Festival around the world

unit 1 festival around the world第一部分《金色教案》教學設計說明about the topic and the structures單元話題和結構本單元以節日為話題，介紹了世界各地的一些節日的含義、由來和民俗。通過本單元的學習，可以幫助學生更多地了解節日、體味文化；同時又可以引導學生理解、尊重不同的文化和習俗。本單元語言功能項目是：打電話、邀請和致謝。本單元語言結構項目是“情態動詞”。本單元還要求學生學習寫作“記敘文：故事”。《金色教案》教學設計在單元課時劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識課、運用課三課時/三課型劃分”。但在實際教學過程中，建議教師依據學生基礎、教學條件、學校安排的因素，對課本、對《金色教案》教學設計重新劃分課時，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物盡所用”，達到最佳教學效果。教師也可以參照《金色教案》提供的“實際教學過程課時劃分建議”進行教學。period 1reading  閱讀課warming up 教師選擇使用提供的“討論”、“看聽”或者“詞匯學習”，進行熱身，激發學生的閱讀興趣，導入本課，為reading部分的閱讀做好鋪墊。pre-reading既可以讓學生“想象和分享”，也可以讓他們“交談和分享”。reading通過listening to the recording，reading and underlining。 reading and transferring information，retelling the text，reading and filling，answering comprehension questions，reading and understand ing difficult sentences和closing down by doing exercises活動，引導學生從形式到內容掌握課文，了解亡靈節、名人節、豐收節和春節，弄清楚節日的由來及其存在的意義。亡靈節是為祭奠亡靈，取悅祖先而舉行的節日，例如日本的盂蘭盆節（obon），墨西哥的亡靈節，萬圣節（halloween）等。名人節有中國的端午節，美國的哥倫布日，印度的甘地紀念日。春天的節日包括中國的春節，西方的狂歡節、復活節，日本的櫻花節 等。period 2learning about language 知識課learning about language 主要突出本單元的重點詞匯和主要語法項目。通過warming up，learning about grammar （reading and finding和doing exercises no. 1, 2 and 3 on page 5），closing down by doing a quiz等活動，幫助學生熟練掌握情態動詞may/ might，can/could，will/would，shall/should，must/can的各種語用功能。period 3using language運用課using language涵蓋了聽、說、讀、寫四個部分。首先是 warming up by talking about “carnival” ，然后是 listening， speaking。閱讀活動要求學生reading and underlining。讀后還要求學生進行speaking 和acting活動。寫作為guided writing。之后further applying（finding information，writing letters）。最后以filling a form或者describing the stars of vega and altair結課。實際教學過程課時劃分建議period 1將warming up、 pre-reading、reading和comprehending整合在一起上一節“閱讀課”。period 2將learning about language 和workbook中的 using words and expressions、using structures 整合在一起上一節“語言知識課”。