《太陽出來喜洋洋》點評
本課從設(shè)計到執(zhí)教,體現(xiàn)了如下幾個特點:一、課堂結(jié)構(gòu)緊密協(xié)調(diào)。從發(fā)聲練習(xí)到創(chuàng)造性處理歌曲體現(xiàn)了整─ 分─整這樣一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu),其中,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,活動目的清晰明確,環(huán)環(huán)都能落實。
二、教學(xué)過程循序漸進。教學(xué)過程實質(zhì)上是由許多個教學(xué)活動組織起來的,各活動之間一般是并列關(guān)系或遞進關(guān)系。本課教學(xué)設(shè)計十分注重循序漸進,盡量使學(xué)生在每個活動中都有收獲,并且不斷地逼近本課的全面目標(biāo)。如歌曲處理,先進行思想性挖掘,然后用這種思想情感來指導(dǎo)對歌曲的藝術(shù)性處理,最后在此基礎(chǔ)上,再進行創(chuàng)造性處理。在這樣一個歌曲的處理過程中,學(xué)生的體驗不斷增強,學(xué)生的認(rèn)知趨于和諧的發(fā)展。
三、學(xué)法指導(dǎo)及時到位。課堂教學(xué)是一個師生雙邊活動的過程,為了學(xué)生的學(xué)而教,最終是為了不教而教,因而,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很有必要的。本課中,譚老師的善導(dǎo)給我們留下了較深的印象。如:手勢指揮到位;活動前都有明確、具體的要求,突破難點有好的措施;學(xué)生每次活動后有恰如其份的評價和點拔,都體現(xiàn)了教師指導(dǎo)的有效性。可以說,點在學(xué)生困難時,導(dǎo)在學(xué)生需要處,就是教學(xué)中的一種藝術(shù)。