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《美麗的薔薇花》教案

發布時間:2023-07-27

《美麗的薔薇花》教案(精選2篇)

《美麗的薔薇花》教案 篇1

  設計思路:

  我班幼兒在通過簡單的折紙訓練基礎上,再進行練習,會使其折紙的精細方面和手眼協調方面,有很大發展。不僅提高幼兒的手眼協調能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發幼兒的折紙興趣。

  幼兒通過“觀察-想象-發現-表現-創造”系列活動,有意識地鍛煉和培養幼兒的觀察力、想象力,促進個性的發展。由此我設計了此次活動。

  活動目標:

  1、 能用邊對角,邊對對角線的技能進行折疊。

  2、 培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

  重點:幼兒能根據自己喜好圖上漂亮的顏色。

  難點:培養學生觀察能力以及動手動腦能力。

  活動準備:白色方形紙、彩色筆

  活動過程:教師應成為活動的支持者、合作者、引導者

  1、 在折疊好的薔薇花的花瓣上圖上顏色

  2、 制作完后把作品桌子(講臺)上,讓幼兒互相欣賞作品。

  3、 評價幼兒作品,表揚敢于大膽創新的幼兒。

  活動延伸:讓幼兒在活動中制作的薔薇花,送給自己喜歡的人。

  活動反思:在本次活動中,引導幼兒通過看、想、做、說來提高幼兒的動手能力,對折紙產生了興趣,個別動手能力較弱的幼兒老師進行輔導。

《美麗的薔薇花》教案 篇2

  大班折紙《美麗的薔薇花》評課稿

  1、  體現自主學習

  鼓勵幼兒在家里和爸爸媽媽制作更多漂亮的花,對幼兒的作品給予肯定。為幼兒創設展示自己作品的平臺,引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高的指導精神來開展作品的展示。

  在折紙前,讓小朋友觀察這只圖示,讓小朋友來說說有哪一步沒有看懂,在難點部分教師重點講述。

  2、  環節設計清晰

  這只教學的幾個步驟分成清晰

  (1)、看圖示

  (2)、提出不懂

  (3)、講解(老師、幼兒)

  (4)、介紹學習方式

  (5)幼兒操作

  (6)、講評

  3、難度層次突出,老師介紹四種不同的學習方式

  (1)跟著老師一起折

  (2)看著圖示折

  (3)圖示和折的范例步驟圖一起

  (4)看著范例折

  這四種學習方式代表了不同的難易程度

  3、  講評突出重點

  建議:

  1、  幼兒沒有根據自己的能力選擇適合自己的難度,有的小朋友選了超出自己能力的學習方式,以致于沒有完成作品。如果在幼兒選擇前,讓幼兒對四種學習方式進行難易排序,說說哪一種最簡單,那一種最難,自己準備選哪一種學習方式,就可以避免盲目選擇的情況。

  2、  難點雖然突出了,但沒有重點講述。因此,有部分小朋友失敗了。要重點讓幼兒觀察,多讓幾個小朋友來指一指,說一說。

  3、  在講評的過程中,要讓沒有成功的小朋友來講述自己失敗的原因,這樣讓失敗的經驗教訓能夠給大家啟示,以后避免出現類似的錯誤。還可以請成功的小朋友在來試一試剛才出錯的那個步驟。讓小朋友說一說自己是用那種方式學習的,你覺得對自己來說是簡單的還是難的。這樣可以促進小朋友逐步學習正確評價自己。

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