大班節奏樂《大中國》（精選14篇）

大班節奏樂《大中國》 篇1

　　一、活動目標：

　　1、感受樂曲的雄壯有力，體驗演奏樂器的快樂。

　　2、能根據舞蹈動作的節奏拍出相應節奏型，討論樂器演奏的配器方法，并能看指揮協調一致地演奏樂器。

　　3、在學會舞蹈《大中國》的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　二、活動重難點：

　　探索配樂方法。保持聲音和諧、統一的表演。

　　三、活動準備：

　　經驗準備：熟悉《大中國》，已有舞蹈經驗

　　物質準備：碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干、圖譜一張、音樂《大中國》

　　四、活動過程：

　　（一）復習舞蹈《大中國》

　　1、引導幼兒徒手隨樂復習舞蹈《大中國》，注意幼兒在舞蹈中動作的節奏性。

　　（二）出示圖譜，鼓勵幼兒觀察并嘗試將舞蹈動作轉換為拍打節奏。

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜理解含義。

　　——你能看懂這張圖譜嗎？這張圖譜上的每種符號表示什么意思呢？

　　2、嘗試根據圖譜提示拍出相應的節奏型。

　　——你們能試著根據圖譜提示拍拍它的節奏嗎？

　　3、分三組用徒手動作再次熟悉音樂。

　　（三）共同討論配器方案。

　　——在揮舞彩帶處什么樂器最適合呢？

　　(四)幼兒隨音樂進行打擊樂演奏。

　　1、根據圖譜提示，進行分組練習。

　　2、看老師指揮嘗試進行分聲部完整練習。

　　（五）完整地演奏樂曲

　　1、鼓勵幼兒看教師指揮完整演奏樂器。

　　2、反復交換樂器完整演奏樂器。

大班節奏樂《大中國》 篇2

　　一、教學目標

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，激發做個中國人的自豪感。

　　2、學習運用多種手段表達，表現作品欣賞展示的內容。

　　3、學習用樂器協調演奏歌曲，培養幼兒的節奏感受能力。

　　二、重點

　　1、欣賞作品的性質，結構內容。

　　2、培養幼兒對音樂節奏的感受能力。

　　三、難點

　　設計節奏圖譜

　　四、教學準備

　　1、蒙古、維吾爾族等五個民族的服飾一套，手巾若干。

　　2、音樂磁帶，課件，樂器若干。

　　3、事先欣賞過《大中國》的歌曲。

　　五、教學過程

　　一、激發興趣，介紹各民族的小朋友

　　——導入：今天我們班真熱鬧，來了許多客人老師，我們先向客人老師問個好（客人老師好），除了客人老師外，我們班還來了幾位不同民族的小朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們。（放音樂，少數民族幼兒入場，幼兒拍手），有蒙古族，維吾爾族，苗族，傣族的小朋友。

　　——認識新朋友真開心，讓我們和少數民族小朋友一起快樂跳一跳吧。（放音樂，師生共同舞蹈）

　　二、說說我們的大中國

　　1、師：新朋友、老朋友們都請坐好，雖然我們來自不同民族，但我們都有一個共同的家，名字叫什么？（中國）說得好極了！你們喜歡我們的國家嗎？（喜歡）那我們的中國是一個怎樣的國家呢？我們一起去看看。

　　2、播放課件，幼兒欣賞，教師隨機解說。

　　3、提問：

　　——剛才小朋友們看到了什么？

　　——中國是一個怎樣的國家？（美麗，漂亮，很大……富饒）

　　4、師：有一首歌便是贊美我們祖國的，讓全世界的人一聽就知道我們的國家有多大，多美，她的名字叫《大中國》，小朋友們會唱嗎？下面讓我們一起自豪地唱起來吧！

　　三、唱唱我們的大中國

　　1、播放課件《大中國》歌曲，師生自由哼唱

　　2、提問：

　　——這首歌叫什么名字？是幾拍子的？四拍子的節奏怎么表示？（強—弱—次強—弱）

　　——你們喜歡這首歌嗎？你覺得它是一首怎樣的歌曲？（非常雄壯，有力……）

　　——歌曲中唱了中國的那些美麗景色？（長江、黃河、珠穆朗瑪峰）

　　3、區分樂段

　　——師：如果請你為這首歌分樂段，你會怎樣分呢？

　　——師生共同小結：首先我們從歌詞上看，歌曲先唱了中國有許多美麗景色（教師哼唱第一樂段，并出示課件）我們把這一部分分成歌曲的第一樂段；接下來唱了中國很大，有56個民族永遠伴隨著她（教師哼唱并出示第二部分課件）我們就把這一部分分成是第二樂段；最后是唱我們永遠祝福祖國，祖國永遠在我們心里（出示課件第三部分），我們把她分為第三樂段；看！《大中國》歌曲我們可以分成三個樂段，下面老師把歌詞去掉，我們一起跟著笑臉寶寶再來欣賞旋律，聽聽三個樂段的旋律有什么不同。

　　——幼兒聽樂曲《大中國》，感受樂段。

　　——師生小結：第一樂段旋律很雄壯，第二樂段很歡快，第三樂段很抒情，優美。

　　四、演演我們的大中國

　　1、幼兒創編動作表現《大中國》

　　——《大中國》除了唱以外。我們還可以用其他方式來表現，小朋友說說可以用什么方法？（如：拍手、拍腿……）誰來創編一個四拍子的動作？

　　——剛才我們把樂曲分成了三個樂段，每一個樂段的旋律是不一樣的，現在老師請第一組代表第一樂段，第二組代表第二樂段，第三組代表第三樂段，你們共同為自己組討論出一個最棒的動作來表現，并選出一個代表。好，現在請每個組自由圍在一塊討論討論吧（讓幼兒相互交流、商量，教師參與到其中引導，啟發幼兒用不同的肢體語言表示。如：拍肩、跺腳、拍手等等）。

　　2、隨音樂表演

　　——幼兒聽音樂自由用動作表現。

　　3、創編設計節奏圖譜

　　——剛才小朋友表現的真棒，老師這也有幾張節奏卡，我們一起來拍一拍。（播放課件，幼兒拍節奏）

　　節奏 1  x   x   x   x  |  x   x   x   x  |

　　2  x   o   x   o  |  x   o   x   o  |

　　3  x   -   -   -  |  x   -   -   -  |

　　4  x   -   x   -  |  x    x   x   o |

　　——請幼兒做個小小設計師，為《大中國》每個樂段設計不同的節奏，為歌曲設計節奏圖譜，引導幼兒根據旋律選配節奏。

　　——（認識自由反復記號）如果后面的旋律和前面的一樣，那我們就不需要再寫節奏，只需要請一位朋友幫忙就行（出示自由反復記號），自由反復記號可以根據需要自由反復一遍、二遍、三遍…….都可以，我們來看看有了自由反復記號的幫忙，第一樂段需要反復幾遍？

　　小結：有了自由反復記號的幫忙，這首樂曲就可以很完整的表演了，讓我們一起來試試。

　　4、音樂中表現——幼兒徒手拍出節奏樂譜

　　5、音樂中的表現——選配樂器演奏

　　——（教師引導）老師為小朋友準備了許多的樂器，看看有什么？（鈴鼓、圓舞板、手鈴、撥、碰鈴、沙球、雙響筒。我們來看看哪種樂器配那個樂段最好，最合適？

　　——配上樂器隨音樂演奏

　　4、 活動延伸

　　師：這節課小朋友表現得太棒了，其實贊美我們祖國的歌曲還有很多很多，小朋友回家和爸爸媽媽一塊找找，我們再一起為它配上好聽的節奏，好嗎？

　　五、表演舞蹈《歌唱祖國》

　　——我們中國56個民族，大家相親相愛，生活在祖國的大家庭中，讓我們一起用舞蹈來表達我們心中的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，明天更美好！（師生在音樂的伴奏下共同表演手巾舞）

　　舞蹈結束后，大家一起大聲歡呼：“祖國媽媽，我們愛您”耶……

　　結束教學

大班節奏樂《大中國》 篇3

　　執教班級：大三班

　　活動目標：

　　1、感受歌曲，了解音樂的性質，理解歌曲的主要內容。

　　2、激發幼兒做一個中國人的自豪感。

　　活動準備：

　　多媒體課件、彩帶

　　活動過程 ：

　　一、說說我們的大中國：

　　“前一階段我們進行了《我是中國人》的主題，大家已經了解了中國的許多知識，你覺得我們中國是個怎樣的國家？” （幼兒可以從多方面敘述）

　　二、欣賞音樂，感受音樂性質：

　　“你們講的這些，都說明我們的中國很大。今天，我帶來一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們聽一聽。”

　　提問：這首歌曲聽上去有什么感覺？

　　三、感受、理解歌曲：

　　1、欣賞歌曲一遍。（仔細傾聽）

　　提問：（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

　　（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？

　　（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

　　2、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？

　　（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風景圖片）

　　（2）“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這麼說？

　　（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結）

　　（4）長城在古代是派什么用處的？（抵御敵人的入侵）

　　（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

　　（6）“經過那個多少，那個風吹和雨打”是什么意思？（祖國經歷了很多磨難，才有了我們今天的幸福生活，我們要好好珍惜。）

　　3、播放MTV，欣賞歌曲第三遍：

　　“我為這首歌制作了一部非常美的MTV，讓我們好好欣賞一下！”

　　（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節奏有什么不同嗎？

　　（2）聽了這首歌是不是有一種非常激動、非常自豪的感覺？是哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

　　（3）讓我們一起來唱唱吧！

　　四、進一步激發情感：

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？好像很多朋友還沒有盡興，我們再用舞蹈動作來表現一下這首歌！”

大班節奏樂《大中國》 篇4

　　說教材：     愛國主義教育是學校德育的永恒主題，需要通過多種形式在不斷的熏陶、感染下，潛移默化地讓幼兒自然而然地產生愛祖國的情感。但相對來說我們對孩子進行愛祖國教育比較局限于語言類活動，《大中國》這首廣泛傳唱的歌曲，則以強烈的音樂感染力表達了真摯的愛國情懷，可以讓幼兒在音樂的感染中產生愛祖國的情感。    雖然這是一首成人的流行歌曲，但其節奏明快，歌詞形象具體，旋律歡快、雄壯、有力。前半部分主要是用歡快的旋律闡述我國是多民族國家和祖國之最的內容，最后一小段的旋律是比較舒緩的，起伏較大，抒發了強烈的愛祖國情感，用高音使愛國情感得到升華。大班幼兒通過兩年的幼兒園音樂活動，已經具備了一定的音樂理解和欣賞的能力，如：他們能夠區分《搖籃曲》《進行曲》等不同節奏和性質的樂曲，并能用簡單的方式表現樂曲的內容，有一定的音樂欣賞基礎。《大中國》這首歌曲中前后歡快和舒緩的旋律差別比較明顯，幼兒能根據歡快、緩慢的旋律感受音樂的性質。另外大班孩子的語言理解能力和對祖國的知識經驗積累也能幫助他們對歌詞內容的理解。所以雖然這首歌曲音域較寬，不適合幼兒演唱，但無論從歌曲的旋律還是歌曲的內容看，都是比較適合幼兒欣賞的。      音樂欣賞活動《大中國》是建構式課程主題《中國娃》中的一個教學活動，在《中國娃》這個主題中覆蓋了很多內容，如聰明的中國人、祖國之最、娃娃到北京、有趣的漢字、國寶熊貓等，而《大中國》這首歌曲內容涉及到祖國的地域遼闊、民族團結、祖國之最等，所以我覺得這個活動放在主題開展的中期進行比較合適，在開展過相關活動后，幼兒積累了少數民族、祖國之最等相關的經驗后，更容易理解歌曲內容。說目標：　　根據我對教材的分析我確定了如下三個目標：     1.萌發愛祖國的情感和做一個中國人的自豪感。     2.理解歌詞內容，體驗作品歡快、雄壯的特點。     3.嘗試用合適的動作來表現作品的內容和感情。     這三個目標從情感、知識、能力的角度依次遞進，把情感目標放在第一位，是因為我覺得有了愛祖國的真情實感才能讓幼兒積極主動地去理解歌詞和感受旋律，在此基礎上達成第二個知識目標。而第二個知識目標又是第三個能力目標的達成基礎，因為讓幼兒在體驗作品的特點理解歌詞的基礎上才能引導幼兒更好地進行表現表達。第三個能力目標設置，考慮到的是大班幼兒已有初步自主表現的能力，《綱要》中也提到：要為幼兒提供自主表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想法。在欣賞中嘗試讓幼兒用不同的動作進行表現和表達，不僅可以更好地讓幼兒表達自己對歌曲內容的理解，也能借助動作更形象地表達對自己對祖國的熱愛之情。說教學準備：     1.物質準備：大中國mtv一段  多媒體課件  大中國cd音樂     2.經驗準備：積累少數民族、祖國之最等相關的經驗     說教學流程：     觀看mtv，激發興趣（情感激發，為下一環節做輔墊）分段欣賞， 理解歌詞（目標二服      務）      完整欣賞，感受旋律（為目標二服務）     自主欣賞，表現表達（為目標三服務），整個活動，在層層遞進中逐步達成教學目標。說教學過程：       （一）觀看mtv，激發興趣        幼兒的思維特點是以形象思維為主，mtv形象生動的畫面和歌手深情的演唱把視覺和聽覺合二為一，非常符合幼兒形象思維的特點，讓孩子一開始就有一種強烈的視覺和聽覺的沖擊力，可以在活動一開始就很好地把幼兒的愛國情感激發出來，從而積極主動地投入到欣賞歌曲的活動中。      （二）分段欣賞，理解歌詞       1.老師分段演唱后提問，你聽到歌曲里唱了哪些美麗景色？       2.根據幼兒回答，教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風景圖片。       3.教師幫助幼兒分析不易理解的幾句歌詞。“兄弟姐妹”、“兩條龍”分別是什么意思？        在這個環節采用分段欣賞的形式更有利于幼兒聽清楚歌詞和分析理解歌詞內容，活動中主要采用了多媒體演示法，當幼兒提到哪句歌詞時就運用多媒體課件點擊出示相應的風景畫面，這樣有了多媒體畫面的出示，把歌詞內容進一步形象化，更易于幼兒理解和熟悉。另外，活動中還通過提問的方法引導幼兒回憶歌詞內容，并幫助幼兒理解歌詞，如：在歌曲中說到“兄弟姐妹”、“兩條龍”這對于我們成人來說是比較容易理解的，兄弟姐妹指的是56個民族，兩條龍指的是長江與黃河，這里作詞者就用了比喻的手法，但對于大班的幼兒來說這樣的比喻并不能馬上理解其含義，所以我有必要通過提問法來幫助幼兒分析和理解歌詞，使幼兒對整個音樂的內容有一個全面地了解。通過運用多媒體演示法和提問法的綜合運用，有效地幫助幼兒理解了歌詞內容，使幼兒做為一個中國人的自豪感油然而生，而適時地提問和出示畫面還使幼兒使終保持著學習的興趣和熱情。在這個環節中，幼兒通過回憶已有經驗，對歌詞有了比較清晰的理解。     （三）完整欣賞，感受旋律　   1.音樂前后旋律有什么不同？      2.出示圖譜，幫助幼兒感受前后兩種不同的旋律。      3.對比欣賞，進一步感受前后兩種不同的旋律。      在這個環節中由于重點要讓幼兒感受歌曲的旋律，所以在選擇音樂時要選擇音像效果好，旋律中配器較為合理的音樂，這樣就能突出歌曲的性質，渲染歌曲的氣氛。在這個環節中我主要運用了傾聽法和圖譜演示法。傾聽是音樂欣賞的基礎，傾聽法主要讓幼兒用多次不同方式的傾聽來感受音樂的節奏和旋律變化。首先采用完整的傾聽，請幼兒說說這首歌曲的音樂前后有什么不同？再通過圖譜演示法，以圖譜中不同的圖案、線條表現樂曲旋律的變化，給孩子直觀的視覺感受，進一步幫助幼兒理解歡快、舒緩兩種不同的旋律，最后通過對比欣賞，進一步感受明確前后兩種不同的旋律。通過聽覺和視覺的交替運用，幼兒對歌曲旋律的把握就較為清晰和明確了。在這個環節中，幼兒能理解前后兩種不同的旋律，在老師的引領下增強了幼兒感受旋律的能力和對比欣賞的能力。    （四）自主欣賞，表現表達     1.再次欣賞mtv，觀察歌手的演唱動作，激發幼兒的表現欲望。     2.教師引導幼兒用合適的動作表現歌曲內容。     3.幼兒隨音樂自主表達。     為了突破讓幼兒自主表現這個難點，在引導幼兒對歌曲內容用合適的動作進行表現時主要運用mtv動作示范法和同伴互學法。mtv中歌手的示范動作可以引發能力強幼兒的表現靈感，自主創編合適的動作，能力弱的幼兒可以模仿mtv歌手的動作進行表現。在這個環節中能力強的幼兒還可以帶動能力弱的幼兒，幼兒間可以相互學習。既滿足了能力強幼兒自主表現的愿意，又帶動能力弱幼兒進行表現。這樣一個運用mtv動作的示范符合綱要中提到的：在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都獲得美的熏陶。在這個環節中幼兒通過動作表現進一步激發幼兒愛祖國的情感。    （五）延伸活動     1.可以在區角活動或者午餐前后反復欣賞、反復體驗感受音樂的旋律。因為一個作品的特點不是一次活動就能全部領悟到的，可以讓幼兒在反復欣賞中，不斷去感受，去表達自己的情感。     2.也可在區角活動或者午餐前后播放《我愛你，中國》《中國，慈祥的母親》等愛祖國的歌曲，以進一步激發幼兒愛祖國和做一個中國人的自豪感。因為愛國教育需要長期感染和熏陶，光光一個活動不可能達到很好的效果，需要在日常生活中有機滲透，潛移默化的實現。

大班節奏樂《大中國》 篇5

　　一、活動目標

　　1、能夠認識了解中國古代四大發明；

　　2、能夠準確地說出中國古代四大發明，并說明它們的用途；

　　3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　二、活動準備多種材質的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。

　　三、活動過程1、出示不同材質的紙，說說紙的用處。

　　老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？

　　2、設置問題。

　　(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的？

　　(2)是誰最早發明了造紙的技術？

　　引出其它三樣發明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么？它們是什么做的？

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？

　　5、出示此次活動準備的所有物品。

　　老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）6、總結。

　　老師：我們中國古代有四大發明，分別是：造紙術、火藥、指南針、印刷術。

　　四、活動結束老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。

　　活動反思：

　　本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發明是造紙術、印刷術、火藥和指南針，知道四大發明與人類生活的關系。上課前先發動孩子們搜集有關四大發明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來比較容易。 整個活動結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發明的介紹重點不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

大班節奏樂《大中國》 篇6

　　活動目標：

　　1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。

　　2.通過圖片提示、創編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。

　　3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。

　　活動準備：

　　1.物質準備：PPT、圖片、教師武術服裝、紅腰帶若干。

　　2.經驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。

　　活動過程：

　　1.師生進行有關“中國功夫”的談話

　　教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據自己的經驗自由表達，也可以做動作）

　　2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格

　　幼兒和教師完整欣賞歌曲

　　教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？

　　3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量

　　⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片

　　教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？

　　教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。

　　大家共同討論，創編動作，理解前四句歌詞的內容。

　　教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？

　　教師：請你用一個動作來表現“……”

　　教師根據幼兒的創編選擇四個動作

　　師生共同隨歌詞來做動作

　　⑵出示第二組（5～8句）圖片

　　教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。

　　幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。

　　老師清唱歌曲第一段，幼兒根據歌詞做動作。

　　4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力

　　播放錄像，幼兒欣賞

　　教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發出這個聲音呢？還可以發出什么聲音？我們來試一試吧。

　　老師念歌詞，幼兒齊聲發出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）

　　5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。

　　教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？

　　師生共同聽歌曲表演。

大班節奏樂《大中國》 篇7

　　設計思路：

　　高楓的《大中國》是一首校園民謠曲風的歌曲，唱出了祖國河山的多姿多彩，表現了中國人共有的民族自尊與自豪，“一個家”的比喻讓人覺得愛國就是那么親切。這首歌融合了許多地方民歌調子的歌曲，伴以鏗鏘喜慶的鑼節奏，形成了一種熱烈的氣氛，使廣大聽眾在聽、唱這首歌時，能感到一種強烈的情感和親切熟悉的音樂與節奏，同時把中國的特點都數了個遍。所以我選擇了這節活動，希望能夠通過對于《大中國》這首歌的學習，讓幼兒在感受歌曲雄壯有力的氣勢的同時，感受中國土壤的遼闊，表達對祖國的熱愛和自豪。

　　本次活動分三個環節：

　　第一個環節：通過聽一聽，欣賞歌曲，讓幼兒感受歌曲雄壯有力的氣勢；

　　第二個環節：通過看一看，讓幼兒觀察中國地圖，了解歌詞的大意；

　　第三個環節：通過演一演，讓幼兒嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

　　活動目標：

　　1、了解歌詞大意，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

　　2、嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

　　活動準備：

　　中國地圖；與歌曲《大中國》有關的圖片資料，如長江、黃河、萬里長城和青藏高原的圖片。

　　活動過程：

　　一、聽一聽——欣賞歌曲，感受歌曲雄壯有力的氣勢。

　　1、今天老師帶來了一首歌曲，請你來聽一聽。播放歌曲《大中國》，幼兒欣賞。

　　2、你聽過這首歌嗎？你在哪里聽過？

　　3、你聽這首歌曲有什么感受？誰會喜歡唱這首歌？

　　4、人們唱的時候精神會怎樣？

　　5、小結：《大中國》這首歌唱得是我們祖國，它唱到了中國的大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。

　　二、看一看——觀察中國地圖，了解歌詞的大意。

　　1、欣賞教師演唱，了解歌詞的大意

　　2、讓我們再來欣賞一下這首歌，你從這首歌里聽到了些什么？

　　3、聯系歌詞討論

　　1）“我們都有一個家名字叫中國，兄弟姐妹都很多”是什么意思？

　　小結：中國有56個民族，就像大家庭一樣，56個民族都是兄弟姐妹。

　　2）歌詞“長江”“黃河”“萬里長城”“珠穆朗瑪峰”“青藏高原”

　　老師這里有些圖片，請你看看這些圖片給你帶來一種什么樣的感覺？（教師根據幼兒回答用歌曲中的歌詞進行小結。）

　　3）再次欣賞歌曲：這一次請你聽聽，歌曲中有哪幾句歌詞你不懂？

　　三、演一演——嘗試運用多種樂器配合演奏歌曲。

　　1、用拍手的方法隨歌曲拍出節奏，共同探索不同的節奏語言。

　　2、自選樂器，分成高音（小鈴、鈴鼓）和低音（圓舞板、雙響筒）4個小組。

　　3、共同確定一種節奏語言，1~8小節用合奏的方式，9~16小節用高低音樂器輪換的方式進行。

　　4、幼兒與教師一起嘗試用樂器演奏歌曲。

大班節奏樂《大中國》 篇8

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀

　　在感受和理解通俗音樂作品的音響、形式、風格特點的同時，提高音樂鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀。

　　過程與方法

　　在對音樂形態與音樂情感的積極聆聽、表演當中，提高在音樂體驗中的獨立見解。

　　知識與技能

　　了解歌曲演唱風格和曲式結構，比較通俗歌曲、藝術歌曲、民歌的片段，了解他們各自的風格特點。

　　二、教學重難點

　　重點了解通俗歌曲、藝術歌曲、民歌各自的特點。

　　難點聽音樂，分辨音樂種類。

　　三、教學用具：

　　多媒體

　　四、教學過程

　　(一)、新課導入

　　聽音樂，分辨歌曲的唱法。

　　師：這是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)

　　(二)、新課學習

　　1、欣賞《思念》，了解其曲式結構與演唱風格

　　(1)《思念》的這首歌曲分為A、B兩段，A段在低音區，娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音區，跳躍跌宕，情緒更加激動，呼喚似的唱出了無可奈何的哀怨。演唱風格是激動的，哀怨的。

　　(2)播放，了解通俗歌曲、藝術歌曲、民歌各自風格特點。

　　①播放藝術歌曲與民歌《我愛你中國》《茉莉花》，探究歌詞與演唱特點

　　老師示范并設置問題：這兩首音樂分別是什么?它們的歌詞與演唱特點一樣嗎?(藝術歌曲：歌詞特點詩歌為主，藝術性強;演唱特點音色圓潤，有較高的演唱技巧，咬字吐字清晰。民間歌曲：歌詞特點即興化、生活化;節奏旋律特點是民間性、平民性;演唱特點是強調的情緒表達和感情抒發。)

　　②學生敲擊節奏，老師模唱旋律，感受歌曲的節奏旋律特點(藝術歌曲的旋律特點音域較寬，節奏變化大，不便傳唱;民間歌曲的節奏旋律特點是民間性、平民性。)

　　③播放歌曲《思念》，感受其流行音樂的風格特點

　　師：與藝術歌曲、民歌相對比，流行音樂各自有哪些風格特點?(歌詞特點口語化、生活化;節奏旋律特點易記易唱，音域較窄，節奏富有變化;演唱特點富有激情和即興的表演方式，注重與觀眾交流努力營造寬松隨和的氛圍。)

　　(3)分別找學生演唱歌曲的低音區與高音區。

　　(三)、鞏固提高

　　1、聽音樂，分辨歌曲屬于歌曲的幾種類型。(輕音樂、爵士樂、搖滾、探戈、迪斯科等)

　　2、分組表演(由老師將學生分為男女兩組，進行比賽。)

　　女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齊唱一首流行歌曲。

　　老師評價：剛才我們演繹的內容雖然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。

　　(四)、課堂小節

　　這節課我們主要欣賞、對比、分析了歌曲的不同演唱風格和特點，相信同學們對通俗歌曲一些演唱風格有了一個新的認識，希望同學們能夠用心去聆聽、去體驗、去感受音樂。今天我們就學到這里，下課。

大班節奏樂《大中國》 篇9

　　一、教學目標

　　情感態度與價值觀：欣賞現代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

　　過程與方法：能夠積極大膽、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會現代京劇藝術的唱腔韻味，培養對京劇藝術的興趣及愛好。

　　知識與技能：探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。

　　二、教學重難點

　　重點：欣賞現代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現的思想內容。

　　難點：能夠較為準確、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇藝術的唱腔特點。

　　三、教學用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學過程

　　(一)、激趣導入

　　1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答，課件出示答案。

　　2、學生自主回顧上節課學過的內容，《海島冰輪初轉騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內容、打扮等方面都有所不同。

　　3、教師通過傳統京劇的特點引出現代京劇，順勢導入本課。

　　(二)、賞析樂曲

　　1、教師發起討論會：什么是現代京劇?你知道哪些現代京劇?學生自主討論現代京劇和傳統京劇的不同。

　　2、教師出示PPT資料，簡介現代京劇的概念：五四運動之后，運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

　　3、欣賞現代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》，結合課本唱詞，請思考：這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優美，起伏跌宕，屬于二黃腔)

　　4、再次聆聽，說一說行當、唱腔分別是什么?表現了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

　　(三)、對比賞析

　　1、片段欣賞，初步感受

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請思考：表現了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節奏有何特點?(旋律平穩，節奏舒緩)(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當中的老生)

　　2、完整欣賞，深入體驗

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個部分?(六個部分)

　　(2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況，展望革命發展形勢，表現出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關心轉送密電任務，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業無限忠誠的思想感情，體現了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

　　(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)(4)學生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

　　(四)、拓展延伸

　　1、學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

　　(1)欣賞唱段，學生判斷唱腔和行當：西皮、老生。

　　(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

　　2、跟音樂有感情完整演唱幾遍。

　　3、隨機挑選同學上臺表演，并讓學生自己評價。

　　(五)、小結作業

　　1、教師總結：請你結合本單元所學內容，說說傳統京劇和現代京劇在內容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

　　2、希望過這一單元的學習，更多的同學能夠走進京劇的殿堂，去領會她的美妙與瑰麗，去創造她的燦爛和神奇!

大班節奏樂《大中國》 篇10

　　教學目標：

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做個中國娃的自豪感。

　　2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　組織形式：

　　集體。

　　教學準備：

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具。

　　教學過程：

　　一、說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家？” （幼兒可以從多方面敘述）

　　二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　（1）從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？

　　（2）歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　（1）你聽到歌里唱了哪些美麗景色？幼兒觀看PPT

　　（2）家里盤著兩條龍，是哪兩條？

　　（3）我們中國的什么山峰是世界最高山峰？

　　（4）你見過長城嗎，是什么樣的？

　　（5）歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

　　5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　（1）喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節奏有什么不同嗎？

　　（2）歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

　　（3）讓我們一起來大聲唱起來吧！

　　6、動作創編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動作。

　　四、進一步激發情感：

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？為什么？

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　五、表達與表現。

　　1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

　　活動反思

　　《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋：因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好！通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

　　不足之處：

　　幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發揮幼兒主動性。

　　在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。

大班節奏樂《大中國》 篇11

　　活動目標：

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做中國娃的自豪感。

　　2、學習運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

　　活動準備：

　　1、錄音磁帶。

　　2、大量的關于我國少數民族的圖片。

　　活動過程：

　　(一)導入：

　　幼兒傾聽歌曲，教師隨伴奏演唱歌曲。這首歌曲大家熟悉嗎?歌曲的名字叫什么?幼兒根據錄音隨意是跟唱和表演。

　　(二)展開：

　　1、老師帶領幼兒理解歌曲內容。

　　2、這是一首大家非常熟悉的歌曲，現在讓我們仔細的來聽一遍。

　　3、幼兒講一講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

　　4、歌曲中唱了些什么?有沒有聽不懂的地方?

　　5、中國有哪些地方的景色是很出名的?兄弟姐妹指什么?

　　6、聽這首歌曲時有哪些感受?(雄壯、有力)

　　7、尋找歌曲中音最高的地方，嘗試跟唱歌曲，談談有何感受。

　　(三)老師小結：

　　《大中國》這首歌曲唱的是我們中華民族大好河山，歌頌了我們勤勞、勇敢的民族，所以這首歌給人們的'感覺是氣勢雄壯。我們用自豪的聲音告訴全世界人民：我是一個中國人，我愛中國這個家。

　　活動延伸：

　　幼兒自由結伴，協商確定表演的形式。并分組展示。老師給予肯定。

　　活動反思：

　　通過這節教育教學活動，幼兒深深的感受到了中國大好河山的宏大和氣勢，萌發了熱愛祖國的思想，并學會了用多中方法來表達自己的情感。

大班節奏樂《大中國》 篇12

　　活動目標

　　1、欣賞我國傳統的戲劇臉譜，感受戲劇臉譜色彩、圖案的美。

　　2、 體驗自己動手繪畫臉譜的樂趣，萌發喜歡戲劇臉譜的美好情感。

　　3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4、 培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、視頻：京劇說唱臉譜

　　2、PPT一份 油畫棒 空白臉譜圖10張

　　活動過程

　　一、欣賞京劇，引出臉譜。

　　1、師：老師這里有一段視頻給你們看

　　2、幼兒欣賞京劇結束以后，教師提問：

　　（1）你們知道剛剛看到的這是什么節目嗎？

　　（2）你們喜歡京劇嗎？

　　教師小結：京劇是我們中國非常有特色的一種文化，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！

　　3、小朋友們剛剛在看京劇的時候，有沒有注意到那些演員的臉？出示圖片，是不是跟老師現在電腦上放的是一樣的？ 這個呀叫臉譜。

　　二、引導幼兒欣賞臉譜的色彩和代表的性格特點

　　（1）小朋友看這個是誰？

　　（2）關公是一個怎樣的人呢？（包公、曹操）

　　（3）很多人唱京劇的時候都用油畫畫臉，后來人們都把京劇里紅臉的人物形象來形容忠勇正直的人小結：京劇臉譜中紅臉代表忠勇正直的人黑臉代表公正無私的人白臉代表陰險狡詐的人

　　三、引導幼兒欣賞臉譜的圖案（圖案的對稱性，五官的夸張性）

　　（1）師：我們來找一找臉譜與我們的臉哪些地方是一樣的。

　　（2）師：哪些地方不一樣？ （引導幼兒討論五官有些什么變化）活動延伸今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。

　　提示：

　　1 、顏色要豐富。

　　2 、注意要對稱。

　　教學反思

　　傳統藝術是美術欣賞中十分重要的內容，我們可以用傳統藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創作思路，達到欣賞、表現美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。

　　臉譜是中華民族藝術中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術風格很容易吸引幼兒，因為這樣的內容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現的五官滿足了幼兒喜歡表現新奇的思維。

大班節奏樂《大中國》 篇13

　　設計意圖

　　幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術活動,并能大膽的表達自己的情感和體驗。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗作品氣勢雄壯，音域寬廣的特點，學習用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

　　教學目標：

　　1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發做個中國娃的自豪感。

　　2、能運用多種手段表達、表現作品所展示的內容。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　組織形式：

　　集體。

　　教學準備：

　　1、事先聽過歌曲。

　　2、自制道具。

　　教學過程：

　　一、說說我們的大中國

　　“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”(幼兒可以從多方面敘述)

　　二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

　　提問：聽了這首歌，你有什么感覺？

　　三、感受、理解歌曲

　　1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性質。

　　3、欣賞歌曲一遍。

　　(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢？

　　(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)

　　4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

　　(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看PPT

　　(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

　　(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰？

　　(4)你見過長城嗎，是什么樣的？

　　(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？

　　5、播放MTV，欣賞歌曲第三遍

　　(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節奏有什么不同嗎？

　　(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？

　　(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

　　6、動作創編

　　讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

　　師豐富幼兒動作。

　　四、進一步激發情感:

　　“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么？

　　請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

　　五、表達與表現。

　　1、幼兒自由結伴，協商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。

　　2、幼兒分組展示。

大班節奏樂《大中國》 篇14

　　活動目標：

　　1、讓幼兒喜歡中國功夫，體驗中國功夫雄壯有力的英雄氣概。

　　2、引導幼兒用身體動作表現中國功夫，大膽地表現自己的情感和體驗。

　　3、鍛煉幼兒動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已學過《中國功夫》這首歌曲。

　　2、中國功夫音樂磁帶，以及有關武術表演的光盤。

　　3、實物弓、槍，幼兒制作好的各種兵器。

　　4、教室一角設有兵器庫，周圍張貼部分武術表演的圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞中國武術

　　（一）請小朋友看一段武術表演（播放VCD光盤，），提問：

　　1、剛才你們看到的是一段什么表演啊？

　　2、小朋友喜不喜歡武術？（多讓幾個幼兒發言，說說為什么喜歡武術）

　　3、武術有什么用？（強身健體）為什么大家都喜歡武術？（幼兒自由討論）

　　小結：小朋友都知道武術有這么多的好處，可以強身健體，保護自己，它還體現了中華民族雄壯有力的英雄氣概，而且我們表演中國武術時穿的服裝也很有特色，不僅中國人喜歡武術，許多的外國人也非常喜歡我們的中國武術，他們來到中國都要學幾招回去。你們有誰會幾招的？（簡單介紹中國武術，從動作、服裝、兵器上表現美）

　　（二）你能做做武術動作嗎？

　　先請個別幼兒隨意表演，再請集體自由表演武術動作。

　　師：小朋友表演地真棒，真像是一群小武術家。

　　二、欣賞歌曲《中國功夫》

　　師：聽到這首歌曲，你們有什么感受呢？（引導幼兒說出音樂有快板和慢板的區別）

　　三、創編舞蹈動作

　　（一）前兩段逐句創編

　　1、師：“臥似一張弓”，小朋友知道這句歌詞的意思嗎？這一句可以用什么動作表現呢？

　　（請個別幼兒創編前四句慢板動作，幼兒學習。創編舞蹈時，多請幾個幼兒上來創編，當幼兒創編的動作不一樣時，可讓他們同時表演；此時，讓其他幼兒挑選自己最喜歡的動作學習，也可以分組學習不同的動作。）

　　2、師：剛才還有許多小朋友想上來編動作，現在就請大家隨著歌曲（放錄音）一起來表演你自己創編的動作。（幼兒自由表演，發現有新穎、獨特的動作時，老師將重點介紹，并模仿。）

　　3、師：老師也學會了自己喜歡的動作，表演給你們看看。（老師將動作組合完整地表演一遍，請小朋友伴唱。）

　　4、師：剛才老師表演的動作配的是一段慢板的音樂，聽到慢板音樂時，應該怎樣做動作？（動作有力，要停頓）

　　師：下面一段是快板音樂，聽到快板的音樂時，又該這樣做動作？（動作有力連貫）

　　（幼兒一起表演一遍）

　　（二）繼續創編動作，“棍掃一大片”……結束。

　　1、先分組討論，后推選幼兒表演。

　　師：下面這一段“棍掃一大片”……請小朋友自己先創編，想想用什么動作可以把它連貫地表現出來？

　　（教師把幼兒分成四小組，先討論，再創編）

　　2、整首歌曲創編完畢，幼兒完整地表演一遍，要求幼兒動作有力，到位，要有精神，表現出中國武術的特點，表演的同時請幾個幼兒在帶領大家表演，做小老師，老師也參與表演。

　　四、利用“兵器”進行表演

　　師：剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術時，手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進行表演？（提出要求，注意安全）

　　（幼兒在音樂伴奏下利用各種“兵器”進行表演。）

　　師：大家還想表演，我們一起去表演給其他小朋友看看。

　　（自然結束）