八年級、人數：40人） 作課教師：翟健 輔導老師：金永明
學習
目標
1、 培養學生積極參與的興趣，并在練習中逐漸運用科學的鍛煉方法。
2、 使大多數學生能初步了解所學技術的基礎知識，并在實踐中較好地運用技術，發展運用能力。
3、發展學生體能，形成正確的動作姿勢，加深對技術動作的理解，注意安全保護。
4、鍛煉學生的意志品質，并根據自己的運動能力設置學習目標。
5、師生情感融洽，積極主動、協作配合，在活動中得到滿足。
教材
主 教 材：行進間體前變向換手運球
輔助教材：放松操“青春旋律”
場地器材
1、籃球場一個、籃球41個、障礙物20個
2、投影屏幕一套、電腦一臺
課序
學 習 內 容
師 生 活 動
過 程 評 價
導
入
與
熱
身
10
1、教師用激勵性語言導入教學。
2、 帶領學生欣賞nba精彩畫面，使學生產生一種全新的感覺。
★ 教師根據畫面人物的變化，引導學生踴躍回答問題。
★ 教師抓住學生的求知欲望，用生動的語言，導入下一練習。
3、個性練習（籃球天地）：
★ 學生成兩路隊形，教師用語言、手勢動作，引導學生做不同形式的運球練習。
★ 游戲：在限時情況下，師生同場競技，讓學生在競爭中提高控球能力，樹立自信心。
★ 學生成橢圓形，教師利用自身示范、用語言不斷激勵和提示，讓學生在練習中去提高球性。
★驚奇、被nba精彩場面吸引，激發學生對籃球學習的興趣。
我也要當明星！
★ 氣氛熱烈,提高學生對運動技能學習的渴望,充分把身體調整到最佳狀態。
實
踐
與
提
高
24’
1、 多媒體演示：行進間體前變向
換手運球，教師引導學生去思考。
2、 嘗試性練習：
★ 學生分成6組迎面練習。
★ 先縱向后橫向，先慢速后快速進行初步練習。
★ 學生根據練習中出現的問題，通過電腦去查閱。
★ 學生分組討論，教師巡回解答。
★ 教師關注學生的不同需求、個體差異和情感體驗。
3、挑戰性練習：
★ 學生根據自己的能力去選擇練習組，在實踐中去掌握技術動作。
★ 用攝像機播放學生練習過程，進行矯正反饋，激發學生練習的興趣和積極性。
★ 連續快速過障礙。
★ 有防守人的變向換手運球，教師示范，用直觀教學引導學生對新的動作進行思考。
1、“青春旋律”：
★ 學生成散點形站立。
★ 在輕松愉快的氛圍中，師生共舞。
★ 隨著音樂節奏的快慢變化、動作的變化，教師調控學生情緒，恢復學生身體機能，達到放松目的。
2、教學評價：
★ 教師幫助學生解惑，使每位學生看到自己的進步。
★ 通過學生自評、互評，增強自信心，感受到集體的溫暖和情感的愉悅。
3、 還器材，本節課結束
★ 熱烈的探討、認真的實踐、科學的評價、準確的矯饋。
想一想、試一試
★ 積極主動，嘗試成功。
比一比，看誰運的好，進步快！
★ 學生流露出成功的喜悅，結束使人難忘的一課。
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