在成語活用過程中，模仿成語仿造新詞出現失誤，或語義不通，或語法錯誤，或弄巧成拙。 例一：這個工程如果出了問題，我拿你是問。 分析：“拿你是問”是模仿成語“唯你是問”而造的一個短語。...

這也是成語使用過程中常見的一種錯誤，因為對成語內涵了解得不透徹，在句中再次使用了與成語意義雷同的詞語，致使語義重復。 例一：張成同志在獄中雖然全身被敵人打得遍體鱗傷，但仍然堅守黨的秘密。...

成語在形成過程中有自己固定的意思,如果不明白,極容易造成前后矛盾的情況. 例： 二中女子排球隊在比賽中，連連失利，最后功虧一簣，只獲得第八名。 《尚書?旅獒》：“為山九仞，功虧一簣”（堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成） 。...

成語形成過程中，在語體、感情、程度上附帶了或輕或重的意思，如果不準確把握，也容易出現失誤。 例一： 李老師身兼班主任、年級組長二職，又擔任三個班的數學課，真是日理萬機。...

在使用成語的過程中，稍有不慎，常會把修飾A事物的成語誤用到B事物上。 例一：中國男子體操隊在世界錦標賽中，技壓群芳，榮獲冠軍。 分析：芳，《現代漢語詞典》中的一個義項是：敬辭，用于對方或跟對方有關的事物，指人時專指女性。...

成語是在歷史長河中逐步形成的，如果寫歷史小說、歷史劇，就需要注意這個問題了，在作品中，人物的話語切忌超前使用成語。 如： 齊宣王對孟子說：“當今七雄逐鹿中原，子言仁義，豈非望梅止渴乎？ 劉備道：“孔明先生此番話，真是入木三分...

前言 正確使用成語，是高考說明中考試內容的一個重要組成部分，而從近年的高考語文試卷看，對成語使用的正誤判斷題則成了必不可少的一道“保留題目”。...

各類詞都有各自的語法功能、規范用法。 不按照詞類的語法功能和語文習慣亂用詞類，叫詞類誤用。 詞類誤用有下面幾種： 1、名詞誤用。 例如： 每次查房、會診之后， 李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、條理，清晰，告訴她怎樣診斷...