病句修改中的病句辨識

    常見的病句主要有以下幾種：
    （1）成分殘缺。主要有缺主語或缺謂語或缺賓語。如“在他跑過來時，抱著一個球。”缺主語，應刪去“在”“時”。
    （2）搭配不當。主要有主謂、動賓、定語與中心語、狀語與中心語等搭配不當。如“這個公司的產品數量和質量都有很大提高。”“質量”“提高”搭配正確，但“數量”與“提高”不能搭配。應改為“數量”“增加”。
    （3）分類不當。如“商店里擺滿香蕉、梨、蘋果、蘿卜等許多水果。”蘿卜屬于蔬菜，不屬于水果類，應刪去。
    （4）前后矛盾。如“具備良好的心理素質，使我們中考能否取得好成績的條件之一。”肯定的前提推出不肯定的結論。應刪去“否”字。
    （5）否定誤用。如“難道能否培養高素質的人才不是我們的責任嗎？”否定的反問表示的是肯定的意思。應刪去“能否”。
    （6）語序不當。如“我們要學會研究問題和調查問題。”“調查問題”應在“研究問題”之前。
    （7）重復累贅。如“學校里出現了空前的前所未有的植樹熱潮。”這類語病是由語意重復造成的，修改時將同意的兩個詞語刪去一個。
    （8）用詞不當。如“仿生學這個詞可能對我們較陌生。”“對”弄錯了對象，應改為“我們對仿生學這個詞——”
    （9）句式雜糅。把兩句話的意思合在一句里說。如“他的家鄉是福建省福州市人。”應改為“他的家鄉在福建省福州市。或他是福建省福州市人。”
    （10、關聯詞誤用。要注意關聯詞的使用。如果錯用、濫用、配對不當、省略不當等都會造成病句。如“只要你說得對，我們才能改正。”“只要”應對“就”。所以應把“才改成”“就”。
    （11）不合事理。即現實生活中不存在的事物或現象。如“深藍的夜空明月高照，繁星密布。”當明月高照是不可能出現“繁星密布”的情形，應是“月朗星稀”。
    考點2：掌握和辨別修改病句的方法
    對于不同的句子辨別病句的方法往往不同，如通過“壓縮句子，提取主干”法，可辨別一個復雜句子成份是否殘缺、結構是否混亂；對于句中含含有詞組的句子，往往有搭配不當的毛病；對于介詞當頭的句子（句中又使用了“使”“讓”等詞），常有主語殘缺的語病。而修改病句的主要方法有：增、刪、調、換。對于成分殘缺的句子，通過壓縮，找出所卻部分，可采用“增補”的方法修改，既增添字詞，補上殘缺；對重復贅余、句式糅雜、不合邏輯的句子，可用“刪”的方法，即刪去多余的字、詞、句；對于搭配不當，不合習慣的句子，可用“換”的方法，即更換用得不當的字詞、搭配不順的成份；對語序不當的句子，可用“調”的方法，即將不合習慣的語序調整為得當的語序。