《中國功夫》教學設計（精選17篇）
《中國功夫》教學設計 篇1
中國功夫
第二課時
教學內容
表演歌曲《中國功夫》；欣賞樂曲《武術》。
教學目標
1. 進一步熟練、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。
2. 能隨歌曲《中國功夫》的音樂即興表演幾個武術的動作。
3. 在欣賞樂曲《武術》時，能分辯出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結構。
教學過程
1. 導入
上節課我們唱了歌曲《中國功夫》，但還不太熟練，尤其是第三段念白還不夠整齊。這節課我們首先來復習演唱歌詞，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃、英姿颯爽。
2. 表演歌曲《中國功夫》
3. 欣賞民樂合奏《武術》
早在上世紀50年代，中央新聞電影制片廠就拍攝了一部科教片《武術》，專門介紹中國的武術，其片頭音樂就是由老一輩作曲家何彬創作的民樂合奏《武術》，教科書中已經將樂曲中兩個主要的主題列出來了，請隨老師學唱并熟悉它。
學生學唱，教師用二胡伴奏。
欣賞樂器《武術》（初聽）。
現在我要請同學們注意課本中列出的ab主題在樂曲中各出現了幾次，順序是怎樣的（復聽）？
學生回答：a出現了8次（先出現4次，在b段又出現了4次），b段只出現了2次。
對！這種先出現a段，再出現b段后又重復出現a段的樂曲結構就稱為aba的結構。現在，我們再來聽一遍，這首樂曲的結構就更清楚了。
這首樂曲充滿著動感，a段猶如重拳出擊，b段猶如太極八卦，柔中有剛，因此也很適合隨音樂表演動作，我們再來請幾位同學做表演（幾位學生隨音樂做即興表演）。
4. 小結
小結本節課學習的收獲，要求學生準備好樂器，下節課進行合奏《中國功夫》。
《中國功夫》教學設計 篇2
【設計意圖】
民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發明這樣的文化遺產，也有像中國武術這樣的精神遺產。然而近年來，國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故事，舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動作。這引發了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？培養幼兒愛祖國的情緒、情感及做為一個中國人的自豪感？我覺得我們老師可以借助于孩子們對中國武術濃厚的興趣，對孩子們進行“中國文化”的教育。
【活動目標】
1、初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。
2、通過看圖嘗試、交流等方式了解中國功夫。
3、主動參與中國功夫的活動，萌發作為一名中國人的自豪感。
【活動準備】
1、PPT課件、視頻。
2、教師和幼兒穿中國功夫服裝、武術動作圖。
3、音樂《中國功夫》。
【活動過程】
一、開始部分，通過圖片了解中國功夫。
1、播放《中國功夫》音樂，老師和小朋友們兩手合并碎步走S路進活動室。觀看圖片。
今天我們的打扮怎么這么特別，像要做什么呢？（練功夫、武術）你在圖片上看到了什么？和你旁邊的小伙伴說一說。
誰來說一說你看到了什么？你在哪里見到過練中國功夫的人？今天我們就一起了解中國功夫。
二、基本部分觀看視頻，初步了解中國功夫中常見的拳術和器械，感受中國功夫的博大精深。
1、師：下面我們一起欣賞一段真功夫。
師：你覺得剛才視頻中的叔叔打的中國功夫怎么樣？他是誰？你在電視上看到過他嗎？他是中國功夫明星，他叫李連杰。你喜歡他的那個動作？
他手里拿的那個你在圖片上看到了嗎？叫什么？
師：李連杰叔叔打的動作就是拳術，手里拿的東西就是器械。
2、中國功夫有哪些拳術呢？現在我們看到的是拳術中的太極拳、少林拳。太極拳是動作輕柔、緩慢，請小朋友們起立和老師一起感受一下。少林拳動作鋼勁有力，請小朋友和老師一起感受一下。
師：最近老師也迷上了中國功夫，要不要給你們露一手？（要）掌聲在哪里？（在這里）
三、教師表演一段武術，引起幼兒興趣參與武術學習。
1、你們想學嗎？我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請小朋友看圖嘗試學習中國功夫動作。音樂停請快速地回到座位上。
2、誰愿意把你學的動作展示給大家？（2—3個孩子展示）
3、教功夫：今天我就做你們的師傅，弟子們請起立，往前三步走。站如松先學功夫禮儀敬禮�；静椒ǎ厚R步。左邊、右邊各教兩遍。和敬禮連起來做一遍。第二套動作：學兩遍。整體串一遍。
4、學累了，我們休息一下吧！請小朋友觀看一段視頻。（中國功夫在20__年北京奧運會開幕式上表演了，現在中國功夫已經成為奧運會的體育比賽項目。我們的中國功夫已經走向了世界的各個角落。作為中國人，我們感到很（自豪）
生活中你在什么地方看到過練中國功夫的？（公園、小區早晨爺爺在鍛煉身體）
師：現在人們練習中國功夫有什么作用呢？（強身健體、保護我們）
5、教師小結：今天我們學習了中國功夫的拳術，小朋友們想不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國功夫的禮儀向爸爸媽媽、老師們再見！播放中國功夫音樂帶回。
大班健康繪本《牙齒旅行記》優質課視頻+配套PPT課件+教案+音樂+教具圖版本2（缺頁）小班科學《奇妙的聲音》公開課視頻PPT課件教案音樂等
《中國功夫》教學設計 篇3
一、設計意圖： 伴隨我園教育科研課題《幼兒園課程生活化的探索與研究》的實施，我選擇開展大班藝術活動《中國功夫》。近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，同時很多地方也在逐步重視我們中國的傳統文化和習俗，就像我們大班年齡段都會開展 “中國娃”的主題活動。在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現這些關于身邊的事越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。 隨著前段時間熱播的《功夫熊貓》、《成龍歷險記》，以及《西游記》、《功夫小子》等動畫片，我發現孩子們對生活中電影電視中的中國武術產生了很多的興趣。同時結合我園申報的關于“幼兒園課程生活化的探索和研究”的課題，我選擇了孩子們熟悉的“中國功夫”的音樂片段讓幼兒體驗中國功夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感，并了解學習功夫不僅有趣而且能強身健體和保護自己及他人。 二、策略體現： 具體說來，在結合策略的使用上，有以下幾點： 1.認知目標：激發幼兒對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，感受中國武術的力量和精神。 2.技能目標：通過觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，掌握簡單的武術組合動作，做到路線清楚，音樂和動作配合一致。 3.情感目標：以積極認真的態度學習，培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力。 三、教學法體現： 1.教法： 根據武術教學套路相對枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽改變以往先示范后講解再練習的常規教學模式，以幼兒自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和圖示學習法進行教學，以激發幼兒的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。：“興趣是最好的老師�！崩钸B杰的表演應使幼兒為之一振，激發起習武的興趣和欲望。同時我的示范動作和孩子的表演也讓會讓幼兒初步了解了武術基本動作，會感染幼兒，進一步激發幼兒學習武術動作的欲望，激發幼兒“我想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。使學生的求學興趣到達最高點。 2.學法： 通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，同時注意培養幼兒謙虛好學、團結協作學習能力�；顒又杏變褐饕捎茫簢L試學習法、對比學習法、合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流中悟出動作要領。最后通過集體表演，促進幼兒積極主動參與學習。 四、活動綜述： 總而言之，作為課題研究引領下的課堂教學，我把生活中只能通過電影電視才能學習到的功夫，設計到教學活動中，將孩子們生活興趣通過教學活動展現出來，并能從中激發幼兒熱愛運動的情感。通過活動的學習，相信幼兒對武術會有更多的理解和認識，提高了幼兒的創編能力，孩子們不再用武術打鬧，而是課下“切磋武功”，游戲秩序也會好了很多。將教學活動和生活較好的聯系在一起。同時讓幼兒知道上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使師生真正做到“以禮始，以禮終”。
《中國功夫》教學設計 篇4
活動目標：
1、初步了解中國功夫，感受、體驗中國功夫雄偉有力的氣概和具有的意義和作用。
2、通過了解代表代表中國功夫的英雄人物的故事，為自己是一個中國人而感到自豪。
活動準備：
主題樹的課件
活動過程：
一、說說中國功夫
1、欣賞中國功夫
(1)出示：中國功夫“四字”，問：你喜歡中國功夫嗎?中國功夫到底是什么呢?
二、了解中國功夫
1、你知道中國功夫嗎?你能說說嗎?
播放課件《少林寺》等圖片
(1)他們在干什么?這功夫厲害嗎?
(2)你還在哪里見過中國功夫呢?他們怎樣的呢?
小結：中國功夫的種類很多很多，有的不同兵器的多種拳術，還有使用兵器的劍術、刀術等很多種，真了不起。
三、感受中國功夫的了不起
1、重點介紹、了解“霍元甲”的英雄故事。
觀看課件《霍元甲》的片段(打敗三個外國大力士)
2、看了霍元甲打敗三個外國大力士此時此刻你心里有什么感受?
小結：霍元甲真是了不起，我們身為中國人而感到自豪。
3、你的周圍有人學武術嗎?為什么要學武術呢?
小結：中國功夫能強身健體，比賽中為國爭光;打敗敵人，保衛國家。
四、共同體驗：我是功夫小子
1、請幼兒聽中國功夫的音樂問：你們聽到了什么?聽到這音樂你有什么感受?(幼兒表達)
2、想不想也來學幾招?全體幼兒邊聽音樂邊模仿中國功夫的動作。
《中國功夫》教學設計 篇5
設計意圖：
日常生活中，孩子們常常模仿影視中的打打斗斗，并且時常模仿同伴的新動作，在他們心中默默地熱愛著中國功夫。為順應孩子，我選取了曾經觀摩過的王紅裕老師的綜合活動《中國功夫》，結合本班幼兒的基礎，進行修改，制定了適合本班幼兒特點的目標，用層層遞進的方式激發幼兒不怕困難，勇于挑戰的精神，用身體動作來表現中國功夫，在富有力度的動作表演中把自己對中國功夫的鐘愛發揮得淋漓盡致，從而對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。
活動目標：
1、學會看圖譜練習動作。
2、不怕困難，體驗挑戰性活動的樂趣，激發民族自豪感。
活動準備：
紅綢帶人手一條
ppt功夫秘笈三本
活動過程：
一、談話引發興趣
1、教師腰系紅腰帶，提問：你覺得最近老師在學什么?
想看我表演一下嗎？（演示幾個動作）
2、有個人打得比我好。打開課件：李連杰打斗片段。幼兒觀看
他表演了哪些動作？你最喜歡哪一個？想試試嗎？
幼兒模仿動作。
他的動作感覺怎樣？（迅速、有力）你在做動作時感覺有什么困難？怕不怕？還想繼續學嗎？
3、還有哪些人的功夫也非常厲害？你知道他們是怎么練的？
二、幼兒看圖譜練習中國功夫
1、幼兒自己分成三派，每派人數相等。
教師把功夫秘笈貼在黑板上，每派在秘笈前自己學習上面的動作，教師指導。
秘笈上的動作都練過了嗎？
跟著音樂把四個動作連起來練習，一句一個動作。
2、增加難度，想辦法把動作做整齊
音樂能幫助你嗎?你是怎樣聽音樂做動作的？
第一個動作和第二個動作是在第一句音樂和第二句音樂的哪里換的？
3、聽音樂再次練習。
怎樣克服困難，讓四個人的動作統一？
引導幼兒感知可以在樂句的前面換，也可以在樂句的后面換，這樣才能做整齊。
4、最后一次練習
要求一派的四個人動作整齊有力。
三、召開武林大會，加大挑戰難度。
1、第一輪：少林pk武當
比動作有力
系上紅腰帶，自己排隊形，請客人老師做評委。
2、第二輪：第一輪勝出者pk華山派
比整齊。
3、最后三派的功夫連起來變成一套很長的功夫。
四、激起民族自豪感
1、看錄像：鳥巢的中國功夫
為什么在鳥巢表演中國功夫？
剛才學的是掌術，還有哪些？
用中國功夫和老師再見。
《中國功夫》教學設計 篇6
活動目標：
1.指導幼兒練習中國功夫的基本動作，注意動作的協調性靈敏性。
2.幫助幼兒初步了解中國功夫的風格、作用，激發幼兒強身欲望和民族自豪感。
活動準備：
1.幼兒經驗準備：幼兒看過武術片，了解一些功夫明星。
2.白板課件《中國功夫》。
3.白板、電腦、投影儀。
4.紅彩帶每人一條
活動過程：
一、開始部分
1.欣賞中國武術。
教師隨著音樂聲，以武術表演形式進場，要求：動作到位，有氣勢。
“剛才老師表演了什么?”
二、基本部分
1.組織看視頻,學習一些武打動作,知道武打動作要剛勁、有力。
“最近老師迷上了武術，看看我的師傅正在練功夫呢!”
點擊出現畫面一，視頻《李連杰練功夫》
“我師父是誰?你認識嗎?”“想不想跟他學幾招?”
“你學會了什么武打動作，練給大家看看!”
“你自己會什么武打動作?”請一幼兒上前表演后，其他幼兒跟學。
“練武術和平時的動作比，哪個更有力、更精神呢?”
小結：練武術就應該動作有力，精神飽滿。
2. 引導幼兒學習一套完整的武打動作。
“除了李連杰，你還知道有哪些功夫明星?”
畫面二：適時出示功夫明星成龍、李小龍的圖片。
“猜一猜，他們的功夫哪兒來的?”
畫面三：出示練功圖譜
“來，我們也來學學功夫!”幼兒可以拜老師為師。
師生共同練習武術基本功：拳、掌、勾、馬步、弓步、提腿。
老師完整示范，激發幼兒學習興趣。
(1)點擊播放圖譜，幼兒跟著一節節練習，教師指導，注意動作要到位。
(2)點擊音樂，幼兒自由練習，強調動作的剛勁、有力。
(3)點擊音樂，配樂練習動作。
(4)點擊音樂，扎上紅綢帶表演武術。
3、介紹中國武術的知識，激發民族自豪感。
畫面四：視頻，“20__奧運太極表演”
“我們今天學的是拳術，他們也在表演呢，仔細看看他們練的是什么拳?”
“為什么在奧運會上要表演中國的功夫呢?”
小結：武術是中國人的驕傲，是中國的瑰寶。
“除了太極你還知道有哪些拳術呢!”
畫面五：猴拳，螳螂拳
幼兒模仿其動作。
“中國功夫除了拳術，你還知道有哪些武術?”
畫面六：點擊出現“刀術、棍術、劍術”
“你們想一想，我們練拳、練刀、練劍、練棍，練這些武功到底有什么用呢?”
小結：保家衛國、聲張正義、強身健體，增強保護能力。
畫面七：視頻，《中華武術，聞名全球》。
“現在不但中國人喜歡武術，外國人也很喜歡，以后的中國功夫還等著你們慢慢學，慢慢把它傳下去呢，你們有信心嗎?”
三、結束部分
“武術小子們，起立，把我們學到的武術知識、武術本領去教給其他人吧!”
在音樂聲中，教師和幼兒一起整理活動用具。
“中國功夫”課件使用說明
畫面一：點擊播放視頻“李連杰練功夫”2秒后，出現李連杰正在練功夫，暫停。幼兒討論后，再次點擊播放鍵，繼續播放視頻。
畫面二：功夫明星成龍、李小龍
畫面三：動作圖譜。先點擊出現①②，引導幼兒看圖示練動作，再依次點擊③④⑤⑥⑦⑧，幼兒看圖示自由練習。點擊音頻整體練習。再次點擊音頻，幼兒扎綢帶表演。
畫面四：點擊視頻，播放“奧運太極表演”。
畫面五：出現猴拳、螳螂拳。
畫面六：在畫面左上角點擊出現棍術、畫面下方點擊出現刀術、在畫面右上角點擊出現劍術。
畫面七：播放視頻“中華武術，聞名全球”。
《中國功夫》教學設計 篇7
設計思路：
一、設計本次活動的依據此次音樂欣賞活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮，它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。目前，進行愛的情感教育已成為幼兒教育工作者關注的重要課題。對于大班的幼兒來講，他們在小班、中班已進行了愛父母、愛老師、愛同伴、愛集體、愛幼兒園、愛家鄉等系列愛的情感教育，這些都為本次活動的情感教育打下了良好的基礎。因此，本活動的開展切合了幼兒情感、認知發展等現有水平。
二、本次活動的教學特點
1、在整個音樂欣賞活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。在活動的實施過程中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是探索體驗式學習。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。
2、在活動中，我們更多的關注幼兒的多元智能的表現，例如:在視覺空間智能方面,有否提供豐富的視覺體驗(如圖畫、幻燈、攝像設備等)?身體運動智能方面,是否有充分的運動時間?人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動和同伴互動?音樂智能方面,孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂、表現音樂?等等。我們利用各種途徑來豐富孩子的經驗，結合孩子實際情況及時地調整活動目標、活動方式，挖掘孩子的各種潛能，達到發展孩子多元化智能的目的，促進幼兒身心健康協調發展。在活動過程中讓孩子仔細傾聽歌曲，理解歌曲內容，與孩子共同探索歌曲內容的意義，并表達自己的感受。在學習手段上通過觀看圖片、多媒體引發幼兒表現的愿望，從而讓孩子在實踐體驗中感受到音樂的雄壯，不由自主地進行動作表現，在表現時孩子的節奏感和空間智能得到發展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個活動以欣賞表現為主要形式，活動的氛圍寬松、自主，充分體現幼兒學習的主動性，注重調動孩子的積極性，始終把孩子推在活動的主體。
活動目標：
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現音樂的風格。
2、了解、喜歡中國工夫，為自己是個中國人而感到自豪。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動重點：
在對音樂風格、歌詞內容進行體驗感受的基礎上加以想象和表現。
活動準備：
1、活動前幼兒已了解了一些有關中國功夫的知識。
2、有關中國工夫的圖片和媒體資料。
3、邀請叔叔現場表演。
4、人手一份紅綢帶。
活動過程：
一、復習律動、交流有關中國功夫的信息。
A、聽音樂，引出律動《我們跟著音樂走》，在律動結束時，用“最后我們一起亮個像”引出主題：中國功夫。
B、欣賞交流中國功夫
師：今天我帶來了好多中國功夫的圖片，小朋友一起看看，圖片上有哪些中國功夫的動作，去學一學、做一做。(幼兒模仿交流各自看到的動作,激勵幼兒大膽學做)。
二、初步欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
1.教師：剛才我們都練習了好多中國功夫的動作,現在讓我們休息一下,聽一首很好聽的歌曲。(第一遍欣賞)
聽完后提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺?(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。你們知道這首歌曲的名字嗎?(請幾位幼兒回答后，教師告訴幼兒歌名“中國功夫”)
三、進一步欣賞歌曲，感受歌曲的意境
1、教師：歌曲《中國功夫》真好聽。我為這首好聽的歌配上了美麗的圖畫，我們再來聽一遍(多媒體)你們聽到歌里唱了些什么?(可讓幼兒園嘗試學唱最基本的幾句歌詞)。你們喜歡中國功夫嗎?為什么?那么你們說說學中國功夫有什么用呢?
(中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛。中國功夫有很多種，主要有武術和氣功。我們常見的武術散打、太極拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武術要用器具武器來練習，拿寶劍的就叫劍術、拿到的就叫刀術、還有棍術、槍術等等，現在中國功夫傳到了世界各國，越來越受到全世界人民的喜愛，還有很多外國人到中國來學習中國功夫。在20__年的奧運會上，中國功夫也已經成為一個比賽項目，這樣，會有更多的外國人了解中國功夫，了解中國)
2、中國功夫棒不棒?告訴你們一個秘密，我們幼兒園的叔叔也會中國功夫，我們一起歡迎叔叔來給我們的表演中國功夫(第三遍欣賞歌曲，配合表演幫助幼兒感受)。提問：叔叔的功夫真厲害，你剛才看見叔叔做了哪些動作?我們來問問叔叔這是什么動作，我們一起學好不好?
播放音樂，教師和幼兒一起跟叔叔學中國功夫的動作(鼓勵幼兒動作有力，表現中國武術的特點。
四、在感知理解的基礎上自由創編與表演
1、配上漂亮的紅綢，把我們學的中國功夫表演一下。我們一起做一個神氣的中國人，做一個了不起的中國人。(幼兒人手一根紅稠帶，播放音樂，自由表演，激勵幼兒編出與別人不一樣的動作。)
2、想不想知道，剛才誰最棒最神氣的?我們等會兒一起去看看我們表演的錄象吧!
延伸活動：
將幼兒創編、表演時的錄象回放，欣賞自己與同伴的表演，體驗成功的快樂，感受中國功夫的無窮魅力。
活動反思：
《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的`民族精神。
《中國功夫》教學設計 篇8
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現內容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
活動過程：
1、欣賞中國功夫。
——組織觀看錄像，欣賞中國武術。
——討論：你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術?
——請幼兒模仿各自學到的武術動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
——理解歌曲中所表現出的雄壯有力的氣概。
——幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
——討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創編舞蹈。
——請幼兒自由創編舞蹈動作。
——將幼兒創編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
——聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現中國武術的特點。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
《中國功夫》教學設計 篇9
教學目標：
1.通過對歌曲的學唱，培養學生對中國武術的熱愛，懂得中華武術的博大精深，以修身養性，強身健體為主要目的。
2.通過歌曲的學唱，懂得中華武術魂，懂得做人也是“外練：強身健體，內練：一身正氣”。引導學生有感情地歌唱。
3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學重點：通過對中國功夫的了解，讓學生對歌曲的演唱更富有激情和感染力。
教學難點：了解旋律的壓縮和節奏的變化使音樂的情緒發生變化。
教學過程：
一、新課導入
播放北京申辦20__奧運會的紀錄片，定格在成龍表演功夫一幕。
師：同學們，你們知道這是什么運動項目嗎？
生：武術。
師：武術是我國的傳統體育項目，聞名于世。它博大精深，流派眾多，以修身養性、強身健體為主要目的。在城市、農村到處都可以見到它的蹤影。同學們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；
師；你們知道武術的主要目的是什么嗎？誰來說說。
生：修身養性，強身健體。
師：其實武術不但能修身養性，強身健體，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。
師：今天我們就來學習一首描寫中華武術的歌曲好嗎？
生：好！
二、歌曲新授
1、教師播放錄音，聽的時候思考一個問題，聽了這首歌你有什么樣的感受，你最想說的是什么？生：這首歌非常有氣勢，豪邁的，心情很激動。
2、師：同學們是不是都有這樣的感受呢？這說明同學們都被這首歌感染了，老師也有同樣的感受，你們想不想聽老師唱一唱呢？老師唱完之后請同學們說說這首歌可以分幾個樂段？怎么分的？
生：4個樂段段，根據速度分的。
師：有哪一段與眾不同呢？
生：第3樂段！
師：為什么呢？
生：第3樂段是說的，不是唱的！
師：哦，第3樂段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，我們一起來把第3樂段讀一遍好嗎？
生：好！
教師與學生一起按節奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。
師：剛才大家讀的時候啊，老師覺得少了一點氣勢，我們先來看看這段歌詞都說了些什么好嗎？
師：大家看其中提到棍、刀、劍，這都說的什么��？
生：武術中的器械。
師：歌詞中提到的“內練一口氣”“豪氣沖云天”呢？
生：練武之人的豪氣、正氣。
師：好，我們就再來朗讀一次，要讀出其中的氣勢哦！
教師帶領學生再次朗讀歌詞。（加入鼓聲）
3、學生跟琴用啦模唱。
4、學生跟琴唱歌詞。
三、歌曲處理
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？
生：是第1樂段和第2樂段。
師：有什么不同呢？
生：速度不同，節奏也不一樣。
師：出示兩句歌譜，介紹歌曲節奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發生變化。
師：對，第1樂段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？
生：應該唱得舒展，連貫，雄健的。
師：第一樂段要唱的連貫，舒展，你們覺得象武術中的哪一種呢？
生：太極
師：我們加入動作好嗎？師生共同表演。
師：第2樂段速度較快，應該怎么演唱呢？
生：表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。
師：第二樂段要唱的有力量，有活力，象武術中的哪一種呢？
生：八卦連環掌，師生加動作表演。
師：第四樂段速度更慢，更加飽滿，唱得時候要更有氣勢，更加堅定。
四、完整的演唱歌曲
1、集體演唱歌曲，在演唱時注意個樂段之間的區別。
2、指名學生唱歌曲，學生評價。
五、拓展
師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧？
生：是的。
3、師：分組設計，哪個小組設計好了動作到前面來給大家表演一下？師生評價。
六、全班集體唱歌曲，邊唱邊表演。
七、小結
通過學習這首歌，我們都學到了什么？（武術的名稱：太極八卦蓮花掌，南拳北腿。唱這首歌時要鏗鏘有力，把不同的樂句唱出不同的情感。）
人教版小學音樂四年級下冊《中國功夫》教案
大班音樂活動教案：中國功夫
《中國功夫》教學設計 篇10
活動目標：
1、進一步熟悉歌曲，感受中國武術動作的基本特點。
2、能根據歌曲特點，創編出簡單的武術動作。
3、初步培養幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1、事先聽過歌曲內容。
2、武術象形拳的錄像片，音樂光盤《中國功夫》
2、武林秘籍課件。弓、松、鐘的圖片
活動過程：
一、感受中國功夫
（一）組織幼兒觀看錄像中國武術，了解武術動作的基本特點
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1、你看到的中國武術是什么樣的？
2、你最喜歡哪個招式？
3、引導幼兒交流模仿各自學到的武術動作
二、欣賞歌曲《中國功夫》
（一）欣賞歌曲，初步熟悉曲調和歌詞
�。ǘ┏鍪緢D片，幫助幼兒理解記憶歌詞
�。ㄈ┯變弘S音樂學唱歌曲中的基本句子，教師講解歌詞的含義
（四）組織討論，萌發愛國情感
1、用什么樣的聲音才能夠唱出練武時的剛勁有力？
2、你喜歡中國武術嗎？為什么？
重點指導幼兒唱歌時聲音要響亮、有力，做動作時手臂、腿部要用力。教育幼兒我們是中國人，武術是中國特有的運動項目，要熱愛自己的祖國。
三、創編簡單的武術動作
（一）觀看武林秘籍幻燈片
�。ǘ⿲W習做模仿動作
1、討論：武林秘笈中都有哪些動作？
2、引導幼兒模仿秘笈其中的動作。
3、伴隨音樂將動作組合成一套動作。
�。ㄈ┓纸M創編簡單動作
1、鼓勵每組幼兒用最喜歡的招式創編基本動作。并能連起來做動作。教師重點指導幼兒動作要有力，幅度要大一些。
2、隨音樂分組展示動作，幼兒間互相講評。
四、欣賞奧運會武術表演，再次感受中國武術的魅力
活動延伸：
美工區：可提供紙、彩筆，供幼兒制作武功秘籍小書
表演區：提供《中國功夫》錄音帶，幼兒繼續練習動作
《中國功夫》教學設計 篇11
活動設計： 電視里熱播的一檔節目是李小龍傳奇，我發現班里的男孩子很喜歡模仿他的動作，并且還要來下招牌式的“哈！”。師坤小朋友平時周末有在興趣班學武術，而行健則在學跆拳道，班里其他的男孩子便會跟著他們學兩手，女孩子也饒有興致的觀看，但是他們都只是會耍兩下，并不理解其真正的內涵以及學功夫的作用是什么。所以我想通過這次教學活動能夠讓幼兒初步的掌握一些功夫的基本動作，并且讓他們嘗試看圖學譜學招式，最重要的是讓他們感受中國武術的魅力與精神，理解其深刻的內涵�；顒幽繕耍� 1. 嘗試看圖譜學功夫招式，體驗與同伴共同探索，表演的樂趣。 2. 感受中國武術的魅力與精神。活動準備： 1. 帶有文字提示的功夫明星的照片和在練功夫的外國人、老人、年輕人、 小學生、幼兒和小寶寶的圖片。 2. 3組功夫圖譜和帶“？”小標簽�；顒舆^程：一、 教師腰間系紅色腰帶出場引起幼兒興趣。 1. 教師一登場就轉個圈，請幼兒來說說老師今天的裝扮和平時有什么不一樣。 2. 幼兒來說說他們知道的功夫明星有誰。幼兒一邊說，教師一邊出示ppt圖片。二、 組織幼兒討論為什么要練功夫。 幼兒回答，教師總結：練功夫可以自我保護，可以見義勇為，可以強身健體。三、 看圖譜學功夫。 1. 在幼兒對中國功夫有了一定的了解之后，教師播放幼兒功夫視頻，增加幼兒對功夫的興趣。 2. 教師先出示4張功夫圖譜，指導幼兒如何看圖譜做動作，并讓幼兒學會識別一些箭頭的指向。 3. 教師組織幼兒不能多于10人，不能少于8人自由組合，分成3組。 4. 教師出示3組圖片，請幼兒自由組合看圖譜學功夫。 5. 教師邊放音樂“中國功夫”，邊在旁指導幼兒根據圖片做動作。如有問題，可以在問題處貼上小標簽。四、 解決幼兒的疑問。 1. 請幼兒在看不懂的圖譜上貼上小標簽，大家一起解決。（重點指導轉身、踢腿的動作） 2. 問題解決后，再次練習。五、 幼兒表演 1. 幼兒分組看圖表演，教師讓其他幼兒安靜觀摩并評價。教師提問觀摩的 幼兒：我們大家一起來看一看他們是根據圖譜在做嗎？評出最優秀的小組。 2. 每組幼兒站在自己的圖譜前，教師播放音樂，三組幼兒一齊表演。 3. 再次請幼兒分小組討論，每組選出兩名最好的幼兒上臺表演功夫。六、 活動延伸： 教師：老師發現小朋友們都很喜歡我們的中國功夫，我們還有許多動作要學的，那么讓我們一起回到教室繼續學習，活動結束。
《中國功夫》教學設計 篇12
活動目標：
1、 知道武術的作用，它是我國優秀的傳統文化。
2、 模仿武術動作，感受武術的氣概。
活動準備：武術的錄像，簡單的武術動作示意圖。
活動過程：
一、觀看錄像，了解武術的作用。
1、 你們知道什么事武術嗎?你們在哪里看到過?
：打拳和使用兵器的技術，是我國傳統的體育項目，也稱功夫。
2、 今天尤老師也帶來了一部關于武術的錄像，錄像里的武術的名字叫做《五步拳》
3、 教師播放錄像，幼兒觀看武術五步拳。
4、 你們覺得五步拳怎么樣?誰來模仿一下里面的動作?
5、 幼兒模仿五步拳的動作。
6、 為什么大家都喜歡功夫?(因為功夫很厲害，可以保護我們自己)
7、 那武術有什么用?(可以鍛煉我們的身體，有敵人來的時候，還可以用來保護自己)
：武術可以用來強身健體，還可以在碰到危險的時候保護我們自己。
二、看示意圖，學武術的動作。
1、 我這里有一些武術動作的示意圖，你們看看上面是些什么動作?
2、 觀看武術動作示意圖
3、 學做沖拳、砸拳、推掌、亮掌、弓步、馬步。
4、 結伴練習以上動作。
：這些都是武術里最基本的動作，也是練習武術時最長用到的動作。
三、再次模仿五步拳，練習手與腿的協同動作。
1、 再次觀看武術的錄像《五步拳》
2、 兩人結伴，嘗試將學過的手與腿的動作合并起來，模仿五步拳中的某一動作。
3、 交流各自學會的動作，共同糾正。
：五步拳是功夫中最基本的一套武術，也是入門的一門武術。
《中國功夫》教學設計 篇13
大班音樂：中國功夫
設計思路：
關于活動價值的思考：
在整個音樂活動中，始終體現了幼兒是活動的主體。教師是活動的支持者、引導者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗、探索、表現的空間。為幼兒的創設環境、提供材料，幼兒圍繞活動，進行自主觀察、運用多途徑的方法感知探索活動的內容，并自由地表達與表現。
關于當前經驗的思考：
本次音樂活動《中國功夫》是大班主題活動“我是中國人“系列活動中的一個高潮。它不僅作為一個音樂欣賞活動幫助幼兒對音樂情緒、內容進行體驗感受和想象表現，又作為愛國主義教育的一個極好題材以激發幼兒做一個中國人的自豪感、萌發幼兒喜愛民族文化的積極情感。
關于活動架構的思考：
第一環節通過談話聊聊中國功夫，激發幼兒自豪的情感
第二環節通過欣賞音樂的基礎上，嘗試配合音樂學做一些基本的功夫動作，感受音樂和動作的節奏和停頓。
第三環節看圖譜自由創編武術操，培養一個合作協商的能力。
活動目標：
1、感受音樂雄壯有力的曲風，嘗試用肢體動作表現歌曲。
2、了解、喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。
活動準備：
有關中國功夫的媒體資料；音樂“中國功夫”；自制功夫秘笈（武術動作圖解）
活動過程：
一、聊聊中國功夫（交流、了解有關中國功夫的信息，激發幼兒情感，為自己是一個中國人而感到自豪）
1、觀看中國功夫的錄像
2、談論：你們喜歡中國功夫嗎？你在哪里看到過中國功夫？
關鍵提問：中國功夫有什么用？
小結：中國功夫是我們中華民族獨有的一種體育運動，它能鍛煉身體還能防身自衛。
二、欣賞、感受歌曲（體驗樂曲的風格和節奏變化）
過渡語：剛才我們看了功夫高手的影片，想不想也來練練中國功夫？在練之前，我們來聽一段音樂。
1、欣賞歌曲、體驗樂曲的風格。
關鍵提問：你聽了這首歌，心里有什么感覺？(引導幼兒說出歌曲雄壯有力的曲風)。
小結：這首雄壯有力的歌曲的名字就叫做“中國功夫”。
2、進一步欣賞歌曲，感受歌曲主要歌詞內容及節奏變化
關鍵提問：歌曲里唱的中國功夫是怎么樣的呢？你聽到了什么？
（引導幼兒說出歌詞主要內容“臥如弓，站如松，坐如鐘，行如風”）
3、嘗試用肢體表現中國功夫
4、通過動作表演體會歌曲的節奏變化
三、創編與表演（嘗試動作與音樂節奏的匹配）
1、出示中國功夫動作圖解
2、分組創編：
注意功夫是有節奏、有停頓的，動作和音樂節奏配起來
2、分組表演。
比比哪一組是最強的武林高手。
《中國功夫》教學設計 篇14
設計意圖：
十月份班內開展了“大中國”主題活動。在這個主題活動中從四大發明到現代火箭，從中華健兒勇奪奧運獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發現越來越多，感受也越來越多。這段時間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產生了極大興趣。于是，我設計了這節活動，讓孩子們更多的了解我國傳統的武術文化，萌發幼兒愛國的情感。
活動目標：
1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統的文化，激發幼兒對中國功夫的興趣，萌發幼兒作為一名中國人的自豪感。
2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、《中國功夫》的音樂。
2、教師學會一些武術的基本動作。
活動過程：
一、談話。
1、教師：孩子們，你們看過國慶大典舉行的閱兵儀式嗎？從開國大典中我們能感受到我們的祖國越來越強大了，那你們覺得咱們國家什么很棒？
2、教師：我最近發現有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。
二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》
1、提問：你聽到了什么？
2、教師小結，引出中國功夫。
教師：:沒錯，我發現中國功夫也是很厲害的。
三、向幼兒介紹武術知識。
1、教師：中國功夫也叫武術，是我國傳統的體育項目，有很多人喜歡練武術。
提問：（1）你在什么地方見過中國功夫？
�。�2）有誰會一些武術動作？（幼兒演示）
2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。
�。�1）教師演示一組中國功夫的基本動作。
教師：我最近也在學中國功夫，想看我露一手嗎？
（2）那些動作是你喜歡的？
3、幼兒與教師共同練習中國功夫。
�。�1）教師：想不想跟我一起學？好，先活動活動手腳。準備，站如松。
�。�2）幼兒與教師共同練習2——3遍。
4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術動作。
�。�1）教師：動作學會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認真……）有信心嗎？你們把今天學的動作練一練。
（2）幼兒自由演示，教師個別指導。
教師：不錯。只要勤學苦練，相信你們都能成為武林高手。
5、介紹李小龍，激發幼兒民族自豪感。
�。�1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認為中國功夫不行，就欺負李小龍并向他挑戰。結果……，你們覺得中國功夫怎么樣？（厲害、……）現在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠千里來到中國學習中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）
（2）教師：今天我們學的是拳術，中國功夫還有很多，象刀術、劍術、棍術、槍術……，我們以后再來了解它。
活動反思：
本次活動我是這樣設計的，我先出示武術的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產生極大的興趣，體驗到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節課下來孩子們能完整的學唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學唱歌曲、理解歌曲的基礎上，能用動作表現歌曲內容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
一、雖然幼兒事先有一定的經驗但還不夠豐富
二、幼兒沒有充分理解歌曲內容，因為是成人歌曲，歌詞較難理解，我沒有很好的解釋和引導，幼兒是強化學唱的。
三，整個活動也沒有提升幼兒 的經驗，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復自己原有的動作。而我也沒有及時去引導。其實這跟我自己有關系，音樂我是個弱智。還有活動中也沒有關注個別幼兒，只為了大多數，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點。
《中國功夫》教學設計 篇15
活動目標：
1、了解中華武術的風格、作用，對中華武術產生濃厚的興趣。
2.能根據圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術動作，會用動作表現音樂的特點。
3、萌發作為一名中國人的自豪之情。
活動準備：
1、了解一些常見的武術動作。
2、教師教學資源《中國功夫》（音頻、視頻）；武術動作圖示；北京奧運會、春晚節目中有關武術的視頻。
活動過程：
1、請幼兒欣賞歌曲《中國功夫》，感受音樂強悍、有力的氣勢。
提問：這首歌曲，聽起來怎么樣？你可以用什么動作來表現你對歌曲的感受？請幼兒用動作自由表現自己對歌曲的感受。
2、幼兒自主探究武術動作，感受中華武術的風格。
�。�1）提問：為什么大家喜歡中國功夫？武術有什么用？
小結：
中國功夫可以幫我們強身健體，還可以用來保護自己。武術在我國源遠流長，是中華民族傳統文化的瑰寶。武術動作變幻多端、剛勁有力，用武術動作來表現這首歌曲是最合適的。
《中國功夫》教學設計 篇16
活動目標：
1、對武術有濃厚的興趣，發展動作的協調性、力量等。
2、用自己喜歡的方式，嘗試學習簡單的武術組合動作。
3、有謙虛好學、團結協作的精神，激發做中國人的自豪感。
活動準備：
經驗準備：會武術的基本動作。
物質準備：音樂《中國功夫》、課件、武術秘籍（動作圖解）。
活動過程：
一、開始部分：
導入：猜猜我這身打扮是要做什么呢？原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎？（教師表演武術操）
二、基本部分：
�。ㄒ唬┏醪礁惺軐W習
1、老師的功夫怎么樣？其實我的師傅更厲害。你們認識嗎？她就是我們幼兒園的武術老師。
2、幼兒經驗展現
�。�1）他們做了些什么動作？你喜歡哪個動作？幼兒模仿，老師講解指導基本動作，重點：站姿、掌法。
�。�2）看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣？
�。ǘ┳灾鞣稚W習
1、出示武術秘籍，引導幼兒分組學習。
2、分層次加大學習難度，引導幼兒自主學習武術動作。
�。�1）照秘籍自由學動作。
�。恳槐久丶嫌袔讉�動作？都是些什么動作？比劃一下，老師規范動作。怎樣做才有力度？啟發幼兒發出聲音。）
（2）聽音樂做動作。
�。ㄔ囋嚳矗椭魳钒阉膫�動作連起來變成一套動作。）
�。�3）按音樂節奏將四個動作連起來變成一套動作。
（4）練習掌握好換動作的時間，使一個組的動作達到整齊。
�。ㄈ╈柟绦轮�
（大班幼兒已有了一定的競爭意識，通過比賽，幼兒的競爭及團體意識得到了鍛煉。）
召開武林大會（小子們練得很不錯，究竟誰來當武林盟主呢？干脆來比一比！誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主！）
第一回合比一比看哪一派動作最整齊
第二回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。
結束部分：觀看課件，小結。
《中國功夫》教學設計 篇17
教學目標
1.通過學唱歌曲《功夫》，激發民族自豪感。
2.通過本曲文化背景的學習，對祖國的傳統文化——武術有初步了解。
教學重點、難點
1.教師應引導學生分析曲譜，注意第一樂段與第二樂段在音樂素材上有什么關系？在演唱時如何表現出這兩個樂段之間的區別。
2.在歌曲中間出現節奏念白，這在小學階段的學習中是第一次。教師應引導學生有氣息支持地朗讀這段念白，抒發中華兒女英武、自豪的氣概。
教材分析
歌曲《功夫》為七聲羽調式，四四拍，由三個樂段組成的三段體結構。歌曲第一樂段節奏舒展，速度較慢；第二樂段節奏較緊湊，音樂素材是第一樂段的縮減再現，速度較快；第三樂段是第一樂段的再現。
歌曲簡明扼要地介紹了中華武術的精華，尤其最后一句“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功”，唱來使人豪情滿懷，愛國之情油然而生。
教學過程
一、導入
教師播放8北京奧運會開幕式《武術表演》片段。
教師提問：這是什么表演？看后你有什么感受？
學生自由回答。
今天我們就學唱一首表現武術的歌曲——《功夫》。
二、《功夫》歌曲學習
1.初次聆聽，感受歌曲內容。
這首歌曲與常見的歌曲有什么不同？
學生回答：歌曲中有一段節奏念白。
歌曲分為幾個部分？
學生回答：三個部分。
2.學唱曲譜。
�。�1）教師鋼琴伴奏，學生小聲隨琴哼唱歌曲曲譜。
�。�2）根據學生學唱中的難點，教師指導學生重點練習。
3.分析曲譜。
（1）歌曲是由三個部分組成的。三個部分各有什么特點？
第一樂段較舒展，速度稍慢；第二樂段節奏較緊湊，音樂素材是第一樂段的縮減再現，速度較快；第三樂段情緒更加舒展、豪邁，是第一樂段的變化再現。
�。�2）第一樂段與第二樂段之間有什么關系？
第二樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現(圖片)。
（3）第二樂段與第一樂段在演唱時有什么區別？
第二樂段的音樂素材是第一樂段的縮減再現，節奏更緊湊了，所以速度可以比第一樂段快一些。
4.節奏念白。
�。�1）注意聆聽錄音中這段歌詞的節奏。
�。�2）在教師指導下，練習這段念白。教師應注意，一定要有氣息的支持，才能表現中華兒女的英武之氣。
�。�3）教師出示武術動作圖片，自選簡單的武術動作，邊讀念白邊做動作。
5.完整演唱歌曲。
隨音樂《功夫》伴奏，學生演唱歌曲。
三、表現歌曲
1.小組演唱歌曲。（在念白部分做動作）
2.教師播放《功夫》伴奏，全班學生完整地表現歌曲。
四、課堂
同學們，的武術博大精深，但是只靠武術興國可以嗎？還要靠科技興國，所以希好好學習，為祖國的強大、美好而奮斗！