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音樂欣賞《化蝶》教學反思

音樂欣賞《化蝶》教學反思

在開始部分就和孩子一起復習了春天的特征,講述了一個春天的故事,蝴蝶在春天從蛹變成蟲變成蟬變成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的興趣。
  第二部分介紹音樂時,我請孩子來欣賞一段關于蝴蝶的故事,產用整首欣賞的方法,通過看圖譜和聽音樂,引導幼兒發現音樂有幾段,每段有幾句。然后練習蝴蝶飛著去找花,飛三下找一朵花,飛四下找一朵花。
  在幼兒掌握的基礎上,我啟發幼兒想象蝴蝶飛翔的動作,通過語言不斷的鼓勵幼兒想出不同的動作。然后跟著音樂,練習蝴蝶飛。孩子們有些顯得興奮,常規較亂。在常規比較亂的情況下,我沒有往下繼續,而是停了一下,讓幼兒靜下來,安靜聽音樂,使幼兒在情緒得到平靜。
  在幼兒掌握音樂之后,請幼兒區分什么時候是蝴蝶飛的,什么是擺造型的,幼兒在邊表演邊傾聽時只會跟著老師表演,于是我讓幼兒安靜下來,閉上眼睛安靜的聽,幼兒聽,老師講,然后再來表演,果然,幼兒對音樂的理解比以前好多了,知道什么是是飛,什么時候是擺造型。
  我進一步引導幼兒飛出不同的動作,擺出不同的造型,跟別的小朋友想出不一樣的。我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分開表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿勢比較多樣,花的姿勢就少了點。我突出表演了一些會創新動作的幼兒,于是很多幼兒都能做出和其他小朋友不同的動作,活動效果很好。
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