引導(dǎo)探究類(精選2篇)
引導(dǎo)探究類 篇1
有趣的頭發(fā) 引導(dǎo)探究類
大班
活動目標(biāo):
1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。
2、通過設(shè)計發(fā)型,發(fā)展動手能力及想象力。
3、初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
準(zhǔn)備:
1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚)、筐
2、各種顏色的假發(fā),圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
過程:
一、游戲“釣魚”,激發(fā)幼兒興趣。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上,比比哪個粗?
2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長?變短?
3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵幼兒發(fā)散想象)
4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護好它呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)
5、出示圖片,提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?
小結(jié):人老了,頭發(fā)會慢慢變白的。
6、我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā),圖片)。
三、動手設(shè)計發(fā)型。
1、出示圖片:古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。
(1)圖片上有些什么發(fā)型?
(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2、請你做一位“發(fā)型設(shè)計師”,為自己或別人設(shè)計一款發(fā)型,你想設(shè)計怎樣的發(fā)型?為誰設(shè)計?
3、介紹分組活動材料。
(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。
(3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
(4)在紙上畫出發(fā)型。
4、設(shè)計過程中,教師巡回觀察,給予肯定,啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵他們想的和別人不一樣。
四、延伸活動。
1、將幼兒的設(shè)計作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。
引導(dǎo)探究類 篇2
有趣的頭發(fā) 引導(dǎo)探究類
大班
活動目標(biāo):
1、利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性,知道頭發(fā)的作用和種類。
2、通過設(shè)計發(fā)型,發(fā)展動手能力及想象力。
3、初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
準(zhǔn)備:
1、不同大小重量的瓶子(裝飾成不同大小的魚)、筐
2、各種顏色的假發(fā),圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
過程:
一、游戲“釣魚”,激發(fā)幼兒興趣。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發(fā)與線取出放在白紙上,比比哪個粗?
2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長嗎?為什么?有什么辦法可以讓頭發(fā)變長?變短?
3、你們知道頭發(fā)有什么用呢?(鼓勵幼兒發(fā)散想象)
4、頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用,那我們應(yīng)該如何保護好它呢?(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)
5、出示圖片,提問:他們是誰?你是怎樣看出來的?
小結(jié):人老了,頭發(fā)會慢慢變白的。
6、我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?(出示假發(fā),圖片)。
三、動手設(shè)計發(fā)型。
1、出示圖片:古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。
(1)圖片上有些什么發(fā)型?
(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2、請你做一位“發(fā)型設(shè)計師”,為自己或別人設(shè)計一款發(fā)型,你想設(shè)計怎樣的發(fā)型?為誰設(shè)計?
3、介紹分組活動材料。
(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。
(3)以乒乓球代表頭部,用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
(4)在紙上畫出發(fā)型。
4、設(shè)計過程中,教師巡回觀察,給予肯定,啟發(fā)和引導(dǎo),鼓勵他們想的和別人不一樣。
四、延伸活動。
1、將幼兒的設(shè)計作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。