安全教育與幼兒品德發(fā)展
幼兒進(jìn)行簡單的止血和包扎;等等。幼兒的自我保護(hù)能力是通過不斷的實(shí)際行為操作而形成的。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,我們還帶領(lǐng)幼兒參觀省消防總隊(duì),讓消防隊(duì)員給孩子們介紹火災(zāi)的原因、消防車的作用及滅火筒的使用,使孩子們加深感性認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)真實(shí)的防危保安本領(lǐng);鼓勵(lì)家長在日常家居生活中教會(huì)幼兒正確使用電器、煤氣爐,鍛煉幼兒的膽識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒珍惜生命的意識(shí),培養(yǎng)其較強(qiáng)的自我保護(hù)能力,逐步養(yǎng)成安全生活的良好習(xí)慣。(二)促進(jìn)了幼兒品德素質(zhì)的發(fā)展
1、使幼兒養(yǎng)成了接受紀(jì)律,遵守規(guī)則的意識(shí)及行為習(xí)慣
根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知學(xué)說,幼兒形成概念與其相應(yīng)的行為操作相關(guān),我們結(jié)合幼兒院的各種教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)的實(shí)際操作,不斷向幼兒滲透紀(jì)律、規(guī)則內(nèi)容要求,使幼兒在潛移默化、持之以恒的日常教養(yǎng)訓(xùn)練中形成相應(yīng)的守紀(jì)律、守規(guī)則意識(shí)。例如,我們把色彩鮮明的紅綠燈作為信號(hào),訓(xùn)練調(diào)控幼兒遵守交通安全規(guī)則的意識(shí)行為。在我院模擬交通區(qū)內(nèi),設(shè)有全真的紅綠燈交通標(biāo)志。教師向幼兒講清楚紅、綠、黃燈的功能后,安排幼兒進(jìn)行實(shí)地演示,幼兒駕車或步行過馬路時(shí),教師及時(shí)提醒他們注意看信號(hào)燈,并根據(jù)信號(hào)燈指示作出停止、轉(zhuǎn)彎、直行等行為。經(jīng)過不斷訓(xùn)練,我院幼兒均能在交通區(qū)內(nèi)遵守交通規(guī)則,并在日常實(shí)際的交通行為中真實(shí)體現(xiàn)出“紅燈停,綠燈行”的意義。我們還根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng),愛模仿的特點(diǎn),開展角色游戲,以某一社會(huì)角色約束、調(diào)控幼兒的行為,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律和規(guī)則的意識(shí)。如在“大帶小”活動(dòng)中,要求大班幼兒自覺以哥哥姐姐的角色定位,做小班幼兒的榜樣。在“我是交警”活動(dòng)中,要求扮演交警的幼兒準(zhǔn)確掌握交通指揮手勢,文明禮貌地執(zhí)行交通規(guī)則,這樣,扮演行人的幼兒才會(huì)聽從指揮……幼兒在這些角色游戲中,通過扮演不同的角色,親身體驗(yàn)各種角色應(yīng)遵循的行為規(guī)則,應(yīng)遵守的法律、紀(jì)律,從而將這些外在的法規(guī)、紀(jì)律由概念逐步內(nèi)化為個(gè)人的認(rèn)知內(nèi)容,進(jìn)一步形成相應(yīng)的觀念、態(tài)度,在各種具體的行為中又外顯出來。
2、幼兒初步形成了道德價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
幼兒的安全教育,從最初的交通安全角色游戲開始,不斷拓展為以“安全”為主題的教育活動(dòng)形式,其內(nèi)容廣泛,活動(dòng)時(shí)間持續(xù)不斷。我們把情感培養(yǎng)和行為練習(xí)相結(jié)合,多層次、全方位、廣內(nèi)涵施行品德養(yǎng)成教育。在各科教學(xué)中,我們有意識(shí)地進(jìn)行幼兒品德養(yǎng)成教育。我們編寫交通安全兒歌,讓幼兒易懂易記交通標(biāo)志功能及交通規(guī)則;編寫故事“小松鼠歷險(xiǎn)記”等,使幼兒通過聽故事,意識(shí)到違反交通規(guī)則的嚴(yán)重后果;在自然常識(shí)教育中,教會(huì)幼兒熱愛大自然,愛護(hù)環(huán)境;運(yùn)用直觀教具,教給幼兒日常的禮貌用語:“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“謝謝”以及日常的禮儀:熱情大方、彬彬有禮等;在幼兒一日生活中,我們還隨機(jī)地培養(yǎng)幼兒謙讓、合作,樂于助人、樂觀向上的品質(zhì)。在分派餐具、毛巾時(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)不爭搶;在排隊(duì)集中時(shí),學(xué)會(huì)有序不吵鬧;在集體活動(dòng)時(shí),學(xué)會(huì)聽從指揮,統(tǒng)一行動(dòng);當(dāng)小朋友有困難時(shí),懂得要及時(shí)給予幫助…… 創(chuàng)設(shè)交通安全角色游戲,讓幼兒在游戲中自然有效地學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)與人共同生活。我們通過各科教學(xué)、一日生活教育及角色游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)等多種途徑的品德養(yǎng)成教育過程,初步形成幼兒的社會(huì)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn):合作,尊敬他人,孝敬長輩,公民精神,社會(huì)責(zé)任感;個(gè)人價(jià)值標(biāo)準(zhǔn):誠實(shí),守紀(jì)律,寬容,有條理,襟懷坦蕩;認(rèn)識(shí)過程的標(biāo)準(zhǔn):實(shí)事求是的科學(xué)方法,辨別真?zhèn)?追求真理,慎于判斷等。