秋天的雨
教學要求 1、學會本課的生字、新詞。2、理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。3、有感情地朗讀課文。重點難點 1、理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。2、能用自己喜歡的方式來表達自己對秋雨的喜愛。第一課時 教學過程 一、欣賞秋色，育情導學1、教師引述：這兒有幾幅畫，想讓同學們欣賞一下，然后說說是什么季節(jié)的景色，好嗎？2、在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片。3、喚起情感：你喜歡秋天嗎？為什么？4、學生交流看法和感受。5、想象導學。（1）發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美麗的秋色帶到我們眼前的。（2）有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們。在他眼里，那細細的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？二、聽讀課文，感知內(nèi)容1、播放朗讀錄音。2、你們覺得秋天的雨神奇嗎？3、你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？三、品讀課文，感受神奇1、品讀第一自然段。（1）自由朗讀：有感情地把自己喜歡的段落多讀幾遍。（2）指名、多人次地朗讀第一自然段。（3）引導學生用審美情趣體會情感：你覺得秋天的雨神奇在哪里？（4）指名交流并找出秋雨的神奇之處。（5）激發(fā)情趣：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？2、品讀第二自然段（1）引導學生體會：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？（2）指名朗讀后并回答。（3）采取比賽讀的方式讓學生欣賞性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描繪的景物圖片貼到黑板上。（4）你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？（5）你能把家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，說得像書上那樣有趣嗎？板書設(shè)計
第二課時 教學過程 一、自讀課文，感知內(nèi)容1、教師引述：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有一盒五彩繽紛的顏料，把秋天的田野染得格外美麗。下面再讀讀課文第二、三自然段，看看秋天的雨里還藏著什么。2、學生自讀，要求讀準生字、讀通句子。3、采用指名讀、比賽讀等方式讓學生朗讀。二、交流感悟，豐富想象1、感悟、想象第三自然內(nèi)容。（1）教師引導：誰能說說從第三自然段里你看到秋天的雨里還藏著什么嗎？（2）學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味？（3）出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳為什么會被香味勾住。（4）轉(zhuǎn)換角色：假如你當時在果樹下、花叢中，你最想做的事是什么？（5）讓學生帶著這種美好的情感再讀第三自然段，也可以讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。2、品悟、想象第四自然段。（1）教師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會關(guān)心人的呢！（2）指名學生讀后，可讓學生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，它會對一些好朋友關(guān)心地說些什么？（3）出示說話卡片：它告訴大家， 。小喜鵲 ，小松鼠 ，小青蛙 ，松柏 ，楊柳樹葉 ：大家都在準備過冬了。