1.1電荷及其守恒定律
另一種表述：一個與外界沒有電荷交換的系統，電荷的代數和總是保持不變。○引導學生分析問題與練習33.元電荷電荷的多少叫做電荷量.符號：q或q 單位：庫侖 符號：c元電荷:電子所帶的電荷量，用e表示.注意：所有帶電體的電荷量或者等于e，或者等于e的整數倍。就是說，電荷量是不能連續變化的物理量。電荷量e的值：e=1.60×10-19c比荷：電子的電荷量e和電子的質量me的比值,為 c/㎏【小結】對本節內容做簡要的小結●鞏固練習1.關于元電荷的理解，下列說法正確的是：[ ]a.元電荷就是電子b.元電荷是表示跟電子所帶電量數值相等的電量c.元電荷就是質子d.物體所帶的電量只能是元電荷的整數倍2.5個元電荷的電量是________， 16 c電量等于________元電荷.3.關于點電荷的說法，正確的是：[ ]a.只有體積很小的帶電體才能看成點電荷b.體積很大的帶電體一定不能看成點電荷c.當兩個帶電體的大小及形狀對它們之間的相互作用力的影響可以忽略時，這兩個帶電體可看成點電荷d.一切帶電體都可以看成點電荷●作業1.復習本節課文.2.思考與討論：引導學生完成課本p5問題與練習1-4說明：1、兩種電荷及其相互作用、電荷量的概念、摩擦起電的知識，這些在初中都已經講過，本節重點是講述靜電感應現象.要做好演示實驗，使學生清楚地知道什么是靜電感應現象.在此基礎上，使學生知道，感應起電也不是創造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開，使電荷從物體的一部分轉移到另一部分.本節只說明靜電感應現象。2.在復習摩擦起電現象和講述靜電感應現象的基礎上，說明起電的過程是使物體中正負電荷分開的過程，進而說明電荷守恒定律.3.要求學生知道元電荷的概念，而密立根實驗作為專題，有條件的學校可以組織學生選學.教后記：
1、 學生對三種起電方式展開了激烈的討論，還例舉了生活中的靜電現象。對點電荷、元電荷、質子電量、電子電量之間關系下節課還要復習。