大班節奏樂:喜洋洋

活動背景：     節奏樂是孩子們特別喜歡的一種活動形式。樂器也是孩子們特別喜歡的一種玩具，利用不同的節奏型，通過對樂器的演奏，培養孩子們的樂感，感受不同音樂的性質，提高孩子的音樂感受力。 活動目標： 　　1、在理解樂曲的基礎上，能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節奏型   為樂曲配伴奏。 　   2、學習用分奏、合奏等演奏方式表現樂曲，發展協調配合能力，體驗與同伴合作的快樂。 活動準備： 　　1、知識經驗準備：對《喜洋洋》這首樂曲的內容和特點已有初步的了解。 　　2、物質準備：響板、鈴鼓、喜洋洋樂曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡（強、弱） 　　節奏卡（1）：2/4   x  x ︳x  x  ︳ 　　節奏卡（2）：2/4  x — ︳x  — ︳ 活動重點：學習兩種不同的節奏型，并嘗試用手和樂器正確的打擊節奏。 活動難點：用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結合的方法，利用不同節奏型完整的演奏樂曲。 活動過程： 　　一、律動：播放《智慧樹—我也跳跳跳》，教師帶領幼兒一起跟著音樂做動作。 　　二、學習兩種不同的節奏型，并能正確的打擊節奏。 　　1、完整的欣賞一遍樂曲，復習樂曲的主要內容和特點。 　　重點提問：樂曲的名字是什么？它有幾段？哪兩段是相同的？相同的兩段節奏是快還是慢？第二段呢？ 　　2、認識節奏型，并運用節奏型為樂曲伴奏。 　（1）出示節奏卡（1）：2/4   x  x ︳x  x  ︳ 　　講解節奏型，重點提示幼兒在2/4拍中，第一拍強，第二拍弱。 　　※教師示范打擊方法，幼兒跟學。 　　※播放音樂，幼兒徒手練習節奏型（1）。 　　※再次播放音樂，請幼兒拿響板用節奏型（1）為樂曲配伴奏。 　（2）出示節奏卡（2）：2/4  x — ︳x  — ︳     ※引導幼兒與節奏卡（1）做比較，教師講解節奏型，并示范正確的打擊方法，幼兒跟學。 　　※播放音樂，幼兒徒手練習節奏型（2）。 　　※認識鈴鼓，并教給幼兒正確的打擊方法。 　　※再次播放音樂，請幼兒拿鈴鼓用節奏型（2）為樂曲配伴奏。 　　三、用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結合的方法完整的演奏樂曲。 　　1、將幼兒分成兩組，并講解演奏方法：教師在節奏卡（1）前貼上響板的圖片，讓第一組幼兒拿響板用節奏型（1）演奏第一段         樂曲；教師在節奏卡（2）前貼上鈴鼓的圖片，讓第二組幼兒拿鈴鼓用節奏型（2）演奏第二段樂曲；第三段樂曲兩組幼兒一         起合奏。 　　2、教師講解指揮手勢。 　　3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運用兩種不同的節奏型跟音樂分奏、合奏。 　　4、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進行伴奏。 　　四、活動延伸：教師為幼兒準備更多的樂曲讓幼兒配伴奏。