《太陽出來喜洋洋》點評
本課從設(shè)計到執(zhí)教，體現(xiàn)了如下幾個特點：一、課堂結(jié)構(gòu)緊密協(xié)調(diào)。從發(fā)聲練習(xí)到創(chuàng)造性處理歌曲體現(xiàn)了整─ 分─整這樣一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，其中，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，活動目的清晰明確，環(huán)環(huán)都能落實。
二、教學(xué)過程循序漸進。教學(xué)過程實質(zhì)上是由許多個教學(xué)活動組織起來的，各活動之間一般是并列關(guān)系或遞進關(guān)系。本課教學(xué)設(shè)計十分注重循序漸進，盡量使學(xué)生在每個活動中都有收獲，并且不斷地逼近本課的全面目標(biāo)。如歌曲處理，先進行思想性挖掘，然后用這種思想情感來指導(dǎo)對歌曲的藝術(shù)性處理，最后在此基礎(chǔ)上，再進行創(chuàng)造性處理。在這樣一個歌曲的處理過程中，學(xué)生的體驗不斷增強，學(xué)生的認(rèn)知趨于和諧的發(fā)展。
三、學(xué)法指導(dǎo)及時到位。課堂教學(xué)是一個師生雙邊活動的過程，為了學(xué)生的學(xué)而教，最終是為了不教而教，因而，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很有必要的。本課中，譚老師的善導(dǎo)給我們留下了較深的印象。如：手勢指揮到位；活動前都有明確、具體的要求，突破難點有好的措施；學(xué)生每次活動后有恰如其份的評價和點拔，都體現(xiàn)了教師指導(dǎo)的有效性。可以說，點在學(xué)生困難時，導(dǎo)在學(xué)生需要處，就是教學(xué)中的一種藝術(shù)。