天氣預(yù)報(bào)(通用17篇)
天氣預(yù)報(bào) 篇1
一、以情導(dǎo)入:
1、播放從中央1套錄制的天氣預(yù)報(bào)全段錄音。
2、詢問(wèn)學(xué)生最關(guān)心哪兒的天氣,并說(shuō)出為什么。
3、導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì):“老師今天要給大家介紹一家人,他們天天都看天氣預(yù)報(bào),并且在看的時(shí)候還會(huì)一會(huì)兒高興,一會(huì)兒心焦。這是怎么回事呢?讓我們來(lái)讀讀課文吧。”(板書課題:《天氣預(yù)報(bào)》)
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊標(biāo)出兒歌有幾節(jié)組成?
2、互相讀一讀課文,糾正讀錯(cuò)字的讀音。
3、出示詞語(yǔ)卡片檢查認(rèn)讀情況。
4、指名匯報(bào)讀書情況。
三、有感情的朗讀課文。
1、范讀課文。
2、指名朗讀第一節(jié)。問(wèn):全家人為什么要天天看天氣預(yù)報(bào)?
3、小組討論學(xué)習(xí):“家里的哪些人在關(guān)心爸爸,怎么關(guān)心的?”
(用筆畫一畫是哪些人,讀一讀是怎么關(guān)心的)
4、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果:
課件上紅點(diǎn)標(biāo)出人物,指名分節(jié)讀讀大家是怎么關(guān)心爸爸的。
5、指導(dǎo)讀書,問(wèn):你喜歡文章中的誰(shuí)?讀一讀。讀得好,表?yè)P(yáng),還問(wèn)一問(wèn)為什么這樣讀?
a、指導(dǎo)讀第二節(jié)。
(1)、視覺(jué)感受哈爾濱的寒冷,為理解句子做鋪墊。
播放寒冷的哈爾濱圖片,問(wèn):學(xué)生的感受。
(2)、聽覺(jué)理解句子:
播放奶奶說(shuō)話的錄音帶,幫學(xué)生體會(huì)“念叨”。
(3)、讀出關(guān)心之情:
比較句子:a、奶奶直念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。
b、奶奶念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。
(4)、延伸:“奶奶會(huì)念叨什么?”
(5)、比賽讀句子,評(píng)出朗讀之星。
b、指導(dǎo)讀第三節(jié)。
(1)、播放海南天晴時(shí)的圖片,問(wèn):爸爸出差到了這兒,你們感覺(jué)這里怎么樣?
(2)、老師渲染:聽到海南這么熱,媽媽又擔(dān)心起來(lái)了,你們能學(xué)學(xué)媽媽來(lái)關(guān)心爸爸嗎?
(3)、小組內(nèi)互相聽聽對(duì)方讀得怎么樣,選一個(gè)讀的最好的,等會(huì)讀給全班同學(xué)聽。
(4)、老師采訪讀的好的同學(xué),問(wèn)問(wèn)他把哪個(gè)詞讀重了,為什么這么讀?
(5)、全班再讀此節(jié)。
c、學(xué)生自讀第四節(jié)。
用打擂臺(tái)賽的方式充分讀這一節(jié)。
突出讀“千萬(wàn)”、“大”。
6、再次合作學(xué)習(xí):“全家人為什么天天隨著天氣預(yù)報(bào),一會(huì)兒高興,一會(huì)兒心焦?”
(實(shí)為學(xué)生自由再讀兒歌)
四、齊讀兒歌。
五、拓展:
1、學(xué)了這首兒歌,知道了什么?
2、畫一畫、說(shuō)一說(shuō),或?qū)懸皇仔≡?shī),表達(dá)家人之間是怎樣互相關(guān)心的?
3、同唱一首自編的“幸福”歌。
歌詞:我的家庭真幸福,爸爸、媽媽、奶奶和我,大家相互都關(guān)心,每天過(guò)得很開心。
板書設(shè)計(jì):
天氣預(yù)報(bào)
爸爸
奶奶 媽媽 我
關(guān)心
天氣預(yù)報(bào) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.正確認(rèn)讀12個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2.能夠正確、流利地朗讀課文,并讀出自己的語(yǔ)感。
3.了解課文內(nèi)容,感受到家庭的溫暖、親人的惦念。教育孩子從小懂得關(guān)心、熱愛(ài)家人。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1.會(huì)寫6個(gè)會(huì)寫字,特別是鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法分析字的結(jié)構(gòu),辨析字形,培養(yǎng)獨(dú)立寫字的能力。
2.正確、流利地朗讀課文,并感悟課文中飽含的親情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,激發(fā)閱讀愿望,鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的情感體驗(yàn)。
2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境,引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為對(duì)自己家人的關(guān)愛(ài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.識(shí)字、詞語(yǔ)卡片
2.布置學(xué)生收看天氣預(yù)報(bào)
3.重點(diǎn)語(yǔ)句投影片
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(一)板書課題,激趣引情。
1.同學(xué)們,你們收看過(guò)天氣預(yù)報(bào)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)今天的天氣情況?
2.你收看天氣預(yù)報(bào)時(shí),最關(guān)心哪里的情況?心情有什么變化?為什么?
3.有這樣一家人,天天隨著天氣預(yù)報(bào)的情況,一會(huì)兒擔(dān)心,一會(huì)兒高興,一會(huì)兒又心焦,這是怎么回事呢?讓我們快來(lái)讀讀課文吧!
(二)讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句。
1.借助拼音朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個(gè)字音,并把生字畫出來(lái)。
2.同桌抽讀識(shí)字新詞卡,互相幫助讀好每個(gè)詞的字音。
3.把會(huì)認(rèn)字朋友放回課文中,學(xué)生再次練讀,并標(biāo)出自然段序號(hào)。
4.指名讀書,師生評(píng)議,教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀不好的語(yǔ)句。
(范讀或引讀。)
(三)整體感悟,重點(diǎn)質(zhì)疑。
1.用自己喜歡的方式讀文:想一想課文每個(gè)自然段主要寫了什么?全文又寫了什么?然后練習(xí)說(shuō)一說(shuō),注意把話說(shuō)完整。
2.再次讀文,把自己不懂的詞語(yǔ)畫出來(lái),先在小組內(nèi)討論解決,再拿到班里討論。
3.分小節(jié)指名讀,同學(xué)們會(huì)有什么感受?
(四)創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)真情。
1.導(dǎo)入:這個(gè)故事,會(huì)發(fā)生在每一個(gè)同學(xué)的家中,爸爸出差了,咱全家人怎樣時(shí)時(shí)刻刻惦記著他呢?
2.從二、三、四小節(jié)中自選一小節(jié),反復(fù)練讀,把你的真情讀出來(lái)。
3.評(píng)讀引導(dǎo):你從哪聽出了關(guān)愛(ài)和擔(dān)心?
例:第二小節(jié),“奶奶直念叨爸爸沒(méi)帶棉襖。”如果你是奶奶,你會(huì)念叨些什么?把你這種心情讀出來(lái)。
4.自讀第五小節(jié),你能讀懂什么?是從那些詞句讀出來(lái)的?——引導(dǎo)學(xué)生感受一家人對(duì)爸爸的關(guān)心。
(五)自主表達(dá),抒發(fā)真情。
1.生活在這樣溫暖的家里,你有什么感受?
2.你能像小作者一樣,也說(shuō)說(shuō)你溫馨的家嗎?先自己練,再和同桌互相說(shuō),幫助對(duì)方把語(yǔ)句說(shuō)生動(dòng)。
第二課時(shí)
(一)積累詞語(yǔ),品讀欣賞。
1.生生交流,指導(dǎo)積累:
學(xué)完這篇課文,你最喜歡的詞語(yǔ)有哪些?
2.把這些詞語(yǔ),反復(fù)誦讀,然后抄在積累卡上。
3.你能用上幾個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)一個(gè)完整的句子嗎?
(二)自主識(shí)字,掌握生字。
1.觀察本課的生字,按結(jié)構(gòu)把字分成兩類:
(1)獨(dú)體字:南、萬(wàn)。其中“萬(wàn)”的筆順是:
(2)上下結(jié)構(gòu)的字:關(guān)、方。
2.獨(dú)立識(shí)字:觀察字形、描紅體驗(yàn),哪些字、哪一筆容易寫錯(cuò)?你有什么好辦法記住它們?
3組詞識(shí)記。
4.抄寫字頭,完成生字作業(yè)。
(三)課外延伸:開設(shè)氣象預(yù)報(bào)小專欄。
天氣預(yù)報(bào) 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解獲取天氣預(yù)報(bào)的各種辦法和途徑。
2、 感受天氣預(yù)報(bào)與生活之間的密切關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒記錄的天氣預(yù)報(bào)表
圖片若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、分組介紹了解天氣預(yù)報(bào)的不同途徑,分享經(jīng)驗(yàn)
這幾天,我們大家都一起關(guān)注天氣預(yù)報(bào),今天就來(lái)介紹一下你們組是從哪里知道天氣預(yù)報(bào)的?
幼兒分組介紹
2、感知天氣預(yù)報(bào)與生活密切相關(guān)
原來(lái)我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預(yù)報(bào),你們家里平時(shí)還有誰(shuí)聽天氣預(yù)報(bào)的?
幼兒交流
為什么我們大家都要聽天氣預(yù)報(bào)?有什么用?
我們看看除了你們說(shuō)的,還有誰(shuí)也很關(guān)心天氣預(yù)報(bào)的
出示暖棚的圖片:農(nóng)民伯伯為什么這么關(guān)心天氣預(yù)報(bào)?
逐一出示司機(jī)圖片、游客圖片,進(jìn)一步感知天氣與生活的密切關(guān)系。
小結(jié):天氣預(yù)報(bào)真有用,它給我們帶來(lái)了許多方便。
3、 交流天氣預(yù)報(bào)記錄表,提出問(wèn)題
出示幼兒幾天來(lái)的天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)部分幼兒交流記錄表。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:為什么同樣是今天的天氣,但是有的最高溫度和最低溫度不同呢?
設(shè)計(jì)思路:
自從保健醫(yī)生將一支溫度計(jì)放到活動(dòng)室里后,孩子們每天都會(huì)到那里看看今天幾度了?于是我們的“稚語(yǔ)心聲”里又多了新任務(wù)“天氣預(yù)報(bào)員”。漸漸地,孩子們從關(guān)心溫度到關(guān)心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)等。為了進(jìn)一步發(fā)展我班幼兒在相互交往中的合作意識(shí),鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴,共同合作探索天氣預(yù)報(bào)的秘密。
天氣預(yù)報(bào) 篇4
收聽天氣預(yù)報(bào)
教學(xué)目的
1.了解天氣預(yù)報(bào)及其意義,了解衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的組成,掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。
2.通過(guò)學(xué)生識(shí)讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)了解和預(yù)知天氣現(xiàn)象的能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在日常生活中的用途,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,明確學(xué)習(xí)地理的目的。在學(xué)習(xí)衛(wèi)星云圖時(shí),還可以通過(guò)介紹我國(guó)制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星以及它技術(shù)先進(jìn)的事實(shí),使學(xué)生為我國(guó)科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。
教學(xué)方法指導(dǎo)自學(xué)法和練習(xí)法。
教具某日中央電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)的錄相片或當(dāng)?shù)厝嗣駨V播電臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的錄音;投影片(天氣符號(hào)表和城市天氣預(yù)報(bào)圖)。
講授提綱
一、天氣預(yù)報(bào)的用途和內(nèi)容
二、怎樣看衛(wèi)星云圖
1.什么是衛(wèi)星云圖
2.衛(wèi)星云圖的識(shí)讀
三、簡(jiǎn)易天氣圖
1.天氣圖中常用的符號(hào)
2.簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀
教學(xué)過(guò)程
引入新課
[播放錄相(或錄音)]讓學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)的錄相(或聽錄音)。
[提問(wèn)]大家經(jīng)常看(或聽)天氣預(yù)報(bào)嗎?你為什要看(或聽)天氣預(yù)報(bào)呢?(從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化,我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)
[教師講解]除了同學(xué)所說(shuō)的以外,由于天氣變化,我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng),所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報(bào)的方法。
學(xué)習(xí)新教材
第一節(jié)收聽天氣預(yù)報(bào)[板書]
一、天氣預(yù)報(bào)的用途和內(nèi)容[板書]
[教師歸納]天氣預(yù)報(bào)有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動(dòng)。
[提問(wèn)]通常在中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中都看到有哪幾類氣象圖?(衛(wèi)星云圖、天氣形勢(shì)圖、城市天氣預(yù)報(bào)圖等等)
[教師講解]通常氣象臺(tái)就是通過(guò)對(duì)衛(wèi)星云圖的分析,做出天氣形勢(shì)的預(yù)測(cè),才能準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)出我國(guó)各主要城市的天氣狀況。由于時(shí)間的關(guān)系,下面我們就只重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀看衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的方法。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書]
1.什么是衛(wèi)星云圖[板書]
[讀課文]教師指定學(xué)生朗讀課文27頁(yè)“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段,并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺(tái)播的衛(wèi)星云圖,是我國(guó)自行制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星發(fā)射回來(lái)的圖象。這是一項(xiàng)非常先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果,在世界上只有為數(shù)很少的幾個(gè)國(guó)家才能做到。
[觀察圖片]指導(dǎo)學(xué)生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”,讓學(xué)生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。(日期和時(shí)間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國(guó)的國(guó)界和海岸線、長(zhǎng)江和黃河、城市、云層及其運(yùn)動(dòng)方向標(biāo)、陸地和海洋)
[提問(wèn)]衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用?(云層表示各地區(qū)上空云量的分布,其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。)
[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時(shí)首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位,再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運(yùn)動(dòng)方向。根據(jù)對(duì)云層情況的了解,就可以全面地知道,在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時(shí)候我國(guó)各地的天氣狀況。
[練習(xí)]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問(wèn)題:
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時(shí)間的天氣狀況?(1990年5月31日14點(diǎn)30分)
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里?大致呈怎樣的方向延伸?向哪個(gè)方向移動(dòng)?(在我國(guó)長(zhǎng)江以南的地區(qū),大致為西南—東北方向延伸,向東移動(dòng)。)
(3)北京是什么樣的天氣?西安是什么樣的天氣?(北京是陰天,西安是晴天。)
[教師小結(jié)]由此可見(jiàn),從衛(wèi)星云圖上,我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此,如果再配合我們今后要學(xué)習(xí)的很多天氣和氣候方面的知識(shí),還能從它那里知道諸如臺(tái)風(fēng)、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說(shuō)衛(wèi)星云圖重要不重要呀!
三、簡(jiǎn)易天氣圖[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。
[教師講解]這是一張簡(jiǎn)單的天氣圖,從圖中大家可以看到,氣象臺(tái)對(duì)各地未來(lái)天氣情況的預(yù)測(cè)。請(qǐng)問(wèn)學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預(yù)測(cè)的天氣情況呢?(用符號(hào)和數(shù)字)所以為了學(xué)會(huì)識(shí)讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號(hào)。
1.天氣圖中常用的符號(hào)[板書]
[展示投影片]看“天氣符號(hào)表”教師講解天氣符號(hào)的構(gòu)成。
[讀圖練習(xí)]教師指導(dǎo)學(xué)生按課本28頁(yè)“讀圖”練習(xí)中的項(xiàng)目,識(shí)讀“天氣符號(hào)表”,并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握記憶天氣符號(hào)的正確方法。
2.簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。
[提問(wèn)]請(qǐng)大家根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)圖都由哪些符號(hào)組成?(城市符號(hào)、表示未來(lái)天氣變化的符號(hào)、表示氣溫的數(shù)字符號(hào))
(2)為什么有的城市天氣預(yù)報(bào)中有兩個(gè)天氣符號(hào)?(表示未來(lái)24小時(shí)內(nèi)天氣的變化)
(3)電視臺(tái)預(yù)報(bào)每個(gè)城市天氣時(shí),是按照怎樣順序?(先說(shuō)天氣變化,再說(shuō)氣溫)
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來(lái)的天氣如何?(請(qǐng)按照一般天氣預(yù)報(bào)時(shí)的順序回答)
復(fù)習(xí)鞏固
[布置作業(yè) ]想一想什么是天氣和氣候?它們有什么區(qū)別?(提示學(xué)生可以復(fù)習(xí)小學(xué)自然課中學(xué)到的有關(guān)知識(shí))
天氣預(yù)報(bào) 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。
3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。
(2)師:在大自然,有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。
2.講故事:天氣預(yù)報(bào)專家
1.教師講故事
(1)師:故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?
(2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4.續(xù)編故事
(1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?
(2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物
(3)幼兒續(xù)編故事
活動(dòng)延伸
喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。
天氣預(yù)報(bào) 篇6
創(chuàng)建背景:
自從班里開展了一系列觀察天氣、繪制天氣、預(yù)報(bào)天氣的活動(dòng)后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子的興趣,讓這個(gè)活動(dòng)深入下去呢?我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因?yàn)橛行﹦?dòng)物在天氣變化前有特殊的表現(xiàn)和一定的規(guī)律,可以預(yù)報(bào)天氣。所以在這次活動(dòng)中,我會(huì)根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn),引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些推斷和預(yù)報(bào)天氣的技巧。讓孩子了解氣象變化和動(dòng)物習(xí)性的關(guān)系。我通過(guò)生動(dòng)的多媒體課件,使孩子們?cè)谟淇斓姆諊蝎@取科學(xué)知識(shí),有利于激發(fā)孩子們的好奇心和表達(dá)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、知道一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化的`關(guān)系;
2、能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷和預(yù)報(bào)天氣;
3、激發(fā)孩子的好奇心和表達(dá)欲,提高孩子探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件和天氣卡的教學(xué)過(guò)程(每人一張):
1、引出話題
1、老師播放【CCTV-天氣預(yù)報(bào)】“小朋友,這位阿姨在干什么?”“她怎么知道天氣的?”小朋友回答,老師點(diǎn)擊[圖片]。
2、老師:“氣象學(xué)家可以根據(jù)氣象儀器測(cè)量溫度、風(fēng)速等天氣情況。但是,農(nóng)民伯伯有時(shí)候不用氣象儀器也能知道后天的天氣會(huì)怎么樣。他們?cè)趺粗赖模空l(shuí)告訴他們的?”孩子們充分討論。
2、看一看。
1、玩【螞蟻爬樹】老師:“他們是誰(shuí)?你在做什么?為什么會(huì)這樣?”
“聽聽小螞蟻們是怎么解釋的。”點(diǎn)擊【螞蟻】“螞蟻說(shuō)了什么?他們?yōu)槭裁匆峒遥俊?/p>
2、點(diǎn)擊【選擇】“還有一些小動(dòng)物在天氣變化前會(huì)有一些特別的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看吧。你知道它是如何預(yù)報(bào)天氣的嗎?請(qǐng)和旁邊的小朋友討論一下。”兒童討論。“請(qǐng)告訴我,誰(shuí)能預(yù)報(bào)天氣?”
根據(jù)小朋友的回答(魚浮上來(lái)/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜流汗)點(diǎn)擊四張【圖片】。“它是如何預(yù)報(bào)的?”孩子回答后,老師點(diǎn)擊【動(dòng)物頭】,測(cè)試孩子的回答。
老師總結(jié):“剛剛看了這么多小動(dòng)物的表演,我們知道,下雨之前,氣候總會(huì)有一些變化。那些變化呢?(小朋友回答,比如空氣里面有很多水,很潮濕,空氣很悶等等。)有些動(dòng)物能感覺(jué)到這些變化,所以表現(xiàn)出一些異常現(xiàn)象。人們可以通過(guò)掌握這些規(guī)律來(lái)預(yù)測(cè)天氣變化。”
聽“農(nóng)民伯伯不僅可以通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷天氣,還可以通過(guò)聽小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷天氣的變化。“我們一起聽吧?”
①播放【蛙蟬】“蟬一般什么時(shí)候叫?”老師用兒歌總結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊【蟬】學(xué)習(xí)背誦兒歌。“這很好。青蛙悄悄捉蟲,知了在樹上叫。下雨的時(shí)候沒(méi)有聲音,青蛙在池塘邊呱呱叫。”
②玩【蜜蜂】學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙;下雨的時(shí)候,你不出門,在家不停地釀蜜。”
(3)玩【雞】“要下雨了,雞不進(jìn)窩”
4、小天氣預(yù)報(bào)員
①介紹游戲的標(biāo)題
②介紹青魚卡的用法。
③老師操作課件【判斷】,孩子翻牌。電腦判斷對(duì)錯(cuò)。老師快速聽寫,孩子翻牌。
動(dòng)詞(verb的縮寫)活動(dòng)的擴(kuò)展:
請(qǐng)回去仔細(xì)看看。還有哪些動(dòng)物在天氣變化前會(huì)有一些特別的表現(xiàn)?
天氣預(yù)報(bào) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解一些動(dòng)物反常行為與氣象變化之間的關(guān)系。
2、體驗(yàn)與同伴分享自己調(diào)查成果的快樂(lè)。
3、幼兒能積極參與活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索意識(shí)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒事先進(jìn)行了動(dòng)物是天氣預(yù)報(bào)員的調(diào)查。
2、動(dòng)物反常行為圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)活動(dòng)導(dǎo)入:
1、播放天氣預(yù)報(bào)廣播。
2、這是什么?出示卡片“天氣預(yù)報(bào)”。
3、在我們的生活中,你還可以從哪些地方知道天氣的信息?(觀察天氣、動(dòng)物;電視、報(bào)紙、電腦等)
小結(jié):我們可以通過(guò)看電視、看報(bào)紙、聽廣播、上網(wǎng)知道天氣情況,還能根據(jù)天空中云的變化、小動(dòng)物們的特殊行為知道天氣的變化。
價(jià)值分析:大班幼兒在日常生活中已經(jīng)積累了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),本環(huán)節(jié)在幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上激發(fā)了幼兒繼續(xù)探索氣象秘密的愿望。
(二)小小天氣預(yù)報(bào)員
1、最近小朋友們也回家和爸爸媽媽一起做了一些這方面的研究,今天就請(qǐng)你們把自己的研究成果拿出來(lái)和伙伴們分享一下好不好?
2、我發(fā)現(xiàn)你們調(diào)查了很多動(dòng)物,有水里游的、天上飛的、地上走的,今天我們就分成這三組把調(diào)查的結(jié)果匯總一下好嗎?
要求:分成三組,把自己的調(diào)查結(jié)果記錄在紙上,然后一起匯總在統(tǒng)計(jì)表上,再與小組同伴互相交流你們的調(diào)查成果。
3、幼兒分組匯總研究成果,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、以小組形式交流研究成果。每組請(qǐng)1位小朋友做代表來(lái)介紹一下你們這一組研究的結(jié)果。
小結(jié):原來(lái)氣象員叔叔可以利用氣象儀器測(cè)出氣溫的高低、風(fēng)速的大小等天氣情況,小動(dòng)物們也可以用自己不同的行為來(lái)告訴我們天氣的變化,小動(dòng)物這種用自己的行為預(yù)告天氣現(xiàn)象就叫物象天氣預(yù)報(bào)。
價(jià)值分析:請(qǐng)幼兒介紹自己研究的根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)推斷天氣情況的成果,以增加幼兒的成就感。以小組的形式展開活動(dòng),可以提高幼兒的合作意識(shí)與合作能力。
(三)“天氣預(yù)報(bào)”我知道
1、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了這么多的物象天氣預(yù)報(bào),那么接來(lái)我們一起來(lái)進(jìn)行一次競(jìng)賽好不好?
2、要求:分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:第一環(huán)節(jié),必答題,每隊(duì)成員輪流回答,回答正確得一分,回答錯(cuò)誤不得分;第二環(huán)節(jié),搶答題,聽到鼓聲開始搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)扣一分。
3、統(tǒng)計(jì)哪個(gè)小組得分最多。
小結(jié):得分最多的小組說(shuō)明你們已經(jīng)了解了物象天氣預(yù)報(bào)了,現(xiàn)在可以成為小小氣象預(yù)報(bào)員,可以根據(jù)自己觀察到的`物象變化為別人預(yù)報(bào)天氣了。
價(jià)值分析:這個(gè)環(huán)節(jié)以競(jìng)賽游戲的形式,使幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了再一次的提升和鞏固。
(四)、活動(dòng)延伸
以后你們看到了動(dòng)物的反常行為就可以推斷出天氣情況,做一個(gè)小小天氣預(yù)報(bào)員,把天氣預(yù)報(bào)給爸爸媽媽或者其他小朋友。
附錄:能預(yù)報(bào)雨水的小動(dòng)物
螞蟻成群出洞,預(yù)示大雨降臨。俗話說(shuō):“螞蟻成群,明天勿晴。”“螞蟻壘窩全天將雨,”“螞蟻擋道,大雨即到。螞蟻搬家,大雨要下。”雨前,空氣中水汽加多,蟻穴變潮,致使螞蟻不能安居而離巢穴。
蜻蜓低飛,不是風(fēng)就是雨。雨前,氣壓低,昆蟲多在低空浮游,蜻蜓為了覓食。往往在離地二三米處的空中飛行。這是即將有風(fēng)雨的征兆。
春夏季節(jié),青蛙叫大聲大而密,預(yù)示不久就會(huì)下雨。諺語(yǔ)說(shuō):“蛤蟆大聲叫,必有大雨到。”蛤蟆為兩棲動(dòng)物。雨前氣壓低,水汽多,蛙類感覺(jué)呼吸不暢就哇哇大叫。
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè)于參與,積極發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀看多媒體課件擴(kuò)大孩子視野,豐富了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
天氣預(yù)報(bào) 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能關(guān)注天氣的變化,嘗試用多種方法記錄天氣變化。
2、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化增添衣服。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、提醒幼兒觀看電視及其它媒體上的天氣預(yù)報(bào),豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、每人一份紙和筆,幼兒用書第2冊(cè)第10頁(yè)
3、自制氣溫統(tǒng)計(jì)表如下:
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
氣溫天氣(符號(hào))
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開始部分:
談話導(dǎo)入教師:小朋友們天天看天氣預(yù)報(bào)嗎?那么你們是怎樣來(lái)獲得天氣預(yù)報(bào)信息的?哦,有的通過(guò)看電視,有的通過(guò)看報(bào)紙,還有的通過(guò)聽收音機(jī),還有的瀏覽爸爸媽媽的手機(jī)上短消息……看來(lái)天氣預(yù)報(bào)已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的,今天我們都來(lái)當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員。
二、基本部分:
1、組織幼兒播報(bào)天氣,說(shuō)出天氣預(yù)報(bào)的`作用。
(1)下邊去請(qǐng)一位小朋友當(dāng)小小播報(bào)員,報(bào)一報(bào)今天的天氣情況。教師糾正不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
(2)教師:小朋友能說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆P(guān)心天氣預(yù)報(bào)嗎?
幼兒討論發(fā)言,教師總結(jié)原因:天氣預(yù)報(bào)關(guān)系到農(nóng)民伯伯的糧食的種、收、存放;關(guān)系到農(nóng)作物的生長(zhǎng)。關(guān)系到人們的旅游、出行;關(guān)系到人們?nèi)粘I畹陌才牛魂P(guān)系到人們的健康及對(duì)疾病的預(yù)防;穿衣服的多少。
(3)、那么天氣不同,溫度不同,我們應(yīng)該怎么樣根據(jù)天氣預(yù)報(bào)來(lái)準(zhǔn)備每天穿的衣服呢?
幼兒討論回答,教師總結(jié)。
2、讓幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用數(shù)字符號(hào)表示各種天氣情況。
(1)、請(qǐng)小朋友討論一下你設(shè)計(jì)的天氣預(yù)報(bào)表的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)風(fēng)向,溫度等分別應(yīng)該用什么符號(hào)來(lái)表示。
教師:大家注意觀察我寫的符號(hào)°C,我們通常用它來(lái)表示氣溫。
(2)、下邊請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,記錄今天天氣情況。注意,要將今天的風(fēng)向、溫度等氣象元素設(shè)計(jì)齊全。
三、結(jié)束部分:
教師:請(qǐng)小朋友看我做的氣溫統(tǒng)計(jì)表,看我記錄的氣象元素。小朋友要象我這樣,每天觀察天氣情況,做好一個(gè)周的記錄。
四、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友到外邊(陽(yáng)臺(tái)上)觀察今天的天氣情況,學(xué)習(xí)怎樣用氣溫表測(cè)量氣溫。
幼兒在幼兒用書第二冊(cè)第10頁(yè)進(jìn)行記錄。
天氣預(yù)報(bào) 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、了解氣象知識(shí),激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的興趣。
3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生活現(xiàn)象圖片:曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海
2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片
3、氣象站投影片
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導(dǎo)入,談?wù)摫局艿奶鞖猓?)
提問(wèn):今天是什么樣的天氣?這一周還出現(xiàn)了哪些天氣?(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)
追問(wèn):你們以前還遇到過(guò)其他什么類型的天氣?(下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍)
小結(jié):在生活中,我們會(huì)遇到各種天氣情況,如:晴天、多云、陰天和雨天等。
二、看圖講述(10’)
(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)
提問(wèn)1:你從圖片上看到了什么人在做什么事情?做這件事情需要什么樣的天氣?什么天氣會(huì)影響人們做這些事情?(每張圖片請(qǐng)1—2名幼兒回答)
提問(wèn)2:怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難?你還知道哪些災(zāi)害性天氣?
小結(jié):氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的影響;萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件,但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類帶來(lái)危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片:旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))
三、兒歌續(xù)編(10’)
1、興趣激發(fā)
提問(wèn):除了收聽天氣預(yù)報(bào),還可以有哪些方法了解天氣情況?
(看云,如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動(dòng)物)
2、看圖片,講兒歌
(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片,讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)
蜜蜂采蜜忙,晴天太陽(yáng)亮;蜘蛛織網(wǎng)忙,陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛,大雨雷電閃……
3、兒歌續(xù)編
提問(wèn):你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎?
追問(wèn):我們能不能也像兒歌里面的,把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來(lái),前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為,后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長(zhǎng)一些?
(螞蟻搬家忙,出門帶雨衣;魚兒出水跳,風(fēng)雨就來(lái)到;田螺浮水面,風(fēng)雨不久見(jiàn);雨中聞蟬叫,預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡,必有大雨天……)
四、了解氣象站(5’)
播放氣象站的投影片,老師來(lái)講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。
活動(dòng)延伸:
世紀(jì)公園附近就有氣象站,周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的`提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。
另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。
百科:天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素(如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等)空間分布的綜合表現(xiàn)。
天氣預(yù)報(bào) 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們對(duì)風(fēng)、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。我設(shè)想通過(guò)這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的濃厚興趣。
活動(dòng)目的:
1、培養(yǎng)幼兒觀察氣象的興趣。
2、教會(huì)幼兒形象地記錄氣象的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒收看每日的天氣預(yù)報(bào)。
2、錄有天氣預(yù)報(bào)的磁帶一盒。
3、紙、筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察氣象。
帶領(lǐng)孩子到戶外觀察天氣,讓幼兒議議、講講今日的天氣情況。
二、學(xué)習(xí)聽天氣預(yù)報(bào)。
1、(放天氣預(yù)報(bào)的錄音)剛才你們聽到了什么?今天天氣怎么樣?
2、你們不在哪里聽到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)天氣預(yù)報(bào)?(電視、電話……)
3、為什么電臺(tái)、電視臺(tái)、各類報(bào)紙每天要進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?(天氣預(yù)報(bào)是對(duì)天氣情況的一種預(yù)測(cè),使大家知道今、明兩天或更長(zhǎng)時(shí)間天氣情況,有利于我們安排工作和生活,預(yù)防自然災(zāi)害。如:天氣通報(bào)說(shuō)有雨,就不要把衣服晾曬在外,出門要帶雨具)
4、天氣預(yù)報(bào)還可以提醒我們注意什么?(如:0C以下時(shí)做好防凍保暖工作;36C以上時(shí)做好防暑降溫工作;有霧和風(fēng)暴時(shí),船和飛機(jī)要停航)
三、學(xué)習(xí)記錄氣象
1、平時(shí),我們看到過(guò)哪些天氣現(xiàn)象?
2、我們可以用什么圖案來(lái)表示這些天氣現(xiàn)象呢?啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋畫出表示各種天氣的圖案。
3、集體觀看孩子們?cè)O(shè)計(jì)的氣象圖案,確定幾個(gè)較規(guī)范的圖式符號(hào)供幼兒在今后的.記錄活動(dòng)中選用。
4、請(qǐng)幼兒畫出表示今日天氣的圖式符號(hào)。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)溫度表的觀察方法。
活動(dòng)延伸:
1、以后每天由幼兒輪流報(bào)告“天氣預(yù)報(bào)”。
2、指導(dǎo)幼兒做好觀察、記錄工作。
3、把每月的氣象表積累起來(lái),了解一年四季天氣變化的規(guī)律。如春夏之際,雨水較多;9月份雨水較少,秋高氣爽;12月份,天氣寒冷,常伴有冰凍或降雪現(xiàn)象。
天氣預(yù)報(bào) 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)線索,編出合乎情理的故事情節(jié)。
2.用完整連貫的語(yǔ)言學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話。
3.知道大自然非常奇妙,有探索自然的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)師:我們可以通過(guò)天氣預(yù)報(bào)知道天氣的變化。
(2)師:在大自然,有許多動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣的變化。
2.講故事:天氣預(yù)報(bào)專家
1.教師講故事
(1)師:故事里哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?它們?yōu)槭裁磿?huì)預(yù)報(bào)天氣?
(2)學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
4.續(xù)編故事
(1)還有哪些動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣?
(2)教師出示會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物
(3)幼兒續(xù)編故事
活動(dòng)延伸
喜歡探索大自然的奧秘,搜集關(guān)于動(dòng)物預(yù)報(bào)天象的資料。
活動(dòng)反思:
語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的`語(yǔ)言交往環(huán)境,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中,我盡量的鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行發(fā)言,但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng),就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外,當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí),我所講的似乎對(duì)他們而言快了一些,大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能繼續(xù),好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后,加上我的提示,終于其他一些小朋友也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時(shí),效果會(huì)更好一些。
另外,幼兒對(duì)氣象站的興趣濃厚,以后可以找機(jī)會(huì)給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀,一定有不同的體會(huì)。
天氣預(yù)報(bào) 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)中幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo),學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣預(yù)報(bào)。
2、能借助自制天氣圖像卡,用一個(gè)完整句播報(bào)天氣,能對(duì)幾種常見(jiàn)的天氣圖標(biāo)和天氣實(shí)景圖進(jìn)行配對(duì),提高觀察能力、探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、感知天氣與人們?nèi)粘;顒?dòng)的關(guān)系,能主動(dòng)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料:“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么?”“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào)(電視、報(bào)紙、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等)?”
(2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)教具:手偶“喜羊羊”,PPT“天氣預(yù)報(bào)截圖”、“動(dòng)物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。
(2)學(xué)具:幼兒人手一套天氣小圖標(biāo),配對(duì)操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。
活動(dòng)過(guò)程:
1、戶外觀察和談話互動(dòng),引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。
(1)教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”:“小朋友,你們好!我參加了環(huán)游中國(guó)的活動(dòng),剛剛從北京來(lái)到廣州。北京可冷了,要穿很厚的衣服呢!到你們這兒,天氣暖和多了,穿著這身厚厚的衣服,我都快出汗了,這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說(shuō)天氣預(yù)報(bào)今天是7℃~15℃,我們一起到戶外去感受一下天氣吧?”
(2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動(dòng)室外去觀察、感知天氣特點(diǎn),并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來(lái)描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的幼兒可能會(huì)說(shuō)出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。
(3)“喜羊羊”:“過(guò)幾天,我要到香港去旅行,不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意,怎樣才能知道香港的天氣呢?”
適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2、通過(guò)討論,幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報(bào)的常見(jiàn)方法,感知天氣預(yù)報(bào)的重要性。
(1)教師出示中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)截圖,啟發(fā)提問(wèn):
“圖中有誰(shuí)?”(天氣預(yù)報(bào)員和天氣圖標(biāo)。)“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么?”(預(yù)報(bào)明天的天氣情況。)“除了看電視,我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報(bào)?”
(2)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答。
(3)教師逐一出示報(bào)紙、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報(bào)截圖,讓幼兒了解可以通過(guò)多種方式獲得天氣情況。
(4)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)已有知識(shí)“小動(dòng)物氣象員”,鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的了解。
幼兒回答。師小結(jié):魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴”我們,要下雨了。
(5)討論,進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)在人們生活中的作用。
3、幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo),能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
(1)出示教具中天氣預(yù)報(bào)圖的天氣圖標(biāo),引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片,結(jié)合操作學(xué)具,認(rèn)識(shí)晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
(2)出示北京和廣州的城市圖片(教具),其中有過(guò)去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意,正確找出學(xué)具中與教具圖片相對(duì)應(yīng)的天氣圖標(biāo),并大聲說(shuō)出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
(3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃,在播報(bào)時(shí)要念成“8攝氏度”;如果圖中的氣溫是“一11℃”,要念成“零下11攝氏度”。
4、幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容,嘗試按要求用一個(gè)完整句播報(bào)天氣。
(2)幼兒自主上前,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),嘗試播報(bào)天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報(bào),了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。
(3)幼兒觀看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)視頻,然后說(shuō)一說(shuō)天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)內(nèi)容。教師適時(shí)提出本次活動(dòng)中天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報(bào))。
①幼兒獨(dú)立嘗試按要求播報(bào)天氣(如:“2O13年1月8日,北京,晴,—11℃~O℃”;“20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃”)。
②幼兒說(shuō)出天氣類型后,還要提醒同伴在這樣的天氣中應(yīng)該注意什么,如:如:廣州明天是“雨”,大家出門時(shí)要記得帶傘等。啟發(fā)幼兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。
5、幼兒分組操作,制作天氣記錄卡,嘗試當(dāng)“天氣預(yù)報(bào)員”,按要求播報(bào)天氣。
(1)天氣記錄卡制作要求:仔細(xì)看手中天氣預(yù)報(bào)記錄卡上的一些圖片,想想看圖片中是什么天氣,找出代表這種天氣的圖標(biāo),每組制作出兩份天氣記錄卡。
(2)幼兒4人一組,根據(jù)學(xué)具中已有的圖像,找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對(duì)后粘貼,制作出天氣記錄卡(記錄卡例舉)。
(3)組員互相觀察和評(píng)價(jià)自制的天氣記錄卡(活動(dòng)當(dāng)天是星期一,幼兒預(yù)報(bào)的是星期二、三、四的天氣),如有不正確之處,嘗試在組內(nèi)討論并修正。
(4)學(xué)做“天氣預(yù)報(bào)員”。
①教師再次強(qiáng)調(diào)播報(bào)要求:“小朋友播報(bào)天氣的時(shí)候,要講清楚播報(bào)的日期、城市、天氣情況和氣溫,比如,今天是1月7日星期一,小朋友可以播報(bào)明天的天氣‘2Ol3年1月8日,北京,晴,一11℃~O℃’。”
②幼兒先在小組內(nèi)按照播報(bào)要求和記錄表的內(nèi)容,向同伴播報(bào)天氣,同伴之間相互評(píng)價(jià)。
③請(qǐng)幼兒推選出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”,讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺(tái)”上預(yù)報(bào)未來(lái)3天的天氣情況,其他幼兒認(rèn)真傾聽。
④優(yōu)秀“天氣預(yù)報(bào)員”輪流上臺(tái)播報(bào)天氣。
⑤教師點(diǎn)評(píng)幼兒的播報(bào)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)播報(bào)“晴轉(zhuǎn)多云”等有變化的天氣情況。
指導(dǎo)語(yǔ)1:“如果1月8日當(dāng)天,廣州上午是多云,而下午是小雨,那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢?”
教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖,并通過(guò)手勢(shì)暗示幼兒。
指導(dǎo)語(yǔ)2:“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況,我們可以先說(shuō)前一種天氣情況,再說(shuō)后一種變化了的天氣情況,我們可以用一個(gè)‘轉(zhuǎn)’字來(lái)表達(dá)天氣的變化,如‘20xx年1月8日,廣州,多云轉(zhuǎn)小雨,7℃~13℃’。”
6、結(jié)束環(huán)節(jié):集體到戶外去觀察并嘗試推測(cè)明天天氣情況,相互用完整句式預(yù)報(bào)。
結(jié)束語(yǔ):“剛才我們都試著進(jìn)行天氣預(yù)報(bào),請(qǐng)小朋友今晚回家和家里人一起看看天氣預(yù)報(bào),對(duì)自己剛才的預(yù)測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證。明天回園時(shí)看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地為大家播報(bào)天氣。”
活動(dòng)延伸:
1、在班級(jí)主題墻上設(shè)置“天氣預(yù)報(bào)圖”,引導(dǎo)幼兒輪流記錄每天的天氣情況。
2、在語(yǔ)言區(qū)新設(shè)“小小氣象臺(tái)”,供幼兒自主播報(bào)天氣。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),幼兒在樂(lè)中學(xué),在玩中做,增強(qiáng)了對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣,更好地感知和理解了與天氣相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象和常識(shí);在播報(bào)天氣中,幼兒進(jìn)一步增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
活動(dòng)前,我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具(天氣圖像卡),發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料,精心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料,有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的興趣。他們表現(xiàn)得積極活躍,能大膽表達(dá)自己的想法,更加關(guān)注天氣情況對(duì)自己學(xué)習(xí)、生活的影響,還能嘗試把所學(xué)的知識(shí)與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)。尤其是活動(dòng)過(guò)程中“分組合作操作學(xué)具”的環(huán)節(jié),促使幼兒通過(guò)分工與合作,學(xué)會(huì)搜集天氣信息,看圖中的氣溫表,用天氣標(biāo)志進(jìn)行記錄。同伴之間的交流與合作機(jī)會(huì)更多了,融洽的探索氛圍也促進(jìn)了幼兒謙讓、堅(jiān)持等良好品質(zhì)的形成。
天氣預(yù)報(bào) 篇13
教學(xué)目的
1.了解天氣預(yù)報(bào)及其意義,了解衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的組成,掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。
2.通過(guò)學(xué)生識(shí)讀衛(wèi)星云圖和天氣圖、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代技術(shù)了解和預(yù)知天氣現(xiàn)象的能力。
3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)地理知識(shí)在日常生活中的用途,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,明確學(xué)習(xí)地理的目的。在學(xué)習(xí)衛(wèi)星云圖時(shí),還可以通過(guò)介紹我國(guó)制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星以及它技術(shù)先進(jìn)的事實(shí),使學(xué)生為我國(guó)科技的飛速發(fā)展和取得的偉大成就而自豪。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握識(shí)讀衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣圖的基本方法。
教學(xué)方法指導(dǎo)自學(xué)法和練習(xí)法。
教具某日中央電視臺(tái)播放天氣預(yù)報(bào)的錄相片或當(dāng)?shù)厝嗣駨V播電臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的錄音;投影片(天氣符號(hào)表和城市天氣預(yù)報(bào)圖)。
講授提綱
一、天氣預(yù)報(bào)的用途和內(nèi)容
二、怎樣看衛(wèi)星云圖
1.什么是衛(wèi)星云圖
2.衛(wèi)星云圖的識(shí)讀
三、簡(jiǎn)易天氣圖
1.天氣圖中常用的符號(hào)
2.簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀
教學(xué)過(guò)程
引入新課
[播放錄相(或錄音)]讓學(xué)生看天氣預(yù)報(bào)的錄相(或聽錄音)。
[提問(wèn)]大家經(jīng)常看(或聽)天氣預(yù)報(bào)嗎?你為什要看(或聽)天氣預(yù)報(bào)呢?(從天氣預(yù)報(bào)中可以知道未來(lái)天氣的變化,我們就可以根據(jù)天氣變化增減衣服,帶雨具等等。)
[教師講解]除了同學(xué)所說(shuō)的以外,由于天氣變化,我響著生產(chǎn)、交通等很多部門的活動(dòng),所以天氣預(yù)報(bào)對(duì)于幾乎所有的人都是非常必要的。因此我們有必要了解有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),并且掌握正確收看(或收聽)天氣預(yù)報(bào)的方法。
學(xué)習(xí)新教材
第一節(jié)收聽天氣預(yù)報(bào)[板書]
一、天氣預(yù)報(bào)的用途和內(nèi)容[板書]
[教師歸納]天氣預(yù)報(bào)有利于人們安排生活、工作和生產(chǎn)活動(dòng)。
[提問(wèn)]通常在中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)中都看到有哪幾類氣象圖?(衛(wèi)星云圖、天氣形勢(shì)圖、城市天氣預(yù)報(bào)圖等等)
[教師講解]通常氣象臺(tái)就是通過(guò)對(duì)衛(wèi)星云圖的分析,做出天氣形勢(shì)的預(yù)測(cè),才能準(zhǔn)確地預(yù)報(bào)出我國(guó)各主要城市的天氣狀況。由于時(shí)間的關(guān)系,下面我們就只重點(diǎn)學(xué)習(xí)觀看衛(wèi)星云圖和簡(jiǎn)易天氣預(yù)報(bào)圖的方法。
二、怎樣看衛(wèi)星云圖[板書]
1.什么是衛(wèi)星云圖[板書]
[讀課文]教師指定學(xué)生朗讀課文27頁(yè)“衛(wèi)星云圖”一節(jié)課文的第一段,并觀察“氣象衛(wèi)星和地面接收”示意圖。
[教師講解]現(xiàn)在中央電視臺(tái)播的衛(wèi)星云圖,是我國(guó)自行制造的風(fēng)云一號(hào)氣象衛(wèi)星發(fā)射回來(lái)的圖象。這是一項(xiàng)非常先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)成果,在世界上只有為數(shù)很少的幾個(gè)國(guó)家才能做到。
[觀察圖片]指導(dǎo)學(xué)生觀察課本封底“衛(wèi)星云圖照片”,讓學(xué)生讀出照片中都有哪些內(nèi)容。(日期和時(shí)間、地球、經(jīng)緯網(wǎng)、我國(guó)的國(guó)界和海岸線、長(zhǎng)江和黃河、城市、云層及其運(yùn)動(dòng)方向標(biāo)、陸地和海洋)
[提問(wèn)]衛(wèi)星云圖和上述內(nèi)容都各有什么作用?(云層表示各地區(qū)上空云量的分布,其他內(nèi)容表示地區(qū)的位置。)
[教師講解]衛(wèi)星云圖的主要內(nèi)容就是云。在看云圖時(shí)首先要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)、海陸界線等等內(nèi)容弄清方位,再看云層的分布和范圍大小、云層的厚薄以及它的運(yùn)動(dòng)方向。根據(jù)對(duì)云層情況的了解,就可以全面地知道,在衛(wèi)星發(fā)射圖象的時(shí)候我國(guó)各地的天氣狀況。
[練習(xí)]看“衛(wèi)星云圖”回答下列問(wèn)題:
(1)衛(wèi)星云圖表示的是什么時(shí)間的天氣狀況?(1990年5月31日14點(diǎn)30分)
(2)圖中的主要云區(qū)在哪里?大致呈怎樣的方向延伸?向哪個(gè)方向移動(dòng)?(在我國(guó)長(zhǎng)江以南的地區(qū),大致為西南—東北方向延伸,向東移動(dòng)。)
(3)北京是什么樣的天氣?西安是什么樣的天氣?(北京是陰天,西安是晴天。)
[教師小結(jié)]由此可見(jiàn),從衛(wèi)星云圖上,我們能夠看出天氣晴朗和云雨的分布狀況。不僅如此,如果再配合我們今后要學(xué)習(xí)的很多天氣和氣候方面的知識(shí),還能從它那里知道諸如臺(tái)風(fēng)、寒潮、氣旋等等更多的天氣情況。大家說(shuō)衛(wèi)星云圖重要不重要呀!
三、簡(jiǎn)易天氣圖[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。
[教師講解]這是一張簡(jiǎn)單的天氣圖,從圖中大家可以看到,氣象臺(tái)對(duì)各地未來(lái)天氣情況的預(yù)測(cè)。請(qǐng)問(wèn)學(xué)說(shuō)說(shuō)他們是用什么方法在圖上表現(xiàn)預(yù)測(cè)的天氣情況呢?(用符號(hào)和數(shù)字)所以為了學(xué)會(huì)識(shí)讀天氣圖就必須先掌握天氣圖中常用的符號(hào)。
1.天氣圖中常用的符號(hào)[板書]
[展示投影片]看“天氣符號(hào)表”教師講解天氣符號(hào)的構(gòu)成。
[讀圖練習(xí)]教師指導(dǎo)學(xué)生按課本28頁(yè)“讀圖”練習(xí)中的項(xiàng)目,識(shí)讀“天氣符號(hào)表”,并且?guī)椭鷮W(xué)生掌握記憶天氣符號(hào)的正確方法。
2.簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀[板書]
[展示投影片]看“城市天氣預(yù)報(bào)圖”。
[提問(wèn)]請(qǐng)大家根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào)圖都由哪些符號(hào)組成?(城市符號(hào)、表示未來(lái)天氣變化的符號(hào)、表示氣溫的數(shù)字符號(hào))
(2)為什么有的城市天氣預(yù)報(bào)中有兩個(gè)天氣符號(hào)?(表示未來(lái)24小時(shí)內(nèi)天氣的變化)
(3)電視臺(tái)預(yù)報(bào)每個(gè)城市天氣時(shí),是按照怎樣順序?(先說(shuō)天氣變化,再說(shuō)氣溫)
(4)上海、南京、合肥、桂林、廣州和廈門等城市未來(lái)的天氣如何?(請(qǐng)按照一般天氣預(yù)報(bào)時(shí)的順序回答)
復(fù)習(xí)鞏固
[布置作業(yè)]想一想什么是天氣和氣候?它們有什么區(qū)別?(提示學(xué)生可以復(fù)習(xí)小學(xué)自然課中學(xué)到的有關(guān)知識(shí))
天氣預(yù)報(bào) 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、 關(guān)注天氣預(yù)報(bào),有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的視頻一段、天氣預(yù)報(bào)音樂(lè)一小節(jié)、不一樣的天氣符號(hào)十二種、城市天氣預(yù)報(bào)圖片六張、天氣符號(hào)記錄表和鉛筆人手一份、報(bào)紙人手一份、椅子每人一把、黑板一塊、小吸鐵石一個(gè)、飛機(jī)起飛的聲音一段。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
活動(dòng)難點(diǎn):按要求來(lái)播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 播放有聲課件導(dǎo)入活動(dòng)。
1、 教師播放天氣預(yù)報(bào)的音樂(lè),請(qǐng)幼兒猜猜是什么節(jié)目開始了?(天氣預(yù)報(bào))
2、 教師展示圖音并茂的天氣預(yù)報(bào)課件,驗(yàn)證幼兒剛才的猜想是否正確。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)的是什么?
二、 播放中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào),認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。
1、 觀看完天氣預(yù)報(bào)后教師提問(wèn):剛才看的是中央臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)嗎?看完后有什么想說(shuō)的或有什么不知道想問(wèn)的嗎?天氣預(yù)報(bào)能知道幾天的天氣?
2、 給幼兒發(fā)天氣預(yù)報(bào)記錄表,請(qǐng)幼兒針對(duì)天氣符號(hào)邊觀看課件邊記錄,從而引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)的興趣。
3、 教師出示十二種不一樣天氣的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
4、 教師引導(dǎo)幼兒一同進(jìn)行播報(bào)幾個(gè)城市的天氣和溫度。
三、 分組進(jìn)行播報(bào)天氣游戲,并知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活中存在的一些幫助。
1、 將孩子分成兩組進(jìn)行比賽。
2、 教師講解比賽玩法及規(guī)則。
3、 游戲完后教師提問(wèn):天氣符號(hào)很多我們都認(rèn)識(shí)了,那下次回家看天氣預(yù)報(bào)你們能看懂了嗎?天氣預(yù)報(bào)到底對(duì)我們的生活有什么幫助?(天氣預(yù)報(bào)為我們的出行帶來(lái)了方便等)
四、 師幼一同玩游戲“去旅行”,結(jié)束活動(dòng)。
天氣預(yù)報(bào) 篇15
一、設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)選自大班上學(xué)期主題三《多彩的秋天》次主題《秋景》里的科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)《我是天氣預(yù)報(bào)員》。新《綱要》中指出“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。天氣預(yù)報(bào)是幼兒生活中經(jīng)常看到的內(nèi)容,孩子們對(duì)此十分好奇,開始關(guān)心溫度,關(guān)心今天的天氣怎么樣?想要了解各種各樣的天氣情況。順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,我便設(shè)計(jì)了《我是天氣預(yù)報(bào)員》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
能力目標(biāo):嘗試用多種方法記錄天氣,學(xué)會(huì)根據(jù)天氣變化及時(shí)增添衣服,能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒關(guān)注天氣變化,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息,知道天氣變化與人們生活的關(guān)系。
難點(diǎn):嘗試用多種方法記錄天氣,能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前讓幼兒觀看電視中的天氣預(yù)報(bào),豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
2、ppt課件
3、紙、筆每人一份。
五、活動(dòng)流程
1、互動(dòng)談話,了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),游戲鞏固。
3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的幫助。
4、設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方法記錄天氣。
5、組織幼兒播報(bào)天氣。
1、談話導(dǎo)入,了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
2、(1)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)(2)游戲:看天氣做動(dòng)作。
(如出示晴天,幼兒做出跑步、跳繩等動(dòng)作;出示雨天,幼兒做出打傘動(dòng)作……)
3、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系,知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們的'幫助。
4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,嘗試用多種方法記錄天氣(提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況,并將天氣、溫度、風(fēng)向等氣象元素設(shè)計(jì)齊全)
六、組織幼兒播報(bào)天氣
分組討論,請(qǐng)每一組幼兒派代表充當(dāng)天氣預(yù)報(bào)員,報(bào)出當(dāng)天的天氣情況。
七、活動(dòng)延伸
1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察,并做好一周的天氣記錄。
2、每天利用生活環(huán)節(jié),組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報(bào)員”的活動(dòng),請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
八、教學(xué)特色
本次活動(dòng)中,為更好的激發(fā)幼兒興趣,設(shè)計(jì)游戲和科學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合;通過(guò)設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表,記錄天氣,培養(yǎng)幼兒的科學(xué)記錄能力;通過(guò)組織幼兒播報(bào)天氣,培養(yǎng)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作能力和鍛煉幼兒流暢表達(dá)能力。
天氣預(yù)報(bào) 篇16
一、說(shuō)教材
1、教材簡(jiǎn)析
《天氣預(yù)報(bào)》是大象版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課。
天氣是與人類的日常生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的現(xiàn)象,其對(duì)我們的影響日益增加并越來(lái)越受到重視,兒童從小就對(duì)氣象產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有很多知識(shí)需要探索。
本節(jié)課的主要內(nèi)容包括有:知道天氣變化的自然現(xiàn)象;了解天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程;搜集天氣預(yù)報(bào)的有關(guān)知識(shí);學(xué)會(huì)制作科技小報(bào)等知識(shí)。
讓學(xué)生利用科技小報(bào)進(jìn)行表達(dá)與交流,讓學(xué)生充分展示自己的成果;宣傳科技知識(shí);鞏固學(xué)到的知識(shí)同時(shí)鍛煉學(xué)生收集資料,設(shè)計(jì)制作等能力。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)知道天氣預(yù)報(bào)的流程。
(2)了解預(yù)報(bào)天氣的常用簡(jiǎn)單方法,能堅(jiān)持開展長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)。
(3)能制作氣象小報(bào)。
3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解天氣預(yù)報(bào)的常識(shí)。
難點(diǎn):制作科普小報(bào)。
二、說(shuō)學(xué)情
農(nóng)村小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象并不是很陌生,尤其是對(duì)下雨前的自然現(xiàn)象有很多的了解,課文中這一內(nèi)容完全可以讓學(xué)生自己討論交流就可以完成的,但對(duì)天氣預(yù)報(bào)的制作流程不是很了解,教師在這個(gè)內(nèi)容上就要利用有關(guān)的圖片視頻資料幫助學(xué)生去了解。制作科技小報(bào)其目的是讓學(xué)生去收集資料,農(nóng)村學(xué)生受條件的限制,可能在收集資料上有局限性,這就要求學(xué)生的小報(bào)內(nèi)容不限,形式多樣。
三、說(shuō)教學(xué)方法
根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”為宗旨,結(jié)合學(xué)生的情況我采取的方法是;“交流----探究-----討論------交流”的方法,通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)天氣變化前的自然現(xiàn)象進(jìn)行交流了解一些天氣變化前的自然現(xiàn)象,然后通過(guò)教師的講解和查閱資料看圖片、視頻去了解天氣預(yù)報(bào)的制作流程,同時(shí)還要了解一些天氣預(yù)報(bào)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù),教師要指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行長(zhǎng)期的氣象觀測(cè),培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期觀察的習(xí)慣。在制作科技小報(bào)的時(shí)候可以要求同學(xué)們結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,充分利用當(dāng)?shù)氐囊恍庀笾V語(yǔ)和農(nóng)民長(zhǎng)期總結(jié)的一些氣象知識(shí)來(lái)制作。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課的教學(xué)過(guò)程主要分三部分完成。
第一部分閱讀與交流:首先讓學(xué)生閱讀“下雨了”連環(huán)畫了解動(dòng)物與天氣變化的關(guān)系,然后讓學(xué)生交流討論你們還知道那些與天氣變化有關(guān)系的自然現(xiàn)象(這個(gè)內(nèi)容對(duì)農(nóng)村孩子并不困難,可以讓學(xué)生歸納在一起互相交流,讓大家了解更多)
第二部分探究討論:教師首先準(zhǔn)備了有關(guān)天氣預(yù)報(bào)制作流程的圖片和視頻(制作成演示文稿)。教師可以借助圖片和視頻讓學(xué)生更深的了解現(xiàn)代科技與天氣預(yù)報(bào)的關(guān)系,了解有很多很多的科技工作者為天氣預(yù)報(bào)付出了辛勤的勞動(dòng),同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期天氣觀察,測(cè)量,搜集氣象諺語(yǔ),收聽天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣的培養(yǎng)(收聽天氣預(yù)報(bào)方法有:查詢電話12121或96121;看電視、報(bào)紙、和互聯(lián)網(wǎng))。此外為了讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)我還利用幻燈片讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)增添的一項(xiàng)新的內(nèi)容——?dú)庀笾笖?shù)預(yù)報(bào)。這樣學(xué)生不僅了解了天氣預(yù)報(bào)的制作流程同時(shí)也了解了更多的新知識(shí),這樣更加激發(fā)他們?nèi)ラL(zhǎng)期觀察天氣。
第三部分:制作科技小報(bào){討論交流},通過(guò)交流探討同學(xué)們已經(jīng)了解了很多有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的知識(shí),這時(shí)可以讓同學(xué)們把你們知道的有關(guān)天氣預(yù)報(bào)知識(shí)分內(nèi)容寫出來(lái),在全班上交流相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,學(xué)生已經(jīng)掌握了很多知識(shí)性的東西就可以開始辦科技小報(bào)了,這時(shí)候老師可以出示老師自己辦的一份小報(bào)作示范,同學(xué)們可以仿照我的格式或方法,當(dāng)然要要求學(xué)生不能千篇一律要形式多樣,內(nèi)容豐富,板式新穎漂亮。學(xué)生可能一時(shí)不能完成就布置在下一節(jié)課進(jìn)行展出。
五、說(shuō)練習(xí)設(shè)計(jì)
這一課的練習(xí)分為長(zhǎng)期練習(xí)和當(dāng)堂練習(xí)。
長(zhǎng)期練習(xí)是:堅(jiān)持長(zhǎng)期的氣象觀測(cè)并做好觀測(cè)記錄,每月進(jìn)行整理分析數(shù)據(jù)一次。
當(dāng)堂練習(xí)是:編輯科技小報(bào)
1、用氣象符號(hào)記錄一周的天氣情況。
2、搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。
3、搜集動(dòng)物、植物預(yù)報(bào)天氣的資料。
天氣預(yù)報(bào) 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)。
2、關(guān)注天氣變化,有觀看天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。
3、能進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣播報(bào),發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)過(guò)程:
一; 激趣導(dǎo)入
(一)老師想請(qǐng)小朋友們聽一段好聽的音樂(lè),小朋友聽聽看什么電視節(jié)目開始了?(播放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè))
(二)你平時(shí)看天氣預(yù)報(bào)嗎?從天氣預(yù)報(bào)里我們可以了解到哪些信息?
認(rèn)識(shí)天氣符號(hào),了解簡(jiǎn)單的氣象知識(shí)
(一)(出示一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào))下面我們一起來(lái)看一個(gè)城市的天氣預(yù)報(bào),看一看里面都包含了哪些內(nèi)容?(城市的名稱、未來(lái)的天氣、氣溫)
(二)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)
1、(手指畫面中的天氣符號(hào))我們把用圖案來(lái)表示天氣這種特殊的符號(hào)叫做天氣符號(hào)。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)。(出示教具太陽(yáng))小朋友們看,這個(gè)太陽(yáng)表示的是什么天氣?(晴天)
2、師:對(duì),一個(gè)小太陽(yáng)就表示晴天,又飄來(lái)了一朵云彩,把太陽(yáng)遮住了一點(diǎn),這會(huì)是什么天氣呢?(多云)對(duì),這個(gè)符號(hào)就是多云。太陽(yáng)和我們捉迷藏藏到了云朵的后面,這時(shí)太陽(yáng)被完全遮住了,這又是什么天氣呢?(陰)那如果我想表示下雨,應(yīng)該怎么辦呢?(幼兒思考)誰(shuí)愿意到前面來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)表示雨天的符號(hào)?
3、師;小朋友的辦法可真好,在云彩的下面畫上雨滴就表示雨天。老師這里有三個(gè)表示雨天的符號(hào),小朋友們觀察一下,他們有什么不同?(雨點(diǎn)不同,有的雨點(diǎn)多,有的雨點(diǎn)少)那雨點(diǎn)多的符號(hào)就表示雨下的很--------(大),雨點(diǎn)小的符號(hào)就表示雨下的很---------(小)。小朋友觀察的可真仔細(xì)。(指圖)這個(gè)符號(hào)就表示小雨,這個(gè)符號(hào)就表示中雨,這個(gè)符號(hào)就表示大雨。你們記住了嗎?那我要考一考小朋友了。我們剛才知道了雨點(diǎn)少的符號(hào)就表示小雨,雨點(diǎn)大的符號(hào)就表示大雨,那你能不能設(shè)計(jì)出表示小雪、中雪、大雪的符號(hào)呢?小朋友們讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)雪天的符號(hào)吧。幼兒分組設(shè)計(jì)(放天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè))
4、幼兒分別展示自己設(shè)計(jì)的下雪的符號(hào),(師及時(shí)評(píng)價(jià):小朋友們的設(shè)計(jì)真有創(chuàng)意,想象力真豐富)師出示正確的符號(hào)。
5、(手指板畫)剛才我們認(rèn)識(shí)了晴天、陰天、雨天和雪天的天氣符號(hào),這些都是常見(jiàn)的天氣符號(hào)。除了這些常見(jiàn)的天氣符號(hào),還有一些特殊的天氣符號(hào),我們來(lái)看一看這些天氣符號(hào)又表示什么呢?(出示雷陣雨、雨夾雪、風(fēng)、沙塵暴的天氣符號(hào),幼兒觀察、猜測(cè)其含義)
游戲:剛才我們認(rèn)識(shí)了一些天氣符號(hào),現(xiàn)在我們就和天氣符號(hào)來(lái)做一個(gè)游戲,老師為小朋友準(zhǔn)備了一些天氣符號(hào),放在你的小椅子下面,
一會(huì)老師會(huì)播放一段小短片,小朋友仔細(xì)的觀看,片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個(gè)天氣符號(hào)表示,你就馬上把它舉起來(lái),我們比比誰(shuí)的動(dòng)作最快。(播放圖片)
6、剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多的天氣符號(hào),現(xiàn)在我們就聽一聽,天氣預(yù)報(bào)員在天氣預(yù)報(bào)中是怎樣播報(bào)這些天氣的。出示同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)的天氣預(yù)報(bào),幼兒猜測(cè)其含義。教師小結(jié):同時(shí)有兩個(gè)天氣符號(hào)表示在同一天會(huì)出現(xiàn)這兩種天氣,那我們來(lái)聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報(bào)呢?(播放視頻)
(三)、認(rèn)識(shí)溫度
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了天氣符號(hào)。小朋友們觀察,天氣符號(hào)后面的數(shù)字表示什么呢?(溫度)為什么會(huì)有兩個(gè)數(shù)字呢?(一個(gè)表示最高的氣溫,一個(gè)表示最低的氣溫)
2、師小結(jié):這兩個(gè)數(shù)字表示在一天中,溫度最高時(shí)的數(shù)值和溫度最低時(shí)的數(shù)值,中間的~讀作“到”,后面的℃讀作“度”,這個(gè)溫度就是——
3、(出示一個(gè)零下的溫度)你知道這個(gè)溫度該怎么播報(bào)嗎?聽一聽天氣預(yù)報(bào)員是怎樣播報(bào)的。
4、師講解“-”,表示零下。
三、學(xué)習(xí)播報(bào)天氣
1、出示相關(guān)的城市圖片:提問(wèn):這是哪個(gè)城市?教師和幼兒一起播報(bào)天氣。
2、我是小小天氣播報(bào)員:找幼兒來(lái)播報(bào)天氣
四、拓展延伸:
師:你知道天氣預(yù)報(bào)在生活中有什么作用?(天氣預(yù)報(bào)可以幫助我們預(yù)知未來(lái)幾天的天氣情況,為我們的出行帶來(lái)了很大的方便)老師為小朋友準(zhǔn)備了天氣記錄表,請(qǐng)小朋友們回去認(rèn)真收看天氣預(yù)報(bào),做好記錄,明天由你來(lái)為大家播報(bào)天氣,好嗎?