Lesson 1 Your Choice教學設計

lesson 1 your choice教學設計
教材分析
本課是第14單元的第1課。本課的語篇是一篇有關職業與性格的問卷。學生將在本課了解自己的個性特征，以及不同個性特征適合做的職業的有關信息，學習有關性格測查的詞匯，理解文章大意，使用任務型閱讀等閱讀策略。學生要利用閱讀信息，完成調查任務，將閱讀信息內化，轉換成自己的語言，并針對調查出的個人個性特征結果，相互推薦，自己判斷未來適合的職業。
本課的語法是復習直接引語和間接引語。
學生在初中階段已經學過這兩種引語的基本用法，本課的重點是體驗和歸納兩種引語的區別。學生要能夠在語篇中識別、在語境中運用這兩種引語。
本課計劃按兩課時完成：第一課時重點是閱讀文章，讓學生學習有關性格測查的詞匯，從文章中提取信息，處理信息，借助有關信息判斷同學性格，提出未來職業發展方向建議；第二課時復習鞏固從課文例句中發現表示請求或命令的間接引語，將這些間接引語轉換為直接引語，并在語境中恰當地使用兩種引語。
教學內容
話題：個人性格與適宜的工作調查問卷（閱讀）
詞匯： 重點詞匯： summary   timetable  aid   guidance   aid  institute  topic
相關詞匯： take charge of   pump  data  paragraph  deer
語法：直接引語和間接引語的使用和區別
第一課時
first period
教學目標
在本課學習結束時，學生能夠：
1. 描述未來要從事的職業和選擇該職業的原因（如：個性特征）；
2. 閱讀問卷并做出相應答案；
3. 根據性格問卷信息判斷他人的性格特征，推薦相應的職業；
教學過程
注： ip=interactive pattern; t=teacher; ss=students; cw=class work; iw=individual work; pw= pair work; gw=group work
 教學活動
activities 設計意圖
intentions 互動模式&時間
ip & time
lead-in
step 1 bain-storming
t invites ss to name some famous persons’ jobs. 引出話題，激活學生的背景知識。 cw
3’
pre-reading
step 2 t asks ss their dream job and the special reason behind to have such a job. 新學一些職業詞匯，練習表述選擇某種職業的原因。 cw
5’
step 3 t teaches some new words [ppt 8] 學習話題詞匯，掃清閱讀障礙。 cw
7’
while-reading
step 4 ss read the questionnaire, make choices and exchange answers in pairs. [ppt 9] 學生閱讀問卷，做出回答，互換答案。 iw & pw
7’
step 5 ss will guess what personality in pairs and the right jobs. then ss decide whether the job suits each other. [ppt 10] 同桌間互相判斷個性特征和適合的職業。 pw
8’
step 6 ss check the answer key on page 91. ss will judge whether the description fits their personalities. [ppt 11] 學生自己看書后答案，判斷描述是否適合自己。 iw
5’
post-reading
step 7 ss learn some other words in the new context. [ppt 12] 在語境中學一些不影響閱讀的新詞。 cw