《秋天的雨》
一、活動背景
活動室一角,幾位孩子對著窗外的雨談論著。陽陽說一下雨又不能出去玩了,真沒勁。
紅紅說秋天下了雨,菊花會開很美麗的,明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……,孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。我發(fā)現幼兒對于秋天的感受只局限于視覺,除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象,對秋天的認識還較狹窄、片面的,他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化,同時更不能感受雨景中的美。
為此,我精心設計、制作了多媒體課件,利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現出來,讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動,獲取知識,同時又受到美的熏陶。
二、過程實錄
(一)活動目標:
1.從不同的角度去感受秋天的美,知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。
2.能細心傾聽,初步理解詩中的擬人表現手法。
3.理解并掌握詞匯"五彩繽紛"、"溫柔"等。
(二)活動準備:
自制多媒體課件。
(三)活動過程:
1.猜謎"雨":千條線,萬條線,落入水中看不見。
2.完整欣賞散文詩《秋天的雨》。
1)教師演示課件,幼兒欣賞一遍,完整地感受整首散文詩。
2)幼兒自由討論、講述。(重點引導幼兒簡單講述散文詩的內容)
3)提問,引導幼兒大膽地說出自己的感受,教師可適時用散文中的語句予以引導。
①師:詩里說了些什么?
幼a:秋天的門開了……。
幼b:小樹葉慢慢離開了樹媽媽。
幼c:秋天的雨滴答滴答唱起了歌,它給小朋友帶來了音樂。
幼d:各種顏色給了菊花,金黃色給了農田、橙色給了水果……。
②師:你聽了這首散文詩有什么感覺?
幼a:我聽了這首詩覺得很美、很好聽。
幼b:我覺得好象聞到了梨子的香味。
幼c:我覺得菠蘿甜甜的,有點讒。
3.幼兒再次欣賞一遍,并學習運用散文詩中的句子來講述。
師:這次請小朋友一邊聽,一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里,等會兒告訴大家。
(評:幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見,而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。)
4.結合五個畫面,分段欣賞。
1)欣賞第一畫面:著重引導幼兒注意傾聽、感受。
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2)提問,理解清潔、溫柔。
師:為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?
幼a:因為秋雨一下,花兒都開了。
幼b:雨下了之后,我們的城市就變得很干凈。
師:秋天的雨下過后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。
(評:由于幼兒對于溫柔這個詞不理解,因此感受不到詩中所表現的秋天的雨如何溫柔,這時教師采用靈活方法,反復播放、定格觀看,幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。)
3)欣賞第二畫面: 在動態(tài)畫面中感受色彩的美。
4)提問,重點指導幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。
師:為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?
幼a:雨下到哪個地方,哪個地方就變顏色。
幼b:秋天的雨落到田野上,田野變得金黃;落到楓樹上,楓葉就變成紅色;落到菊花上,美麗的菊花都開了……,所以它有各種各樣的顏色。