《美麗的花》教學設計(精選17篇)
《美麗的花》教學設計 篇1
一、活動目的:
1、感受初春景色的美麗,發展幼兒的觀察能力。
2、初步感知不同種類的花,嘗試根據花的顏色學習分類和數。
3、通過繪畫活動培養幼兒的動手能力和對美術活動的興趣。
二、活動準備:
各種各樣的花如鮮花、干花、塑料花等等,水彩筆、紙。
三、活動過程:
1、以談話的形式引入主題。“春天來了,除了迎春花開了,還有哪些花也開了?”
2、啟發幼兒觀察玩具柜上的花,看一看有哪些顏色的花,聞一聞各種花的氣味,比一比哪種花花瓣多,哪種少?
3、引導幼兒看一看展示的花有什么區別如從顏色,質地等。
4、引導幼兒談一談:人們為什么要種花,我們應該怎樣愛護花?
5、教師示范一些簡單的花朵幼兒學習。
6、請幼兒動手繪畫花朵,教師巡回指導。
7、展示作品,評價。
目標:
1、在欣賞的基礎上,能用橡皮泥大膽想象設計并制作出各種形態的花朵。
2、綜合運用搓、團、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
準備:
各色泥塑材料、泥工板。
過程:
一、欣賞泥工作品:彩色的花
師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的嗎?(引導幼兒觀察材料)
師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師:仔細看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)
小結:每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長的,各不相同,但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花
師:那這個泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)
小結:(示范制作花的過程)原來這個泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花
師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
現在請大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?
四、展示作品,交流評價
師:大家都把花做出來了,現在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?小班桂花彩泥美術教案。
《美麗的花》教學設計 篇2
教學目標:
在說說、講講中感知花的美麗,萌發幼兒喜歡花的情感。
教學準備:
課件《花兒好看我不摘》、鮮花若干盆
教學過程:
一、說說春天的花朵
T:寶寶們教室里面有許多的花,你們都認識他們嗎?
T:春天第一個開花就是迎春花。
T:你們除了認識這些花以外,還知道哪些花呢?
T:老師這里就帶來了幾種春天開的花,你們看這是金盞菊、喇叭花、錦帶花、除蟲菊。
二、感知花的美麗
T:這里有哪些顏色的花?數一數有幾種顏色的花呢?是什么形狀的呢?(紅色、白色、紫色、粉色、黃色,五種顏色的花)
T:你們看看這盆花和其他花有什么不一樣呢?(一盆上面有許多的花,一盆上面只有一朵花)
T:花兒花兒朵朵開,五顏六色真美麗。
三、和花交朋友
T:寶寶們我們找找花瓣,聞一聞香不香?
T:花朵就像寶寶的小臉一樣,它高興的時候就露出美麗的笑容。
T:寶寶們,你們看這是花的什么地方?(花的身體)
T:花的身體它有個好聽的名字叫做“花莖”。
T:那我們寶寶輕輕的摸摸長長的花莖。
T:老師要和花握握手,寶寶找找花的手在哪里呢?
T:這里是花葉,連著花葉和花莖的細細的叫做花枝。
T:寶寶,我們來跟花葉握握手。
T:那花的腳在哪里呢?(花根)
T:花根看的到嗎?它埋在哪里呢?(在泥土的里面)小結:花兒花兒真漂亮,要和花兒交朋友。
四、幼兒表現花朵(音樂《小樹苗》)
T:那我們也來做做美麗的花朵吧!
(風兒吹,陽光照,我給花兒把水澆,花兒花兒長得好,花兒花兒開得好)
五、激發幼兒愛護花草
T:老師這里有個故事,我們來看看發生了什么事情?
T:(出示課件)你們說寶寶這樣做對嗎?為什么?
T:寶寶喜歡美麗的花,我們只看不能摘,這樣才是好寶寶。
T:寶寶們你們都喜歡花嗎?那我們怎樣保護花呢?(澆水,保護它)
T:寶寶們花兒說它口渴了,我們一起來給花兒澆澆水吧!
活動反思:
還行內容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創造條件,鼓勵幼兒運用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動,讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
《美麗的花》教學設計 篇3
一、 活動目標
學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。
二、 重點與難點
重點:用牙簽刻出花紋。 難點:控制手部動作的力度。
三、 材料及環境創設 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。
四、 活動流程
1、放風箏――討論――示范――創作
幼兒園中班美術優質課教案:美麗的皇冠
幼兒園中班美術教案:美麗的皇冠
活動目標
1.引導幼兒認識紅,黃,藍三原色,讓幼兒掌握手指點畫的方法。
2.讓幼兒在裝飾“皇冠”的過程中,體會成功的喜悅,建立自信,萌發愛美的情趣。
3.培養幼兒在繪畫時愛清潔的好習慣。
活動準備
1.準備與幼兒人數相等的“皇冠”。
2.每組三個盤子,分別裝入紅,黃,藍,三種顏色。
3.濕抹布若干,曲別針每人一個。
活動過程
一.教師導入活動,引起幼兒興趣。
1.幼兒做手指操,提高幼兒興趣,使孩子的手指更靈活。
手指操:小手握一握,小手搓一搓,小手轉一轉,小手舉一舉,小手握好啦!
2.激發幼兒興趣,出示“皇冠”。
二.引導 幼兒學習點畫,師生共同參與作畫
1.教師示范講解(重點強調手指沾的顏料的量和手指點畫的方法,力度)
2.請個別幼兒到前邊進行操作
三.交代要求,幼兒作畫,教師指導
1.發給幼兒皇冠開始作畫,提出要求
2.重點提醒幼兒在蘸顏料的時候要適度,不要太多或太少,力度,方法到位
3.注意衛生,強調在換顏色之前要把手指擦干凈,然后再去蘸其他顏色
4.盡量多點,顏色要均勻
四.總結評價,活動結束
老師說:“看我們的小皇冠多漂亮,我們帶著小皇冠出去玩,好嗎”?
帶著幼兒走出教室。
《美麗的花》教學設計 篇4
大班綜合活動:《美麗的花》
活動目標:
1、 認識不同花朵的外形,鞏固、加強比較、分類的概念。
2、 鍛煉觀察力,增強口語表達能力。
3、 認識不同的美工材料,大膽進行創作。
4、 發揮創造性,運用剪、貼、畫等各種技能,制作自己喜歡的花。
活動準備:
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標志的水桶、擦手布。
5、 瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
活動過程:
一、 唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。
二、 認識花朵:請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等,教師進行概括、小結。
三、 玩花朵歸類的游戲。
1、 有標志的桶分開放,人手一朵花。
2、 跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。
3、 聽教師口令,幼兒把自已手里的花進行歸類,按要求放進桶中。(可以按顏色、種類、大小等區分。)
四、 以鮮花會凋謝,如何把美麗的花留住的形式,引入欣賞各種范例。
五、 認識各種美勞材料,探索不同的制作技能。
1、 幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。
2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料,讓幼兒了解并說說自己所看到的。
3、 討論:怎么樣使這些材料變成美麗的花呢?
4、 師幼一起小結各種材料的使用方法。
六、 幼兒分組活動,教師巡回指導。
1、 材料分類,幼兒自由選擇自己喜歡的進行制作。
2、 教師仔細觀察,給需要幫助的小朋友輔導。
七、 作品欣賞。
展示較好的幼兒作品,并鼓勵幼兒之間互相交流,大方介紹自己的作品及制作過程。
《美麗的花》教學設計 篇5
設計意圖
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗,也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
一、感知與體驗:春天是個春暖花開的季節,景色非常美麗,在組織高結構的集體教學活動前,帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒,美麗的景色,獲得內在的體驗,吸收和拓展相關經驗,并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
二、探究與發現:提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻,讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上,探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程,教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。
三、創造與表現:在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上,引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態,可以是自己想象和幻想的顯現,也可以是情緒情感的表達。
四、欣賞與評議:這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程,是非常重要的一個環節。因此,提供一定的時間和條件,引導幼兒大膽表達自己畫中的想法,達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
活動目標
1、感知花兒的千姿百態,并嘗試表現。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重難點
重點:感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。
難點:創造性地表現自己的所思所想。
活動準備
PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
活動過程
一、感受體驗——花兒的千姿百態
(一)盆花導入——感知花的美麗
1、觀賞花:請小朋友看一看,花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)
2、交流:你看到的花是怎么樣的?
3、梳理:原來花有各種各樣的顏色,紅色的、黃色的、藍色的,花還有各種各樣的形狀,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽,美麗極了。
(二)PPT欣賞——用動作體驗、表現花的姿態
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問:你看了有什么感受?
3、再次欣賞
4、體驗:幼兒用動作表現花兒開放的樣子。
(三)利用花的場景——想象花的故事
1、提問:花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?
2、梳理:花兒開放的樣子千姿百態,非常美麗,吸引了可愛的小動物們,它們在一起嬉戲玩耍,非常快樂。
二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態
1、要求:請小朋友畫一畫美麗的花,還可以畫上你想畫的東西,并告訴大家。
2、幼兒創作
三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流:請說說你畫中的故事。
3、小結:小朋友們真棒,畫出了花兒的千姿百態,畫出了自己的感受和故事。
活動反思
隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現美,需要老師的積極有效的引導。
《美麗的花》教學設計 篇6
孩子們每天人園時,不論是帶件衣服或是帶雙鞋子,都喜歡用塑料袋裝著提來,于是,教室里便有了許多形形色色的塑料袋。我班的廢舊圖書也不少,放在教室里既不美觀,扔了又可惜,且廢舊圖書上有好多圖案看起來挺美的,平時也曾讓幼兒用來作剪紙材料剪剪玩玩,但不利于保存,總是隨剪隨扔。為了充分利用這些費舊物品,特設計了此活動,意在培養幼兒動手動腦能力,增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
活動目標
1、學習用塑料袋制作出背心的方法。
2、培養幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙,舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
活動準備
1、收集各種顏色背心形的塑料袋,以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2、提供粘合材料及剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3、大號塑料袋做成的背心成品3—5件。
4、適合時裝表演的節奏明快的音樂磁帶1盒,錄音機。
活動過程
1、導入活動,引起興趣。
教師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。
師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?
2、引導幼兒觀察,討論制作方法
師:請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)
總結:
先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心,再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來,并貼在背心上,也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊,還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
師:把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對稱的,也可以貼不對稱的,花邊一般比較有規律。顏色可以用同色,可以用多種色,也可以用單色或變換色,只要協調大方就行了。
鼓勵幼兒自己創作,設計出別具一格的畫面,選擇材料要恰當,細心拼貼,粘貼要牢固。
《美麗的花》教學設計 篇7
《美麗的花》——說課
由于本班幼兒是一個較為活躍且言語表達能力較強的集體,所以幼兒的積極性、參與性極強,每次的教學活動會顯得生動、有趣。正因為這樣,我形成了以平等的身份和態度與他們進行各方面的交流的習慣。所以,我設計活動的原則便是——充分調動幼兒的積極性,與幼兒進行平等的對話。
以下即是我開展的活動《美麗的花》的說課情況:
一、說教材
“愛慕之心,人皆有之”的確,每個人都喜歡美的事物,幼兒也不例外。本周的主題是花,正符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對花的喜愛之情。他們認為花正是美的象征。“美麗的花”是以花為主線貫穿整個活動,是幼兒能接受和理解的,這是前提與基礎。另外,在主題活動開展之前。我讓幼兒自帶一盆花到幼兒園,讓其照顧自己的花卉進行觀察和記錄,從實施情況來看,幼兒對花的愛護及養護有佳,所以,這也是選擇以“美麗的花”為內容的原因之一。
二、說目標
幼兒對于花都很熟悉,也有一定的體驗,所以,在這個平常的問題基礎上,我又重新調整了目標,以吸引幼兒的注意力、調動幼兒的積極性、發揮幼兒的多方面能力為目的,把目標定為:
1、了解花的結構,在此基礎上產生學習漢字的興趣。
2、感受各種各樣的花的美,產生喜愛花、喜愛大自然的情感。
3、運用多種材料和方法表現花的美。
其中,目標1是知識方面的,目標2是情感方面的,而目標3則是在情感目標的基礎上的動手操作能力的表現。
三、說教法
考慮到本班
幼兒是一個較為活躍的集體這個實際情況,特選擇了以下幾種教學方法:
(一)談話法
以平等地進行交談的方式開展活動,既可以培養幼兒的語言表達能力,又可以拉近教師與喲額之間的距離。久而久之,便可以形成一種寬松的語言氛圍。我認為,談話法是一種比較直接且能有效把握幼兒心理的方法。
(二)操作法
操作法是幼兒喜歡的形式,他們可以把自己的想法通過材料充分表現出來,既可以活動,又可以與同伴進行交流、合作。
四、說學法
(一)語言表達法
語言表達是最為直接的一種學習方法,針對本班幼兒的情況,語言表達是幼兒比較喜歡的形式,他們也會盡情地發表自己的意見和建議,偶爾還會向教師提出一些問題。所以,語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的。
(二)嘗試活動法
要讓幼兒能夠充分地活動起來,嘗試活動是必不可少的,這也是幼兒極為感興趣的形式。幼兒在嘗試活動中,利用所提供的材料,進行自我意愿的實現,也是幼兒與同伴交流、合作的平臺。
五、說教學過程
(一)引題
以蝴蝶找朋友引題,首先吸引幼兒的注意力,也讓幼兒了解蝴蝶喜歡花是因為花很美麗,讓幼兒也從中初步體會花的美麗,引出所授課的內容。
(二)談話活動
這個部分是教師與幼兒進行平等對話的環節。
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會、感受花的美麗,簡單了解各種各樣的花,以及了解花的組成部分。
(三)幼兒活動
這是幼兒的嘗試活動,利用教師所提供的多種材料,根據自己的意愿選擇活動方式,可以獨自完成,也可與同伴合作完成。
通過幼兒自己的嘗試活動,教師可以檢驗幼兒對花的結構的掌握情況,同時,幼兒可以將自己的理解和經驗以多種形式表現出來。
讓幼兒按自己的意愿進行選擇并操作活動,是充分體現其主體性地位的活動形式。
(一)展示
展示活動是對幼兒操作活動結果的肯定與互相評價,讓幼兒感受花的美麗的各種表現形式,從而提高審美能力。
《美麗的花》教學設計 篇8
活動目標
1、了解故事內容,清理故事主人公珍妮使用七色花瓣的順序及用途。
2、分析哪片花瓣的使用最有價值,感受幫助別人的同時,自己也快樂。
3、學習主人公的說話,豐富相應的詞語和短句。
4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1、掛圖7號;《小朋友的書·我長大了》
2、教師事先自制一朵美麗的七色花。
活動過程
一、教師出示自制七色花,引出主題
1、師:看,這是什么花?老師告訴你們,這是一朵神奇的七色花,它是由哪幾種顏色組成的呢?你們猜猜它有什么神奇的作用?
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,猜測發言。
二、教師講述故事,幼兒傾聽
1、教師完整講述故事。
師:現在我們就來聽聽七色花到底有什么樣神奇的作用。
提問:
(1)、這個故事的名稱叫做什么?
(2)、故事中有誰?
(3)、這個故事說了些什么事情?
2、出示掛圖,教師分段講述故事,重點聽珍妮使用七色花的經過。
(1)、講述故事第一段,提問:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
(2)、講述故事第二段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
(3)、講述故事第三段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
(4)、講述故事第四段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
(5)、講述故事第五段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
(6)、講述故事第六段至第七段,分析:珍妮使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
(7)、重點講述故事第八段:分析:珍妮這次使用了哪片花瓣?用它做了什么事?
3、師:故事講完了,小朋友們仔細想想,故事里哪句話是反復出現的?我們一起來學學珍妮說的話。
4、師:鼓勵幼兒提出不理解的詞句,大家一起分析。
三、使用《小朋友的書我長大了》
讓幼兒觀察畫面,教師再次講述故事,讓幼兒再一次熟悉故事,加深對故事內容的理解。
四、活動延伸
討論
小朋友,珍妮用七色花瓣實現了什么愿望?你覺得珍妮哪一片花瓣用得最有意義呢?為什么?(重點在引導幼兒感受幫助別人的同時,自己最快樂)
活動反思
七色花的故事已經是小朋友非常耳熟能詳的故事了,所以在教師拿出一朵七色花時,幼兒就可以猜到今天活動的主要內容,雖然不是比較新奇的內容,但是是幼兒十分熟悉的教學活動。一堂課下來,從整體來說有兩點反思:
我認為在整個活動過程中,故事情節太單一了,可以利用自己的想象,或是小朋友們自己的想象把原版的七色花故事變的更生動形象一點,也幼兒也有一定的新鮮感。
整個活動下來,雖然故事情節交代的還算清楚,但我認為還缺少一定的趣味性,可以增添一點情境表演這類的活動,讓幼兒自己當當珍妮,來使用一下花瓣,這樣即讓小朋友親身體驗了故事情節,也增添了整個活動的趣味性。
《美麗的花》教學設計 篇9
活動目標:
1、 認識不同花朵的外形,鞏固、加強比較、分類的概念。
2、 鍛煉觀察力,增強口語表達能力。
3、 認識不同的美工材料,大膽進行創作。
4、 發揮創造性,運用剪、貼、畫等各種技能,制作自己喜歡的花。
活動準備:
1、幼兒自備一朵鮮花。
2、油光彩紙、皺紋紙、白紙、彩筆、剪刀、膠水、水粉、油畫棒。
3、各種豆子、瓜子殼。
4、有標志的水桶、擦手布。
5、 瓜子畫、剪貼畫、油水分離畫、豆子組合畫等作品。
活動過程:
一、 唱歌《春雨沙沙》及做種子到開花的律動。
二、 認識花朵:請幼兒介紹它們的名稱、形狀、顏色等,教師進行概括、小結。
三、 玩花朵歸類的游戲。
1、 有標志的桶分開放,人手一朵花。
2、 跟幼兒說明顏色、種類等分類的界限。
3、 聽教師口令,幼兒把自已手里的花進行歸類,按要求放進桶中。(可以按顏色、種類、大小等區分。)
四、 以鮮花會凋謝,如何把美麗的花留住的形式,引入欣賞各種范例。
五、 認識各種美勞材料,探索不同的制作技能。
1、 幼兒說說范例的花是由什么材料做成的。
2、 出示各種紙、油畫棒、水粉、豆子、瓜子殼等材料,讓幼兒了解并說說自己所看到的。
3、 討論:怎么樣使這些材料變成美麗的花呢?
4、 師幼一起小結各種材料的使用方法。
六、 幼兒分組活動,教師巡回指導。
1、 材料分類,幼兒自由選擇自己喜歡的進行制作。
2、 教師仔細觀察,給需要幫助的小朋友輔導。
七、 作品欣賞。
展示較好的幼兒作品,并鼓勵幼兒之間互相交流,大方介紹自己的作品及制作過程。
《美麗的花》教學設計 篇10
活動目標:
1、通過觀察花的結構和形態,創作表現各種形狀的花朵。
2、能合理構圖,在變化畫面安排時體會整體均衡感。
3、在活動中感受大自然的美,激發幼兒喜愛花的情感。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備:
花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等
活動過程:
(一)仔細觀察
1、教師:最近我們一直在討論關于花的話題,今天我帶來了一段關于花的視頻,一起來看看吧。
2、播放視頻:花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數量。
提問一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?
提問二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?
提問三:那這些花瓣的數量有什么區別嗎?
小結:你們看得很仔細,不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同,大的花瓣數量少一些,小的花瓣數量多一些,其實不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。
(二)幼兒創作
1、欣賞作品、學習構圖
(出示范例作品)有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?
小結:原來我們要畫出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長,有的長的高,有的長的矮,這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求,嘗試創作
前幾天每個小朋友都花了一個花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?
提出要求:創作繪畫不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個方向,高高低低的生長,用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創作,教師指導
(三)分享交流
提問:你覺得哪瓶花畫的最漂亮,能說出理由嗎?
(重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。)
結束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個花朵展覽會好嗎,讓大家都來參觀我們的作品吧。
反思:
花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發現學生創作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業效果較好。
不足之處:由于時間關系,教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。
《美麗的花》教學設計 篇11
活動目的:
1、學習在輪廓內涂色的技能。
2、感受色彩美,會自由選擇自己喜歡的顏色,大膽配色、涂色。
活動準備:
美麗的花輪廓紙人手一份,涂色工具,優美的音樂。
活動過程:
開始部分:結合春天的掛圖,自編故事,吸引幼兒興趣。
基礎部分:學習涂色
1、提出問題,引發幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色,怎么辦呢?(請幼兒講述)
2、示范涂色,將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
(1)注意涂色方向,衛生。
(2)重點幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒記住操作的要求。
結束部分:教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
教學反思:
本次活動中,幼兒豐富了一些有關花的知識,了解一春天和花的關系。但是個別孩子動手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強訓練。
《美麗的花》教學設計 篇12
活動目標
1、學習在輪廓內涂色的技能。
2、感受色彩美,會自由選擇自己喜歡的顏色,大膽配色、涂色。
活動準備
1、課件-圖片:花
2、涂色-花朵,涂色工具。
活動過程
一、教師結合圖片,自編故事,吸引幼兒興趣。
二、學習涂色?
1、提出問題,引發幼兒討論:還有一些花身上沒有漂亮的顏色,怎么辦呢?
(請幼兒講述)
2、示范涂色,將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
(1)注意涂色方向,衛生。
(2)重點幫助能力弱的幼兒,提醒幼兒記住操作的要求。
三、教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
《美麗的花》教學設計 篇13
活動目標:
在幼兒已初步掌握水墨畫表現方法的基礎上,啟發幼兒用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。
培養幼兒的想象力,創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。
加深幼兒對夏天的認識。
活動準備:
教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。
知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。
活動過程:
一、開始部分
教師啟發性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作愿望。
引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。
2、 豐富幼兒關于夏季的知識,激發創作欲望。
二、 基本部分
出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。1、幼兒作畫,老師巡回指導。
要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。
2、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。
⑴請幼兒為自己的畫命名。
⑵兩人一起相互講述畫面。
⑶請個別幼兒獨立講述。
三、 結束部分
1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。
2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。
3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。
4、幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。
marrina 編輯
《美麗的花》教學設計 篇14
一、活動目標
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動,提高幼兒對顏色的認識能力和繪畫的興趣。
二、活動準備
木珠,瓶蓋,錄音機,磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內防海綿)
三、活動過程
1、播放歌曲《春天來了》,激發幼兒想畫花的愿望。
(1)出示范例,問:這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的,你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍等各色小花,像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后,用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作,教師巡回指導。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色,大家可以交換使用,要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
《美麗的花》教學設計 篇15
教材分析:
《對印的花紋》是義務教育課程標準實驗教科書美術二年級上冊第八課。課型為造型表現,是運用多種顏色在對折的紙上進行自由點畫,進行對印。
奇跡般地出現許多偶然圖像,從而激活學生的思維,開辟自由想象的空間。
在參與活動中,展開想象,培養思維想象的能力。
參與體驗,借助多種媒材進行添畫,使畫面與想象達到和諧統一,使學生認識對稱與平衡、對比與和諧的關系。
在積極多元的評價中,培養學生的藝術審美能力和熱愛生活的情感。
教學目標:
1、能說出5-10件左右對稱的物體。
2、能夠用對印的方法表現2-3幅作品。
3、了解對稱圖形帶給人們的一般感受。
教學過程:
一、導入
今天老師給大家帶來一些圖片,請你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片,請學生猜想,并說出答案。
師:看圖片,這是什么?生說
(學生直觀地看到圖片,豐富的色彩,刺激了學生的視覺,將學生的注意吸引到課堂。)
二、欣賞圖片,感受對稱。
師:同學們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對稱的。
教師解釋對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱。
通過觀看生活中對稱的圖片議一議對稱的美。(平衡、均衡、整齊、穩定)
三、對印方法的演示
本課需要用到的工具比較多,過程有些繁雜,教師事先準備好作畫的工具進行分步展示。
教師示范
(1)先構思要畫的內容
(2)將紙對折、在中心線的一邊,畫出一半的內容,調色時要注意顏色的稀稠度,要適中。
(3)對印,展開根據印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?
(4)添畫。
四、進行操作練習,教師巡視輔導。
要求:1、創作出一張對印的圖形2、對印出來得圖像什么形狀然后進行添畫、構圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。
五、展示作品:
展示學生作業,學生自評作業的優缺點。
六、收拾與整理:
毛筆、調色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。
七、課后拓展
用對稱剪的方法剪出對稱的各種美麗的圖形。
八、板書
《對印的花紋》
1:單個對稱2:雙個對稱
步驟:1:對折
2:想
3:畫{①調色②作畫
4:對印
5:添畫
《美麗的花》教學設計 篇16
活動目標:
1、學習用線條與色彩表現花朵,進一步練習表現前后的構圖關系。
2、體驗用繪畫的方法表現多彩春天的快樂。
3、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
活動重點:
說出花瓣的顏色、形狀,用線條表現。
活動難點:
表現花朵前后的構圖關系。
活動準備:
生活中各種花的圖片、白紙和水彩筆
活動過程:
一、觀察圖片,激發興趣。
1、出示各種花的圖片,提示:今天我請小朋友看看老師都帶來了那些花?你最喜歡什么花?它是什么樣子的?
2、幼兒觀察圖片,教師引導幼兒從花的形狀、顏色和花瓣等方面欣賞不同的花。
3、引導幼兒說說自己喜歡的花。(提示幼兒說出花瓣的顏色形狀)
二、繪畫--美麗的花。
1、教師示范表現花的前后關系。(用兩個花的形狀前后相疊的放在一起,提示難點:畫的花被擋住的部分就不用畫出來了)
2、幼兒繪畫,教師適時指導。
3、幼兒繼續畫,教師展示第一個幼兒完成的作品,激發幼兒興趣。
4、展示個別幼兒作品,引導幼兒互相學習,請個別幼兒說說自己是怎樣畫的。
5、關注個別幼兒,如畫得尤其認真的或注意力不集中的幼兒。
三、活動結束
1、展示幼兒作品,互相說說喜歡哪幅?為什么?
2、小結:小朋友們都畫出了自己喜愛的花,花是我們的好朋友,我們應該關心和愛護花。
活動反思:
花是同學們喜愛的植物,真實的花給人們帶來了美麗的環境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化,因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上,對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。
這節課基本上完成了教學目標,教學設計比較合理,電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的`過程與方法,學生學到了圖案設計的有關知識。另外,在課上發現學生創作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業效果較好。
不足之處:由于時間關系,教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙,學生學習得不夠深入,解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論),當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了,教學方法還不夠靈活多樣,師生互動不夠。
總的來說,我對學生的學習效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實備課,爭取把課上得更好一些,使學生受益。
《美麗的花》教學設計 篇17
活動目標
1、學習用塑料袋制作出背心的方法。
2、培養幼兒運用廢舊圖書、舊掛歷、縐紋紙,舊紐扣等多種材料進行裝飾的能力。
3、增進幼兒對裝飾美和色彩美的感受。
活動準備
1、收集各種顏色背心形的塑料袋,以及舊圖書、舊掛歷等邊角料。
2、提供粘合材料及剪刀、線團、小紐扣、小絨球等多種材料。
3、大號塑料袋做成的背心成品3―5件。
4、適合時裝表演的節奏明快的音樂磁帶1盒,錄音機。
活動過程
1、導入活動,引起興趣。
教師身穿范例背心隨音樂節奏進入教室。
師:小朋友,老師的背心漂亮嗎?它跟你們平常穿的衣服有什么不同?你們想不想也有一件像老師這樣的背心呢?
2、引導幼兒觀察,討論制作方法
師:請小朋友們仔細看看背心是怎么做出來的?上面的圖案和裝飾是用什么材料什么方法制作的?(出示幾種不同圖案的背心讓幼兒欣賞并自由討論制作方法。)
總結:先把塑料袋下面的縫合處用剪子剪開成背心,再從圖書上把自己喜歡的圖案剪下來,并貼在背心上,也可以用縐紋紙做成蝴蝶結或剪成花邊,還可以選一些你喜歡的紐扣、絨球進行裝飾,這樣一件漂亮的背心就做好了。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
師:把你最喜歡的動物和圖案剪下來貼在背心上,可以貼對稱的,也可以貼不對稱的,花邊一般比較有規律。顏色可以用同色,可以用多種色,也可以用單色或變換色,只要協調大方就行了。鼓勵幼兒自己創作,設計出別具一格的畫面,選擇材料要恰當,細心拼貼,粘貼要牢固。