《中國功夫》教學設計（通用15篇）

《中國功夫》教學設計 篇1

　　中國功夫

　　第二課時

　　教學內容

　　表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術》。

　　教學目標

　　1. 進一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。

　　2. 能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術的動作。

　　3. 在欣賞樂曲《武術》時，能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。

　　教學過程

　　1. 導入

　　上節課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。

　　2. 表演歌曲《中國功夫》

　　3. 欣賞民樂合奏《武術》

　　早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術》，專門介紹中國的武術，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創作的民樂合奏《武術》，教科書中已經將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。

　　學生學唱，教師用二胡伴奏。

　　欣賞樂器《武術》（初聽）。

　　現在我要請同學們注意課本中列出的ab主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的（復聽）？

　　學生回答：a出現了8次（先出現4次，在b段又出現了4次），b段只出現了2次。

　　對！這種先出現a段，再出現b段后又重復出現a段的樂曲結構就稱為aba的結構�，F在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結構就更清楚了。

　　這首樂曲充滿著動感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學做表演（幾位學生隨音樂做即興表演）。

　　4. 小結

　　小結本節課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節課進行合奏《中國功夫》。

《中國功夫》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1.嘗試看圖譜學功夫招式。

　　2.體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。

　　3.感受中國武術的魅力與精神。

　　活動準備：3組功夫圖譜、音樂、綢帶

　　活動過程：

　　一、教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。

　　1.教師一登場就轉個圈，看我這身打扮像干什么的？

　　T:繆老師最近迷上了中國武術，你們有人喜歡武術嗎？想不想看T:我練幾招？我這不算什么，我師傅才厲害呢？一起來看看。

　　二、看錄像

　　T:我師傅打得怎么樣？有沒有你們喜歡的動作？

　　三、看圖譜學功夫。

　　T:除了李連杰，你們知道中國還有哪些武術明星？

　　那么多武術明星他們的武術功夫是從哪里來的呢？

　　除了跟師傅練還可以怎么練？(自己看秘笈練功)

　　出示秘笈：看有什么秘笈？

　　T:今天就要請你和朋友一起來看秘笈練功。待會兒我們還要舉行武林大會，比一比，看哪一組可以拿到冠軍。我們分為三組：每組不能超過6個人。你們喜歡什么秘笈就站到它面前去。

　　T:我給你們配一首很有力的音樂，你們可以聽著音樂來練動作。

　　T:一共有幾個動作？我的這段音樂也有四句，一起聽聽。一會兒比賽時一句歌詞做一個動作。

　　T:現在都到前面來，華山派的站在一起……現在是彩排，大家一起練，各看各的，忘了可以偷偷瞄一下。（要不要再練一遍，動作不要著急）

　　四、幼兒表演

　　T:武林大會馬上就要開始了，請武術弟子們把自己打扮的精神一點。”

　　1.分組表演。

　　T:不要碰到別人，可以自己編隊形。

　　2.幼兒評選。

　　T:你覺得哪一組好一些，好在哪里？

　　今天的武林大會的冠軍是---可以得到一本秘訣，待會來拿，回家慢慢練。

　　五、組織幼兒討論為什么要練功夫。

　　1.幼兒回答

　　2.教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。

　　六、觀看幻燈片

　　T:中國功夫除了用拳用掌，還有其他的什么中國功夫？（刀術、棍術、劍術、槍術）

　　T:中國武術有好多種，你們有興趣的可以回家找找資料。

《中國功夫》教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1.指導幼兒練習中國功夫的基本動作，注意動作的協調性靈敏性。

　　2.幫助幼兒初步了解中國功夫的風格、作用，激發幼兒強身欲望和民族自豪感。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。

　　2.白板課件《中國功夫》。

　　3.白板、電腦、投影儀。

　　4.紅彩帶每人一條

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.欣賞中國武術。

　　教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。

　　“剛才老師表演了什么?”

　　二、基本部分

　　1.組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。

　　“最近老師迷上了武術，看看我的師傅正在練功夫呢!”

　　點擊出現畫面一，視頻《李連杰練功夫》

　　“我師父是誰?你認識嗎?”“想不想跟他學幾招?”

　　“你學會了什么武打動作，練給大家看看!”

　　“你自己會什么武打動作?”請一幼兒上前表演后，其他幼兒跟學。

　　“練武術和平時的動作比，哪個更有力、更精神呢?”

　　小結：練武術就應該動作有力，精神飽滿。

　　2. 引導幼兒學習一套完整的武打動作。

　　“除了李連杰，你還知道有哪些功夫明星?”

　　畫面二：適時出示功夫明星成龍、李小龍的圖片。

　　“猜一猜，他們的功夫哪兒來的?”

　　畫面三：出示練功圖譜

　　“來，我們也來學學功夫!”幼兒可以拜老師為師。

　　師生共同練習武術基本功：拳、掌、勾、馬步、弓步、提腿。

　　老師完整示范，激發幼兒學習興趣。

　　(1)點擊播放圖譜，幼兒跟著一節節練習，教師指導，注意動作要到位。

　　(2)點擊音樂，幼兒自由練習，強調動作的剛勁、有力。

　　(3)點擊音樂，配樂練習動作。

　　(4)點擊音樂，扎上紅綢帶表演武術。

　　3、介紹中國武術的知識，激發民族自豪感。

　　畫面四：視頻，“20__奧運太極表演”

　　“我們今天學的是拳術，他們也在表演呢，仔細看看他們練的是什么拳?”

　　“為什么在奧運會上要表演中國的功夫呢?”

　　小結：武術是中國人的驕傲，是中國的瑰寶。

　　“除了太極你還知道有哪些拳術呢!”

　　畫面五：猴拳，螳螂拳

　　幼兒模仿其動作。

　　“中國功夫除了拳術，你還知道有哪些武術?”

　　畫面六：點擊出現“刀術、棍術、劍術”

　　“你們想一想，我們練拳、練刀、練劍、練棍，練這些武功到底有什么用呢?”

　　小結：保家衛國、聲張正義、強身健體，增強保護能力。

　　畫面七：視頻，《中華武術，聞名全球》。

　　“現在不但中國人喜歡武術，外國人也很喜歡，以后的中國功夫還等著你們慢慢學，慢慢把它傳下去呢，你們有信心嗎?”

　　三、結束部分

　　“武術小子們，起立，把我們學到的武術知識、武術本領去教給其他人吧!”

　　在音樂聲中，教師和幼兒一起整理活動用具。

　　“中國功夫”課件使用說明

　　畫面一：點擊播放視頻“李連杰練功夫”2秒后，出現李連杰正在練功夫，暫停。幼兒討論后，再次點擊播放鍵，繼續播放視頻。

　　畫面二：功夫明星成龍、李小龍

　　畫面三：動作圖譜。先點擊出現①②，引導幼兒看圖示練動作，再依次點擊③④⑤⑥⑦⑧，幼兒看圖示自由練習。點擊音頻整體練習。再次點擊音頻，幼兒扎綢帶表演。

　　畫面四：點擊視頻，播放“奧運太極表演”。

　　畫面五：出現猴拳、螳螂拳。

　　畫面六：在畫面左上角點擊出現棍術、畫面下方點擊出現刀術、在畫面右上角點擊出現劍術。

　　畫面七：播放視頻“中華武術，聞名全球”。

《中國功夫》教學設計 篇4

　　第一課時

　　教學內容：歌曲《中國功夫》

　　教學目標：

　　1、通過申奧短片的播放，使學生了解中華武術的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強不息的頑強精神。

　　2、通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。

　　3、了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

　　教學過程：

　　一、新課導入

　　播放北京申辦20xx奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。

　　師：同學們，知道這是什么運動項目嗎？

　　生：武術。

　　師：這是北京申辦20xx奧運會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢？

　　生：因為武術是我們中華民族的傳統項目，又是誕生于中國……

　　師：對了，誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，有什么武器��？

　　學生回答略。

　　師：其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。

　　師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？

　　生：好！

　　二、歌曲新授

　　教師播放錄音，引導學生看黑板上的歌詞。

　　很多學生跟著錄音唱起來。

　　師：剛才在播放錄音的時候，老師發現很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？

　　生：4段。

　　師：有哪一段與眾不同呢？

　　生：第3段！

　　師：為什么呢？

　　生：第3段是說的，不是唱的！

　　師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3段讀一遍好嗎？

　　生：好！

　　教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。

　　師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？

　　師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么��？

　　生：武術中的器械。

　　師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？

　　生：練武之人的豪氣、正氣。

　　師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！

　　教師帶領學生再次朗讀歌詞。

　　師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？

　　生：是第1段和第2段。

　　師：有什么不同呢？

　　生：速度不同，節奏也不一樣。

　　師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？

　　生：表現了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。

　　師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？

　　生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。

　　教師介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。

　　學生視唱兩段不同的曲譜，打節奏。唱曲譜后再唱歌詞。

　　師：最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”，說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？

　　生：好。

　　學生演唱全曲。

　　三、欣賞民樂《武術》

　　四、課堂小結：

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、欣賞《少林少林》

　　2、欣賞《男兒當自強》

　　教學目標：更好的感受中華武術的精神。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　二、 復習上節課學唱的歌曲

　　三、 欣賞《少林少林》

　　談談你所知道的少林寺的故事。

　　四、感受與表現

　　師：剛才大家講的、唱的都有些熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？

　　生：是的。

　　師：老師這有一部《中國功夫》的音樂電視，同學們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。

　　師：哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？

　　學生表演，找出好的一組全班模仿，并完整表演。

　　師：老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發現有些同學的動作和大家不一樣，不知道你們從哪里學來的��？

　　生：電視、電影。

　　師：什么電影呢？

　　生：《黃飛鴻》！

　　師：誰知道有關黃飛鴻的事呢？

　　學生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。

　　老師補充，并播放有關黃飛鴻的影音資料。

　　師：正值外寇侵華，國難深重之時，黃飛鴻奮起抵抗，號召中華兒女當自強！

　　教師播放《男兒當自強》音樂。

　　師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的呢？為什么呢？

　　學生回答，師生交流。

　　四、小結

　　師：同學們，中國的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希望大家好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！

《中國功夫》教學設計 篇5

　　活動目標：

　　1、 知道武術的作用，它是我國優秀的傳統文化。

　　2、 模仿武術動作，感受武術的氣概。

　　活動準備：武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，了解武術的作用。

　　1、 你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?

　　：打拳和使用兵器的技術，是我國傳統的體育項目，也稱功夫。

　　2、 今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》

　　3、 教師播放錄像，幼兒觀看武術五步拳。

　　4、 你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?

　　5、 幼兒模仿五步拳的動作。

　　6、 為什么大家都喜歡功夫?(因為功夫很厲害，可以保護我們自己)

　　7、 那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)

　　：武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。

　　二、看示意圖，學武術的動作。

　　1、 我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

　　2、 觀看武術動作示意圖

　　3、 學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

　　4、 結伴練習以上動作。

　　：這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。

　　三、再次模仿五步拳，練習手與腿的協同動作。

　　1、 再次觀看武術的錄像《五步拳》

　　2、 兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。

　　3、 交流各自學會的動作，共同糾正。

　　：五步拳是功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。

《中國功夫》教學設計 篇6

　　活動目標：

　　1.在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現歌曲內容。

　　2.進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　中國武術的錄象帶，音樂磁帶，活動前觀看中國武術的表演或錄象，模仿學習武術動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國功夫

　　1.組織幼兒觀看錄象，欣賞中國武術。

　　2.討論：你看到的中國武術是什么樣的？為什么大家都喜歡中國武術？

　　3.請幼兒交流模仿各自學到的武術動作。

　　二、欣賞歌曲“中國功夫”

　　1.理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。

　　2.幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。

　　3.討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。

　　三、設計武術動作，創編舞蹈。

　　1.請幼兒自由創編舞蹈動作。

　　2.教師將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。3.聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作有力準確，學習表現中國武術的特點。

《中國功夫》教學設計 篇7

　　活動設計：     電視里熱播的一檔節目是李小龍傳奇，我發現班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內涵。活動目標：    1. 嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。    2. 感受中國武術的魅力與精神�；顒訙蕚洌�    1. 帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、    小學生、幼兒和小寶寶的圖片。    2. 3組功夫圖譜和帶“？”小標簽�；顒舆^程：一、 教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。    1.  教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。    2.  幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示ppt圖片。二、 組織幼兒討論為什么要練功夫。     幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。三、 看圖譜學功夫。    1. 在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。    2. 教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。    3. 教師組織幼兒不能多于10人，不能少于8人自由組合，分成3組。    4. 教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。    5. 教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。四、 解決幼兒的疑問。    1. 請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的動作）    2. 問題解決后，再次練習。五、 幼兒表演    1. 幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的  幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據圖譜在做嗎？評出最優秀的小組。    2. 每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。    3. 再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。六、 活動延伸：   教師：老師發現小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續學習，活動結束。

《中國功夫》教學設計 篇8

　　一、設計意圖： 伴隨我園教育科研課題《幼兒園課程生活化的探索與研究》的實施，我選擇開展大班藝術活動《中國功夫》。近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，同時很多地方也在逐步重視我們中國的傳統文化和習俗，就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動。在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現這些關于身邊的事越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。 隨著前段時間熱播的《功夫熊貓》、《成龍歷險記》，以及《西游記》、《功夫小子》等動畫片，我發現孩子們對生活中電影電視中的中國武術產生了很多的興趣。同時結合我園申報的關于“幼兒園課程生活化的探索和研究”的課題，我選擇了孩子們熟悉的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感，并了解學習功夫不僅有趣而且能強身健體和保護自己及他人。 二、策略體現： 具體說來，在結合策略的使用上，有以下幾點： 1.認知目標：激發幼兒對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，感受中國武術的力量和精神。 2.技能目標：通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，掌握簡單的武術組合動作，做到路線清楚，音樂和動作配合一致。 3.情感目標：以積極認真的態度學習，培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力。 三、教學法體現： 1.教法： 根據武術教學套路相對枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽改變以往先示范后講解再練習的常規教學模式，以幼兒自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和圖示學習法進行教學，以激發幼兒的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。：“興趣是最好的老師�！崩钸B杰的表演應使幼兒為之一振，激發起習武的興趣和欲望。同時我的示范動作和孩子的表演也讓會讓幼兒初步了解了武術基本動作，會感染幼兒，進一步激發幼兒學習武術動作的欲望，激發幼兒“我想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。使學生的求學興趣到達最高點。 2.學法： 通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，同時注意培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力�；顒又杏變褐饕�采用：嘗試學習法、對比學習法、合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流中悟出動作要領。最后通過集體表演，促進幼兒積極主動參與學習。 四、活動綜述： 總而言之，作為課題研究引領下的課堂教學，我把生活中只能通過電影電視才能學習到的功夫，設計到教學活動中，將孩子們生活興趣通過教學活動展現出來，并能從中激發幼兒熱愛運動的情感。通過活動的學習，相信幼兒對武術會有更多的理解和認識，提高了幼兒的創編能力，孩子們不再用武術打鬧，而是課下“切磋武功”，游戲秩序也會好了很多。將教學活動和生活較好的聯系在一起。同時讓幼兒知道上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。

《中國功夫》教學設計 篇9

　　教育目標：

　　1、知道武術的作用，它是我國優秀的傳統文化。

　　2、模仿武術動作，感受中國武術的氣概�；顒訙蕚洌褐袊�武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。

　　活動過程：

　　一、觀看錄像，了解武術的作用。

　　1、你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?

　　小結：打拳和使用兵器的技術，是我國傳統的體育項目，也稱中國功夫。

　　2、今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》

　　3、教師播放錄像，幼兒觀看中國武術五步拳。

　　4、你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?

　　5、幼兒模仿五步拳的動作。

　　6、為什么大家都喜歡中國功夫?(因為中國功夫很厲害，可以保護我們自己)

　　7、那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)

　　小結：武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。

　　二、看示意圖，學武術的動作。

　　1、我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?

　　2、觀看武術動作示意圖

　　3、學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。

　　4、結伴練習以上動作。

　　小結：這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。

　　三、再次模仿五步拳，練習手與腿的協同動作。

　　1、再次觀看中國武術的錄像《五步拳》

　　2、兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。

　　3、交流各自學會的動作，共同糾正。

　　小結：五步拳是中國功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。

《中國功夫》教學設計 篇10

　　設計意圖：

　　十月份班內開展了“大中國”主題活動。在這個主題活動中從四大發明到現代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發現越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節活動，讓孩子們更多的了解我國傳統的武術文化，萌發幼兒愛國的情感。

　　活動目標：

　　1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發幼兒對中國功夫的興趣，萌發幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、《中國功夫》的音樂。

　　2、教師學會一些武術的基本動作。

　　活動過程：

　　一、談話。

　　1、教師：孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？

　　2、教師：我最近發現有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。

　　二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》

　　1、提問：你聽到了什么？

　　2、教師小結，引出中國功夫。

　　教師：:沒錯，我發現中國功夫也是很厲害的。

　　三、向幼兒介紹武術知識。

　　1、教師：中國功夫也叫武術，是我國傳統的體育項目，有很多人喜歡練武術。

　　提問：（1）你在什么地方見過中國功夫？

　　（2）有誰會一些武術動作？（幼兒演示）

　　2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。

　�。�1）教師演示一組中國功夫的基本動作。

　　教師：我最近也在學中國功夫，想看我露一手嗎？

　�。�2）那些動作是你喜歡的？

　　3、幼兒與教師共同練習中國功夫。

　　（1）教師：想不想跟我一起學？好，先活動活動手腳。準備，站如松。

　�。�2）幼兒與教師共同練習2——3遍。

　　4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術動作。

　�。�1）教師：動作學會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學的動作練一練。

　　（2）幼兒自由演示，教師個別指導。

　　教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。

　　5、介紹李小龍，激發幼兒民族自豪感。

　�。�1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰。結果……，你們覺得中國功夫怎么樣？（厲害、……）現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）

　�。�2）教師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。

　　活動反思：

　　本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

　　一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富

　　二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。

　　三，整個活動也沒有提升幼兒 的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。

《中國功夫》教學設計 篇11

　　一、設計思路：

　　近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動"中國娃娃"，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

　　2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

　　三、活動準備：

　　中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

　　四、活動過程：

　　一、京劇表演：

　　分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

　　二、學習武術表演：

　　1、觀看武術表演。

　　剛才，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。（幼兒觀看武術表演）

　　問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？為什么？武術有什么用？（強身健體）

　　2、了解中國武術。

　　問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？（根據幼兒的回答后播放多媒體軟件）

　�。▊�別幼兒示范做動作，集體學做個別動作）

　　3、欣賞歌曲《中國工夫》

　　問："聽了歌曲你發現了什么？"

　　4、表演中國工夫

　　a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）放第一段音樂幼兒表演。

　　b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）放第二段音樂幼兒表演。

　　c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

　　今天請你們做小小武術師把剛才你們表演的動作配上去，好嗎？請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

　　d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

　　e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

　　再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

　　三、打擊樂：拔根蘆柴花

　　剛才表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著優美的江南民樂一起來演奏吧！

《中國功夫》教學設計 篇12

　　一、教學目標

　　1.情感態度與價值觀：體會中華武術的博大精深，感受歌曲所表達的愛國情懷。

　　2.過程與方法：在欣賞、模唱、對比、聽辨的過程中感受音樂情緒，能夠準確的有感情的演唱歌曲。

　　3.知識與技能：了解旋律的壓縮在音樂中的作用，能夠有感情的演唱歌曲。

　　二、教學重、難點

　　重點：能主動的參與互動教學，并能自信的演唱歌曲。

　　難點：說唱部分的處理，附點四分音符的演唱。

　　三、教具準備

　　多媒體課件和若干打擊樂器。

　　四、教學過程

　　(一)新課導入

　　以抱拳的方式和學生問好，播放北京申辦20__奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。并提問：知道這是什么運動項目嗎?為什么短短的幾分鐘內要用這么大的篇幅來表現武術呢?

　　(二)新課教學

　　1.初步感知，理解歌詞

　　首先播放歌曲視頻。提出問題：樂曲分幾段?你喜歡哪段?為什么?欣賞完后，幫助學生理解歌詞。

　　2、介紹演唱形式——說唱

　　第三段音樂有什么特點?并指導學生加上襯詞練習說唱，注意讀出氣勢。如：棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天!

　　隨后加入雙響筒、響板、碰鐘等打擊樂器伴奏。

　　3、難點教學——附點四分音符

　　學習附點音符的節奏音型口訣：前長后短、前重后輕。讓學生模仿生活中知了的鳴叫聲“知了知了”。

　　4、感受情緒變化并模唱

　　教師范唱，請學生聽聽這兩句的旋律特點有什么不同?前后兩句形成鮮明對比，后一句是前一句的壓縮，音樂變得活躍起來。明白“稍慢、雄健地”與“稍快、矯健地”情緒區別，理解了歌曲中樂句之間的情緒變化。

　　5、歌曲演唱

　　接下來全班隨伴奏帶放聲歌唱整首歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　請學生們分小組來為中國功夫編創造型，看看哪個小組的設計形式更符合這首歌曲的內容，并請學生上臺表演。

　　(四)課堂小結

　　請學生談談自己的感想。與此同時，學生明白了中國民族音樂文化是源遠流長，承前啟后的，從而樹立起為祖國文化做貢獻的遠大理想。

　　五、板書設計

　　中華功夫

　　稍慢、雄健地——稍快、矯健地

　　“東方一條龍”——偉大祖國;

　　“中華有神功”——武術

　　六、教學反思

《中國功夫》教學設計 篇13

　　活動目標

　　1、通過走梅花樁活動讓幼兒敢于克服困難，體驗挑戰自我的成功感。

　　2、根據梅花樁擺放距離、高矮、負重創造性的玩木樁。

　　3、幼兒通過走梅花樁體驗控制身體平衡的感覺，提高平衡能力。

　　重點難點

　　1、走梅花樁時控制身體的平衡能力。

　　2、克服膽怯心理，勇于挑戰自我。

　　活動準備

　　1、經驗準備：觀看過武術梅花樁，戶外活動走過木樁。

　　2、物質準備：音樂《中國功夫》、《三個和尚》；高、低旺仔牛奶罐制作的梅花樁，裝有不同重量水的礦泉水瓶。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、談話。回顧武術梅花樁，引出走梅花樁主題。

　　2、熱身運動。徒手模仿少林弟子提水行進的動作圍繞場地慢跑兩圈，做行進間模仿操。（將“水桶”上下提放【肩部運動】、前后擺動【體轉運動】、走梅花樁【下肢運動】，通過語言提示梅花樁的間距大小，帶領幼兒進行跨大步、墊腳尖、后踢腿等動作練習】）。

　　二、基本部分

　　1、幼兒在老師預先設置的若干條梅花樁路徑上自主選擇，嘗試探索走梅花樁的方法。

　　(1)幼兒自由練習走梅花樁，師站在所有幼兒行進路徑的正前方觀察并進行提示。

　　(2)集中幼兒，請幾名走得好的幼兒給大家示范，可在幼兒示范中途即時叫停，師對平衡動作要點進行講解。

　　2、改變梅花樁擺放的方式，通過高低間隔來提高游戲的難度，組織幼兒再次練習。

　�。�1）將梅花樁按高低間隔擺放，幼兒練習。

　�。�2）組織幼兒討論：

　　老師：你們是怎樣又快又穩通過梅花樁的？

　　師講解動作要領：左邊的腳踩左邊的樁，右邊的腳踩右邊的樁。行走時步幅小，抬腿低，縮短單腿支撐時間。

　�。�3）幼兒練習時師采用交叉行進的方式與幼兒平行行進共同示范。

　　3、利用輔助材料，嘗試從梅花樁上通過的動作練習。

　　（1）為幼兒提供輔助材料-----礦泉水瓶。

　　師：請大家雙手各提一瓶礦泉水瓶，雙手側平舉走過梅花樁。

　�。�2）根據幼兒練習

　　4、游戲：和尚擔水

　　(1)河岸邊設置2條道路進行走直線形和S形混合梅花樁游戲。

　　(2)幼兒分成2組將河邊的礦泉水經過梅花樁運到對面小山坡。

　　小結：小和尚們真勇敢，不畏艱難，為寺廟里儲存了足夠的水。你們太棒了！情況適當交流或提醒，調動幼兒敢于挑戰的積極性。

　　三、結束部分

　　以擔水的小河為場景，組織幼兒坐在河邊，以拍打、戲水等模仿游戲進行全身放松活動。然后組織幼兒共同收拾整理場地器材，結束活動。

　　活動反思

　　整個活動我以少林方丈的角色與幼兒一起模仿少林功夫的情境，使幼兒對活動充滿好奇，激發了幼兒參與活動的興趣與積極性�；顒又凶層變河凶灾鬟x擇嘗試的權利，注意調動幼兒敢于挑戰的積極性，在幼兒雙手提礦泉水瓶走直線到走S形之間有一定難度容易絆倒梅花樁時，教師提醒幼兒注意遵守規則，鼓勵幼兒又快又穩地通過障礙，讓幼兒通過身體感受的變化體驗挑戰自我的成功感；最后在簡單有趣的戲水游戲中，幼兒不僅得到身心放松，情感上也得到極大的愉悅。

　　活動中場地的設置上體現出層次性，兼顧到幼兒個體差異，難度的不斷遞進來體現活動的循序漸進的層次；其次在場地器材設置上，通過設置不同難度的行進路徑，滿足能力不同層次幼兒的需要，設置不同重量的水瓶，讓幼兒自主選擇，使幼兒通過層次的遞進感受自己的進步。養成遇事沉著冷靜、勇于克服困難的良好心理素質。

《中國功夫》教學設計 篇14

　　設計意圖：

　　日常生活中，孩子們常常模仿影視中的打打斗斗，并且時常模仿同伴的新動作，在他們心中默默地熱愛著中國功夫。為順應孩子，我選取了曾經觀摩過的王紅裕老師的綜合活動《中國功夫》，結合本班幼兒的基礎，進行修改，制定了適合本班幼兒特點的目標，用層層遞進的方式激發幼兒不怕困難，勇于挑戰的精神，用身體動作來表現中國功夫，在富有力度的動作表演中把自己對中國功夫的鐘愛發揮得淋漓盡致，從而對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

　　活動目標：

　　1、學會看圖譜練習動作。

　　2、不怕困難，體驗挑戰性活動的樂趣，激發民族自豪感。

　　活動準備：

　　紅綢帶人手一條

　　ppt功夫秘笈三本

　　活動過程：

　　一、談話引發興趣

　　1、教師腰系紅腰帶，提問：你覺得最近老師在學什么?

　　想看我表演一下嗎？（演示幾個動作）

　　2、有個人打得比我好。打開課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看

　　他表演了哪些動作？你最喜歡哪一個？想試試嗎？

　　幼兒模仿動作。

　　他的動作感覺怎樣？（迅速、有力）你在做動作時感覺有什么困難？怕不怕？還想繼續學嗎？

　　3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？

　　二、幼兒看圖譜練習中國功夫

　　1、幼兒自己分成三派，每派人數相等。

　　教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學習上面的動作，教師指導。

　　秘笈上的動作都練過了嗎？

　　跟著音樂把四個動作連起來練習，一句一個動作。

　　2、增加難度，想辦法把動作做整齊

　　音樂能幫助你嗎?你是怎樣聽音樂做動作的？

　　第一個動作和第二個動作是在第一句音樂和第二句音樂的哪里換的？

　　3、聽音樂再次練習。

　　怎樣克服困難，讓四個人的動作統一？

　　引導幼兒感知可以在樂句的前面換，也可以在樂句的后面換，這樣才能做整齊。

　　4、最后一次練習

　　要求一派的四個人動作整齊有力。

　　三、召開武林大會，加大挑戰難度。

　　1、第一輪：少林pk武當

　　比動作有力

　　系上紅腰帶，自己排隊形，請客人老師做評委。

　　2、第二輪：第一輪勝出者pk華山派

　　比整齊。

　　3、最后三派的功夫連起來變成一套很長的功夫。

　　四、激起民族自豪感

　　1、看錄像：鳥巢的中國功夫

　　為什么在鳥巢表演中國功夫？

　　剛才學的是掌術，還有哪些？

　　用中國功夫和老師再見。

《中國功夫》教學設計 篇15

　　活動目標：

　　1、進一步熟悉歌曲，感受中國武術動作的基本特點。

　　2、能根據歌曲特點，創編出簡單的武術動作。

　　3、初步培養幼兒熱愛祖國的情感。

　　活動準備：

　　1、事先聽過歌曲內容。

　　2、武術象形拳的錄像片，音樂光盤《中國功夫》

　　2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片

　　活動過程：

　　一、感受中國功夫

　�。ㄒ唬┙M織幼兒觀看錄像中國武術，了解武術動作的基本特點

　　（二）討論：

　　1、你看到的中國武術是什么樣的？

　　2、你最喜歡哪個招式？

　　3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作

　　二、欣賞歌曲《中國功夫》

　　（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調和歌詞

　�。ǘ�）出示圖片，幫助幼兒理解記憶歌詞

　�。ㄈ�）幼兒隨音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義

　　（四）組織討論，萌發愛國情感

　　1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？

　　2、你喜歡中國武術嗎？為什么？

　　重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術是中國特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。

　　三、創編簡單的武術動作

　�。ㄒ唬┯^看武林秘籍幻燈片

　　（二）學習做模仿動作

　　1、討論：武林秘笈中都有哪些動作？

　　2、引導幼兒模仿秘笈其中的動作。

　　3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。

　　（三）分組創編簡單動作

　　1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創編基本動作。并能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。

　　2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。

　　四、欣賞奧運會武術表演，再次感受中國武術的魅力

　　活動延伸：

　　美工區：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書

　　表演區：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續練習動作